燃料电池中电极反应式的书写方法

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ynegwxf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:电化学知识历来是高考的必考内容。主要考查原电池及电解池的工作原理、金属的电化学腐蚀等知识,涉及的主要考点有:原电池正负极的判断、电极反应式的书写、电解质溶液中离子移动方向的判断、外电路中电子的移动方向等。
  关键词:电化学;高考;书写
  从考查形式上看,电化学知识的命题形式比较灵活,既有选择题又有非选择题。从考查内容上看,对原电池工作原理的考查比对电解池工作原理的考查要多。无论是考查原电池还是电解池,新课标全国卷在命题时一般会给出两极反应物或电极材料,在装置中有交换膜,从而考查电极反应式的书写、电子或离子的移动方向等。而学生在书写电极反应式尤其是燃料电池的电极反应式时容易出错,下面就燃料电池电极反应式的书写方法做一归纳总结。
  一、 一般电极反应式的书写
  一般电极反应式的书写有三步:
  1. 列物质,标得失。先确定原电池的正负极(正、负极均为惰性电极,电极均不参与反应),列出参加反应的微粒,并标出得失电子数。
  2. 看环境,配守恒。在电解质溶液的环境中要生成稳定的电极产物,即H 、OH-、H2O等是否参加反应遵守电荷守恒、质量守恒、电子守恒。
  3. 两式加,验总式。
  二、 燃料电池电极反应式的书写
  电极:惰性电极。
  燃料:包含H2、CO、烃(如CH4、C2H6)、醇(如C2H5OH)等。
  电解质:①酸性电解质溶液,如H2SO4溶液;②碱性电解质溶液,如NaOH溶液;③熔融氧化物,如Y2O3;④熔融碳酸盐,如K2CO3等。
  方法一:第一步,写出电池总反应式。
  第二步,写出电池的正极反应式。根据燃料电池的特点,一般在正极上发生还原反应的物质都是O2,随着电解质溶液的不同,其电极反应式有所不同。
  (1)酸性电解质:O2 4H 4e-2H2O。
  (2)碱性电解质:O2 2H2O 4e-4OH-。
  (3)固体电解质(高温下能传导O2-):O2 4e-2O2-。
  (4)熔融碳酸盐(如:K2CO3):O2 2CO2 4e-2CO32-。
  第三步,电池的总反应式-电池正极反应式=电池负极反应式。
  例1某汽车尾气分析仪以燃料电池为工作原理测定CO的浓度,其装置如图所示,该电池中电解质为氧化钇氧化钠,其中O2-可以在固体介质NASICON中自由移动。下列关于该电池的说法正确的是()
  A. 该电池工作时电极a应该作正极
  B. 电池工作时电流由电极a通过传感器流向电极b
  C. 传感器中通过的电流越大,尾气中CO的含量越高
  D. 负极的反应式为CO O2 2e-CO2
  解析:由图可知,通入CO的一极为负极,通入O2的一极为正极,故而A项不正确;原电池中电子从负极流向正极,而电流的方向和电子的方向相反,即电流由电极b通過传感器流向电极a,B项错误;负极消耗CO,则电流越大,传感器中通过的电子就越多,消耗的CO就越多,尾气中CO的含量就越高,C项正确;O2可以在固体介质中自由移动,则正极的电极反应式为O2 4e2O2-,总反应式为:2CO O22CO2,故负极反应式=总反应式-正极反应式,即为CO O2-2e-CO2,故而D项不正确。
  方法二:以CH4的KOH空气燃料电池为例。首先分析反应中的氧化剂、还原剂、还原产物、氧化产物(对含碳燃料而言,若是碱性介质,则氧化产物为CO2-3,若是酸性介质,则氧化产物为CO2),写出还原剂-ne-→氧化产物、氧化剂 ne-→还原产物;根据化合价变化,计算出得失电子的数目,如CH4-8e-→CO2-3。
  例2以葡萄糖为燃料的微生物燃料电池结构示意图如图所示,关于该电池的叙述正确的是()
  A. 电池肯定能够在高温下工作
  B. 放电过程中,H 从负极区向正极区迁移
  C. 放电过程中,H 从正极区向负极区迁移
  D. 在电池反应中,每消耗1mol 氧气,理论上能生成标准状况下CO2气体
  解析:微生物在高温下会失去活性,A项错误;放电过程中,阳离子从负极向正极迁移,故而B项对,C项错误;正极的电极反应式为O2 4H 4e2H2O,则有C6H12O6~6 O2~6CO2~24e-,每消耗1mol 氧气,理论上生成标准状况下CO222.4L,D项错误。
  三、 总结
  以上是我对燃料电池中电极反应式的书写方法的一些小小的建议,希望能对大家有所帮助,如果有所不足的地方还望批评,指正。
  参考文献:
  [1]于永民.简易镁燃料电池教具的制作与应用[J].化学教学,2016,(1):61-63.
  [2]杨远奇.燃料电池负极反应式书写的步骤与方法[J].中学生数理化(学习研究),2016,(2):49,60.
  [3]杨金才.浅析一种书写燃料电池负极反应式的新方法[J].化学教学,2016,(4):87-89.
  [4]付小勤.新型化学电源命题视角及解题指导[J].考试(高中理科),2014,(Z1).
  [5]黄强.浅谈燃料电池的应用现状[J].现代教育科学(中学教师),2015,(S2):75-76.
  [6]孙奇文.化学电池电极反应式书写方法探索[J].化学教育,2014,35(23):36-39.
  [7]刘吉新.高考化学解决电极反应式和氧化还原离子方程式的书写问题[J].中国科教创新导刊,2012,(36):42.
其他文献
摘要:随着新课程标准的不断改革和完善,对初中英语的阅读和写作教学有了更高的要求。课堂教学中应积极引导学生们以自主、合作、探究等方式展开学习,从而提高初中生英语综合运用能力的发展。本文主要以初中英语教学为依据,对话题的含义和特点进行概述,并借助话题展开阅读、写作两方面的教学及对读写有效结合进行分析。  关键词:话题;初中英语;读写教学  在新课程标准的确定后,阅读和写作在初中英语教学中发挥着重要的作
摘要:在全球化经济飞速发展的当今社会,英语的使用已在全球得到普及。为顺应这一潮流趋势,我国的大学教育也给予英语教学充分的重视,将终身教育的理念融入到大学的英语课堂教学中,以发挥其在促进学生英语能力提升等方面的重要作用。而要将终身教育的理念融入到大学的英语教学中,对传统的英语教学方式进行转变,往往要求大学的英语对自身的综合素质加以提升,以在教学中采用更加适应当代大学生的教学模式。  关键词:终身教育
摘要:完形填空包含的知识内容较为丰富,学生要正确解答此类题型,不但需要具有扎实的英语语言基础功底,还要具有良好的逻辑推理与分析能力。本文主要提出了快速阅读全文、找出固定搭配、分析对应关系、答题后仔细检查这几个策略,并结合实际案例进行了研究探讨。希望能为初中英语教师提供一定参考,提高学生解答完形填空题目的效率。  关键词:初中英语;完形填空;教学策略  一、 快速阅读全文内容,理解文章大意  在进行
摘要:提升英语语感是提高英语语言能力的重要环节,英语的语言能力主要包括语法能力、知识文化和认知能力。本文结合作者自身的实际英语教学经验,阐述了英语语言能力和英语语感的内涵,总结了提高英语语感的对策,最后将两者的相关性进行了深入的探讨。  关键词:语言能力;语感;相关性  语感和语境对于语言的学习非常重要,语感就是人对语言的感觉,对词和句的情感和意义的敏感度。英语语感是指在英语阅读的过程中产生的一种
摘要:20世纪90年代初期,开设小组活动这样的教学模式便已引入我国课堂教学活动中来,有关合作学习的探讨也大规模的展开。随着新课程改革的不断深化,素质教育的进一步深入,合作学习在日常课堂教学中占据的地位也越来越重。合作学习更多的以学生为教学活动的主体,发挥了学生在教学过程中的主观能动性。通过对教学活动的具体研究,,针对合作学习的特点以及合作学习过程中出现的问题,探讨如何更好的在高中英语阅读教学过程中
摘要:在初中英语的教学中,英语阅读是非常关键的部分。英语教师在教学的时候要指导学生进行有效的英语阅读,了解阅读的技巧,让学生养成良好的阅读习惯,在根本上提升阅读能力。本文主要简述了英语阅读对英语学习的作用,从学生阅读前、教师教学中以及寻找关键信息等方面提出初中英语阅读课堂教学的几点建议,为初中英语的教学提供实际性的建议。  关键词:初中英语;英语阅读;课堂教学  一、 英语阅读对英语学习的作用  
摘要:在高中阶段的英语教学当中,教师采用多种方式培养学生语言表达、词汇量储备、阅读理解等能力。本文采用互惠合作反馈教学法特性分析,以实例分析教学步骤及其优势。  关键词:高中英语;互惠合作;反馈法;应用  在教学当中,要想培养学生语言表达、词汇量储备、阅读理解等能力,需要教师以平等合作态度与学生之间产生良好交流,在潜移默化下培养学生语感,增加其词汇储备量,激发其学习积极性和自主意识,从而提高学生学
摘要:高三学生化学学习的重要任务就是复习,有效的复习可以大幅度提高学生成绩。因此实际中化学教师要总结教学经验,创新教学方法,提高学生复习效率,最终实现教学质量的提高。本文中以习题训练为研究对象,探讨其在高三化学复习中的应用,充分利用复习时间,帮助高三学子顺利度过高考这一关口。  关键词:高三化学复习;习题训练;策略分析  一、 引言  高三化学作为高考复习的重点科目,通过习题训练可以提高复习质量。