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我把整个心灵献给孩子，呵护生命，尊重个性，做学生爱戴 的良师益友。迎着新教育的曙光，我和 46 个孩子结缘，我的“太
阳花”班也随之诞生了。我珍惜和我们太阳花班的孩子在一起
的每一个日子，努力引领孩子们享阅童年，让每一个生命都能精 彩绽放。
一、家校结合，增强阅读意识
我们班一大半都是周边农村子女，很多孩子父母不够关心 孩子，更不会教育孩子，如何唤醒每一个家长，做好家校共建成 了我的首要任务。而十几年的班主任工作经验和参加的一系列 教育培训，给我的家校沟通打下了坚实的基础。
首先，每学期开学第二周我认认真真召开开学期初的家长 会，我给全班的学生家长讲家庭教育智慧，一个个鲜活的例子让 家长们心潮澎湃。家長们明白了家庭教育是一个漫长的过程， 是一个耐心的过程，家长是需要不断学习的，只是他们需要付出 很多心血去寻找适合自己孩子的教育方法，让孩子身心健康，学 会做人，学会做事。
我给家长推荐《朗读手册》，我把一个个因阅读改变的事例 讲给家长听，我要让家长明白阅读效果的神奇，还要明白孩子很 少会主动喜欢上阅读，这真的需要老师和家长的共同努力。我 给家长提了几条建议：
（1）创设良好的读书氛围。我建议家长有意识地在孩子房
间醒目的位置摆上孩子喜欢的书，如：《森林报》、《昆虫记》、《爱
的教育》等，家长一定要在家里多读书，尤其是和孩子一起读书， 给孩子起好的榜样作用。试想，家里根本看不到书的影子，父母 每天都在麻将桌或电视机前度日 ，又 怎么期待孩子会热爱读 书呢？
（2）分享专注的阅读乐趣。朗读一定要有始有终，天天朗读
绝对比一周抽一次朗读很长时间效果要好得多。我们多想些策
略，如：孩子不喜欢《走近自然》时，你要积极鼓励“我最近看了一 本特别棒的书，它讲……”如果文章太长时，就在悬疑处打住，猜 猜下边可能发生了什么，让孩子眼巴巴地去盼望下一次的阅读 时间。
总之，只要时间允许，就要和孩子共读，阅读一定要专注而 热情，否则阅读的时间再长，效果也不会明显。从现在开始，就 和孩子一起分享阅读的乐趣吧，让改变，从现在开始。其次，我 充分利用校信通、班级微信群等网络平台和家长充分互动。好 的家教知识，发给家长；孩子讲童话故事，拍下来发给家长；孩子 参加绘画比赛，过程记录下来进行展示；孩子们的小发明小制 作，拍下来展示……总之，我经常发一些家庭教育的新理念、好 方法，及时对孩子们一点一滴的进步给予表扬。
令人欣喜的是因为有了我坚持不懈的努力，工作得到了家 长和校领导的肯定和赞誉。我们班的优秀学生家长——赵睿源 爸爸在学校电教室面对全年级学生家长分享了《做优秀家长，育 优秀孩子》的精彩报告，讲解了自己在孩子成长道路上引导孩子
阅读的好方法，周末经常和孩子一起到书店买孩子喜欢的科学 书，孩子妈妈把孩子的房间打造成读书的乐园，孩子每天读书时 间至少一小时。
二、班级文化，宽泛阅读视野
班级文化，是一个班级的灵魂。我们的班名是“太阳花班”， 我希望孩子们能像太阳花一样阳光灿烂、健康茁壮。班级标语
是：朵朵花开向太阳，炫目耀眼放光芒。“我们的家”一栏，班里 的 46 个孩子紧紧依偎在一起，在诉说着“我们是团结幸福的一
家人”，一个个可爱的“花孩子”给点阳光就成长，给点呵护就
灿烂。
最引人注目的是我们班图书角的书琳琅满目。开学初，我 让孩子们从家里拿来自己喜欢的书，并用红色账签写上自己的 姓名，在班里进行图书漂流活动，孩子们在图书交易会上可以自 由的选择自己喜欢的图书，孩子们在借书、送书的过程中提高了 口语交际能力，宽泛了阅读视野。我倍感欣慰：孩子们的生命伴 随着图书健康成长，在一路书香中精彩绽放。
三、班级课程，绽放精彩生命
为了让每一个生命都精彩绽放，我特别注重班级课程开发， 我组织学生开展的课程有晨诵课程、读写绘课程、节日课程等。
晨诵课程，每天清晨，用诗歌唤醒黎明。我会在黑板上写着 “读书的孩子最美丽”，或者“那些用读书声音伴着太阳升起的孩 子，是我们班的骄傲”。我们主要朗诵了韵味十足的童谣、国学 经典、儿歌等。
读写绘课程，每天我都会指定一个孩子把自己最喜欢的绘 本讲给大家听，《会飞的鸭子》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《奇怪 的包裹》等，我们还共读了《飞到树上的枯杈》、《大象巴巴故事 集》等。孩子们喜欢听故事、读故事，因为有了一次次的展示，他 们的朗读水平、讲故事水平慢慢地提高了，变得更加自信。记得 一次我外出学习，赵睿源、赵鑫琳的妈妈主动来到学校组织孩子 们午读，和孩子们一起读故事。没有写绘的生命是不完整的，孩 子们读过书后，我会选择一些内容来让大家写绘，孩子们的观察 和表达能力都得到了很大的提高。因为有了读写绘，太阳花的 生命就有了足够的浪漫，足够的丰富。
节日课程，端午节、中秋节、重阳节等节日我带孩子们走进 中国的传统文化。如：中秋节，我们共读关于月亮的儿歌，讲绘 本《圆圆的月亮》、《月亮，你好吗》，诵读关于中秋节的古诗《中秋 月》《天竺寺八月十五日夜桂子》等，让孩子们了解中秋节的由 来、习俗，和家人一起赏月。
作为老师，我们用爱心去培育爱心，我们用人格去引领人 格。“太阳花班”的孩子们一路走来，从课堂内到课堂外，从学校 里到社会上，丰富着自己的精神生命，过着幸福的教育生活。孩 子们的人格因课程而得到培养 ，孩 子们的生命因阅读而精彩 绽放。
阳花”班也随之诞生了。我珍惜和我们太阳花班的孩子在一起
的每一个日子，努力引领孩子们享阅童年，让每一个生命都能精 彩绽放。
一、家校结合，增强阅读意识
我们班一大半都是周边农村子女，很多孩子父母不够关心 孩子，更不会教育孩子，如何唤醒每一个家长，做好家校共建成 了我的首要任务。而十几年的班主任工作经验和参加的一系列 教育培训，给我的家校沟通打下了坚实的基础。
首先，每学期开学第二周我认认真真召开开学期初的家长 会，我给全班的学生家长讲家庭教育智慧，一个个鲜活的例子让 家长们心潮澎湃。家長们明白了家庭教育是一个漫长的过程， 是一个耐心的过程，家长是需要不断学习的，只是他们需要付出 很多心血去寻找适合自己孩子的教育方法，让孩子身心健康，学 会做人，学会做事。
我给家长推荐《朗读手册》，我把一个个因阅读改变的事例 讲给家长听，我要让家长明白阅读效果的神奇，还要明白孩子很 少会主动喜欢上阅读，这真的需要老师和家长的共同努力。我 给家长提了几条建议：
（1）创设良好的读书氛围。我建议家长有意识地在孩子房
间醒目的位置摆上孩子喜欢的书，如：《森林报》、《昆虫记》、《爱
的教育》等，家长一定要在家里多读书，尤其是和孩子一起读书， 给孩子起好的榜样作用。试想，家里根本看不到书的影子，父母 每天都在麻将桌或电视机前度日 ，又 怎么期待孩子会热爱读 书呢？
（2）分享专注的阅读乐趣。朗读一定要有始有终，天天朗读
绝对比一周抽一次朗读很长时间效果要好得多。我们多想些策
略，如：孩子不喜欢《走近自然》时，你要积极鼓励“我最近看了一 本特别棒的书，它讲……”如果文章太长时，就在悬疑处打住，猜 猜下边可能发生了什么，让孩子眼巴巴地去盼望下一次的阅读 时间。
总之，只要时间允许，就要和孩子共读，阅读一定要专注而 热情，否则阅读的时间再长，效果也不会明显。从现在开始，就 和孩子一起分享阅读的乐趣吧，让改变，从现在开始。其次，我 充分利用校信通、班级微信群等网络平台和家长充分互动。好 的家教知识，发给家长；孩子讲童话故事，拍下来发给家长；孩子 参加绘画比赛，过程记录下来进行展示；孩子们的小发明小制 作，拍下来展示……总之，我经常发一些家庭教育的新理念、好 方法，及时对孩子们一点一滴的进步给予表扬。
令人欣喜的是因为有了我坚持不懈的努力，工作得到了家 长和校领导的肯定和赞誉。我们班的优秀学生家长——赵睿源 爸爸在学校电教室面对全年级学生家长分享了《做优秀家长，育 优秀孩子》的精彩报告，讲解了自己在孩子成长道路上引导孩子
阅读的好方法，周末经常和孩子一起到书店买孩子喜欢的科学 书，孩子妈妈把孩子的房间打造成读书的乐园，孩子每天读书时 间至少一小时。
二、班级文化，宽泛阅读视野
班级文化，是一个班级的灵魂。我们的班名是“太阳花班”， 我希望孩子们能像太阳花一样阳光灿烂、健康茁壮。班级标语
是：朵朵花开向太阳，炫目耀眼放光芒。“我们的家”一栏，班里 的 46 个孩子紧紧依偎在一起，在诉说着“我们是团结幸福的一
家人”，一个个可爱的“花孩子”给点阳光就成长，给点呵护就
灿烂。
最引人注目的是我们班图书角的书琳琅满目。开学初，我 让孩子们从家里拿来自己喜欢的书，并用红色账签写上自己的 姓名，在班里进行图书漂流活动，孩子们在图书交易会上可以自 由的选择自己喜欢的图书，孩子们在借书、送书的过程中提高了 口语交际能力，宽泛了阅读视野。我倍感欣慰：孩子们的生命伴 随着图书健康成长，在一路书香中精彩绽放。
三、班级课程，绽放精彩生命
为了让每一个生命都精彩绽放，我特别注重班级课程开发， 我组织学生开展的课程有晨诵课程、读写绘课程、节日课程等。
晨诵课程，每天清晨，用诗歌唤醒黎明。我会在黑板上写着 “读书的孩子最美丽”，或者“那些用读书声音伴着太阳升起的孩 子，是我们班的骄傲”。我们主要朗诵了韵味十足的童谣、国学 经典、儿歌等。
读写绘课程，每天我都会指定一个孩子把自己最喜欢的绘 本讲给大家听，《会飞的鸭子》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《奇怪 的包裹》等，我们还共读了《飞到树上的枯杈》、《大象巴巴故事 集》等。孩子们喜欢听故事、读故事，因为有了一次次的展示，他 们的朗读水平、讲故事水平慢慢地提高了，变得更加自信。记得 一次我外出学习，赵睿源、赵鑫琳的妈妈主动来到学校组织孩子 们午读，和孩子们一起读故事。没有写绘的生命是不完整的，孩 子们读过书后，我会选择一些内容来让大家写绘，孩子们的观察 和表达能力都得到了很大的提高。因为有了读写绘，太阳花的 生命就有了足够的浪漫，足够的丰富。
节日课程，端午节、中秋节、重阳节等节日我带孩子们走进 中国的传统文化。如：中秋节，我们共读关于月亮的儿歌，讲绘 本《圆圆的月亮》、《月亮，你好吗》，诵读关于中秋节的古诗《中秋 月》《天竺寺八月十五日夜桂子》等，让孩子们了解中秋节的由 来、习俗，和家人一起赏月。
作为老师，我们用爱心去培育爱心，我们用人格去引领人 格。“太阳花班”的孩子们一路走来，从课堂内到课堂外，从学校 里到社会上，丰富着自己的精神生命，过着幸福的教育生活。孩 子们的人格因课程而得到培养 ，孩 子们的生命因阅读而精彩 绽放。