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摘要：完形填空包含的知识内容较为丰富，学生要正确解答此类题型，不但需要具有扎实的英语语言基础功底，还要具有良好的逻辑推理与分析能力。本文主要提出了快速阅读全文、找出固定搭配、分析对应关系、答题后仔细检查这几个策略，并结合实际案例进行了研究探讨。希望能为初中英语教师提供一定参考，提高学生解答完形填空题目的效率。
关键词：初中英语；完形填空；教学策略
一、 快速阅读全文内容，理解文章大意
在进行完形填空的题目解答前，首先对全文展开大致略读是非常关键的。教师在教学过程中一定要告诉学生，拿到完形填空题目之后不能急着答题，而要先通读整篇文章，理解文章的大体含义。学生能否理解并把握完形填空文段的总体内容，对于学生答题的正确率会产生决定性的影响。因此，教师要注重培养学生在答题前通读文段的习惯。首先，学生要对文章的主要内容产生大致了解，并在脑海中形成初步印象。然后，学生要能够找出文段中的重点句、中心句，对其进行分析和掌握。例如：Do you know how to study and make your study more effective？We all know that Chinese students usually study very hard for long，This is very good，but it doesnta lot，for an effective student must have enough sleep，enough food and enough rest and .其中第一句話就是总领全文的中心句，即如何进行更高效的学习。学生找到这一中心句，并理解其含义之后，就更容易弄懂整篇文段的内容。
二、 联系文段语境，找出固定搭配
在初中英语完形填空解题过程中，经常会遇到一些固定搭配，比如固定短语、句式等，这就重点考察了学生对该类语句的记忆能力。英语中包含了大量的固定短语和句式，同时其也是语言的精华所在。教师要提升完形填空的教学效果，就要帮助学生夯实有关固定搭配的基础，让学生在解答此类题型时感到如鱼得水，从而获取更高的分数。有的学生在答题过程中，单纯注重了固定搭配而忽视了时态、语态、词性等，这也是不可行的。教师要让学生养成联系文段语境展开分析的习惯，确保学生能将上下文紧密联系起来。例如：The Thais to eat with their hands and now there are still same people who eat this way. A.hadB.wentC.wantedD.used.这四个选项，都属于固定搭配的格式，即go to do，have to do，want to do，used to do。
三、 根据线索找到对应的关系
完形填空题目有的简单有的复杂，在答题过程中也难免会碰到一些难度较高的题目。对此，教师要指导学生冷静分析，不要看到困难题目就自乱阵脚。要先从相对简单，把握较大的题着手，先将这些选项划出来，然后代入文段中进行深入分析。之后再次通读全文，并根据线索找出文中对应的关系，以便帮助自己选出正确的答案。例如：But I also began to gradually lose my hearing. Doctors concluded that the nerve damage was the and by age twelve. I was completely deaf.But my love for music never me.（1）A.evidence B.result C.excuse D.cause.（2）A.accompanied B.excited C.left D.disappointed.对于以上两道题，教师要引导学生把重心放到对第2空的理解上。因为第1空略有难度，学生可以先解决第2空的问题。据题目可以看出，C选项代表的是从未停止对音乐的热爱，而医生在“我”12岁时作出诊断，即神经损伤，导致“我”的听力消失。因此答案为D。
四、 仔细检查，避免疏忽
当做完题目之后，教师应教导学生进行自主检查。有的学生认为题目已经做完，没有检查的必要，反而浪费时间。但学生经常会出现没有看清时态、看错单词等问题，由于这样的原因而导致丢分是非常可惜的。所以，教师在平时的教学过程中，就应当培养学生仔细检查的良好习惯，从而有效规避低级错误，进一步提高学生完形填空的正确率。比如：I agree with most of what you said，but I don’t agree with .A.everything B.nothing C.something D.anything.这道题目本身难度并不高，但是却有许多学生在答题过程中出现错误。这是因为题目中存在“not”，所以不少学生选择了“anything”这一选项。如果学生认真审题，仔细检查，就会发现题目中还有一个“but”，所以正确选项应当是A. everything。
五、 结束语
完形填空可以比较确切地考查出学生的综合英语水平，并能够检测学生对于英语各项知识点的灵活应用能力。教师要教导学生快速阅读全文内容，理解文章大意，联系文段语境，找出固定搭配，同时要根据线索找到对应的关系，并在答题后仔细检查，避免疏忽，这样才能提高完形填空的教学效果。
参考文献：
[1]虎君.浅析初中英语完形填空教学策略[J].中国校外教育，2013，32：186.
[2]张瑶珍.浅析初中英语完形填空教学策略[J].学周刊，2012，17：149.
[3]宋乃慧.初中英语完形填空解题策略研究[J].成才之路，2016，15：58.
[4]曹元顺.山重水复疑无路，柳暗花明又一村——初中英语完形填空教学策略[J].新课程学习（中），2014，11：57.
关键词：初中英语；完形填空；教学策略
一、 快速阅读全文内容，理解文章大意
在进行完形填空的题目解答前，首先对全文展开大致略读是非常关键的。教师在教学过程中一定要告诉学生，拿到完形填空题目之后不能急着答题，而要先通读整篇文章，理解文章的大体含义。学生能否理解并把握完形填空文段的总体内容，对于学生答题的正确率会产生决定性的影响。因此，教师要注重培养学生在答题前通读文段的习惯。首先，学生要对文章的主要内容产生大致了解，并在脑海中形成初步印象。然后，学生要能够找出文段中的重点句、中心句，对其进行分析和掌握。例如：Do you know how to study and make your study more effective？We all know that Chinese students usually study very hard for long，This is very good，but it doesnta lot，for an effective student must have enough sleep，enough food and enough rest and .其中第一句話就是总领全文的中心句，即如何进行更高效的学习。学生找到这一中心句，并理解其含义之后，就更容易弄懂整篇文段的内容。
二、 联系文段语境，找出固定搭配
在初中英语完形填空解题过程中，经常会遇到一些固定搭配，比如固定短语、句式等，这就重点考察了学生对该类语句的记忆能力。英语中包含了大量的固定短语和句式，同时其也是语言的精华所在。教师要提升完形填空的教学效果，就要帮助学生夯实有关固定搭配的基础，让学生在解答此类题型时感到如鱼得水，从而获取更高的分数。有的学生在答题过程中，单纯注重了固定搭配而忽视了时态、语态、词性等，这也是不可行的。教师要让学生养成联系文段语境展开分析的习惯，确保学生能将上下文紧密联系起来。例如：The Thais to eat with their hands and now there are still same people who eat this way. A.hadB.wentC.wantedD.used.这四个选项，都属于固定搭配的格式，即go to do，have to do，want to do，used to do。
三、 根据线索找到对应的关系
完形填空题目有的简单有的复杂，在答题过程中也难免会碰到一些难度较高的题目。对此，教师要指导学生冷静分析，不要看到困难题目就自乱阵脚。要先从相对简单，把握较大的题着手，先将这些选项划出来，然后代入文段中进行深入分析。之后再次通读全文，并根据线索找出文中对应的关系，以便帮助自己选出正确的答案。例如：But I also began to gradually lose my hearing. Doctors concluded that the nerve damage was the and by age twelve. I was completely deaf.But my love for music never me.（1）A.evidence B.result C.excuse D.cause.（2）A.accompanied B.excited C.left D.disappointed.对于以上两道题，教师要引导学生把重心放到对第2空的理解上。因为第1空略有难度，学生可以先解决第2空的问题。据题目可以看出，C选项代表的是从未停止对音乐的热爱，而医生在“我”12岁时作出诊断，即神经损伤，导致“我”的听力消失。因此答案为D。
四、 仔细检查，避免疏忽
当做完题目之后，教师应教导学生进行自主检查。有的学生认为题目已经做完，没有检查的必要，反而浪费时间。但学生经常会出现没有看清时态、看错单词等问题，由于这样的原因而导致丢分是非常可惜的。所以，教师在平时的教学过程中，就应当培养学生仔细检查的良好习惯，从而有效规避低级错误，进一步提高学生完形填空的正确率。比如：I agree with most of what you said，but I don’t agree with .A.everything B.nothing C.something D.anything.这道题目本身难度并不高，但是却有许多学生在答题过程中出现错误。这是因为题目中存在“not”，所以不少学生选择了“anything”这一选项。如果学生认真审题，仔细检查，就会发现题目中还有一个“but”，所以正确选项应当是A. everything。
五、 结束语
完形填空可以比较确切地考查出学生的综合英语水平，并能够检测学生对于英语各项知识点的灵活应用能力。教师要教导学生快速阅读全文内容，理解文章大意，联系文段语境，找出固定搭配，同时要根据线索找到对应的关系，并在答题后仔细检查，避免疏忽，这样才能提高完形填空的教学效果。
参考文献：
[1]虎君.浅析初中英语完形填空教学策略[J].中国校外教育，2013，32：186.
[2]张瑶珍.浅析初中英语完形填空教学策略[J].学周刊，2012，17：149.
[3]宋乃慧.初中英语完形填空解题策略研究[J].成才之路，2016，15：58.
[4]曹元顺.山重水复疑无路，柳暗花明又一村——初中英语完形填空教学策略[J].新课程学习（中），2014，11：57.