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创新素质教育是未来人才最重要的素质。作为幼儿教师必须站在面向世界、面向未来的高度，努力培养幼儿的创新素质教育、训练幼儿的创新能力，为挑战和适应未来社会的需要。那么如何在素质教育中培养幼儿的创新能力呢？
一、树立新观念，为幼儿营造宽松的教育环境
素质教育的核心是树立现代的幼儿教育观。而现代化的幼儿教育观念必须以现代化的观念为出发点。为此，幼儿教师必须充分了解幼儿，充分认识幼儿是完整的处于身心发展过程中的人，也是一个独立的成长着的并拥有极大潜能的个体。教育过程中必须尊重幼儿的人格、尊重幼儿的天性，才能保护、培养、促进幼儿的创新。众所周知，创新在每个幼儿身上都不同程度的存在着。然而，最能萌发幼儿创新素质教育所特别需要的就是良好的教育环境，即教师要培养一个民主、宽松、充满友爱的集体，这样就需要教师从儿童的天性及心理需求出发，用一颗童心，为幼儿发展创造一种无压抑感、充满激励的良好气氛。在日常生活中，如：送給幼儿一个笑脸、一次爱抚、一句关心的话、一次适当的宽容等，这些“琐碎”的小事都给幼儿带来莫大的安慰和快乐，在日常学习游戏中，让幼儿自己有选择，探索表达的自由，可以按照自己的兴趣，需要选择适当的内容、方式及合作伙伴，可以尝试多种解决问题的方法，不必担心失败和批评，可以随时求助，更可以发表自己与众不同的意见，给幼儿充分自由的环境，不但使幼儿的个性健康发展，也使他们在比较尽兴的活动中感受到创新的快乐。
二、保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿提问探索
学前班是幼儿主动探索、认识世界的时期，他们的好奇心和创造力是通过机会来表现的。如果他们的主动探索得到鼓励，就会激励起幼儿这种感官进一步探索，提高各方面的能力，达到全面发展目的。教师要鼓励幼儿大胆提问，对幼儿的提问，教师要及时耐心作出适合其知识，心理水平的回答，并引导他们提出新问题。有些问题要鼓励幼儿自己动脑去探索、观察去发现、积极主动的去探索。
三、在游戏活动家中鼓励幼儿异想天开
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，幼儿在宽松自主的游戏活动中，其个性的发展，才是最充分最和谐的，尤其是构建游戏和角色游戏，不但能够发展幼儿的创造想象，而且更能萌发创造意识。如：幼儿在玩土、玩水，用橡胶泥等等塑东西，用积木、积塑拼搭、插各种建筑物时，教师鼓励幼儿按自己的想象和意愿，可以异想天开玩出花样，鼓励幼儿根据自己的经验进行创造性的想象。同时向幼儿进行创设性提问。让幼儿在解决问题中发现自己的智慧和能力，体验到通过自己的努力和创造想象使用代替物或改变物体的开头，引导幼儿以独特的方式探索事物的发展，另外，还要引导幼儿进行各种创编活动。如：让幼儿自编故事、童话并分角色表演。根据乐曲内容创编舞蹈动作，给幼儿提供材料，鼓励他们自做简单的玩具并鼓励失败的幼儿总结经验教训，重新活动。养成良好的学习习惯，帮助他们掌握适合自己的学习方法，及时总结自己过去学习的经验和教训。加强幼儿之间的交流，引导他们坦诚地向老师倾吐学习、生活上的困难和苦闷等等。以求得理解和帮助，引导幼儿想他人之所想，做他人之所做，在这些有效发展幼儿创造性想象活动中使幼儿逐步增强创新精神。
一、树立新观念，为幼儿营造宽松的教育环境
素质教育的核心是树立现代的幼儿教育观。而现代化的幼儿教育观念必须以现代化的观念为出发点。为此，幼儿教师必须充分了解幼儿，充分认识幼儿是完整的处于身心发展过程中的人，也是一个独立的成长着的并拥有极大潜能的个体。教育过程中必须尊重幼儿的人格、尊重幼儿的天性，才能保护、培养、促进幼儿的创新。众所周知，创新在每个幼儿身上都不同程度的存在着。然而，最能萌发幼儿创新素质教育所特别需要的就是良好的教育环境，即教师要培养一个民主、宽松、充满友爱的集体，这样就需要教师从儿童的天性及心理需求出发，用一颗童心，为幼儿发展创造一种无压抑感、充满激励的良好气氛。在日常生活中，如：送給幼儿一个笑脸、一次爱抚、一句关心的话、一次适当的宽容等，这些“琐碎”的小事都给幼儿带来莫大的安慰和快乐，在日常学习游戏中，让幼儿自己有选择，探索表达的自由，可以按照自己的兴趣，需要选择适当的内容、方式及合作伙伴，可以尝试多种解决问题的方法，不必担心失败和批评，可以随时求助，更可以发表自己与众不同的意见，给幼儿充分自由的环境，不但使幼儿的个性健康发展，也使他们在比较尽兴的活动中感受到创新的快乐。
二、保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿提问探索
学前班是幼儿主动探索、认识世界的时期，他们的好奇心和创造力是通过机会来表现的。如果他们的主动探索得到鼓励，就会激励起幼儿这种感官进一步探索，提高各方面的能力，达到全面发展目的。教师要鼓励幼儿大胆提问，对幼儿的提问，教师要及时耐心作出适合其知识，心理水平的回答，并引导他们提出新问题。有些问题要鼓励幼儿自己动脑去探索、观察去发现、积极主动的去探索。
三、在游戏活动家中鼓励幼儿异想天开
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，幼儿在宽松自主的游戏活动中，其个性的发展，才是最充分最和谐的，尤其是构建游戏和角色游戏，不但能够发展幼儿的创造想象，而且更能萌发创造意识。如：幼儿在玩土、玩水，用橡胶泥等等塑东西，用积木、积塑拼搭、插各种建筑物时，教师鼓励幼儿按自己的想象和意愿，可以异想天开玩出花样，鼓励幼儿根据自己的经验进行创造性的想象。同时向幼儿进行创设性提问。让幼儿在解决问题中发现自己的智慧和能力，体验到通过自己的努力和创造想象使用代替物或改变物体的开头，引导幼儿以独特的方式探索事物的发展，另外，还要引导幼儿进行各种创编活动。如：让幼儿自编故事、童话并分角色表演。根据乐曲内容创编舞蹈动作，给幼儿提供材料，鼓励他们自做简单的玩具并鼓励失败的幼儿总结经验教训，重新活动。养成良好的学习习惯，帮助他们掌握适合自己的学习方法，及时总结自己过去学习的经验和教训。加强幼儿之间的交流，引导他们坦诚地向老师倾吐学习、生活上的困难和苦闷等等。以求得理解和帮助，引导幼儿想他人之所想，做他人之所做，在这些有效发展幼儿创造性想象活动中使幼儿逐步增强创新精神。