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中国特色社会主义制度是马克思主义中国化的重大成果，是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的实践产物。中国特色社会主义制度比其他的社会制度更能满足社会化大生产对制度的要求，更能促进生产力的发展，因此具有显著的优势。大学生对中国特色社会主义制度的认知、自信，对中国特色社会主义制度优势的认同，关系着中华民族的伟大复兴，关系着中国特色社会主义事业的持续发展，关系着国家的长治久安，关系着党的兴衰存亡。
本文采用文献研究法，对中国特色社会主义制度形成与发展的过程进行了回顾，对中国特色社会主义制度的内涵和内容进行了阐释，对中国特色社会主义制度优势的内涵和内容进行了阐述，对中国特色社会主义制度优势的根源与生成进行了分析。运用问卷调查法，对云南高校大学生中国特色社会主义制度优势认同的总体情况、基本特点和存在问题进行了分析。运用类比归纳法，从性别的角度对男生与女生的中国特色社会主义制度优势认同状况进行了对比分析，从政治面貌的角度对党员、团员、群众的中国特色社会主义制度优势认同状况进行了对比分析，从学历层次的角度对博士研究生、硕士研究生、本科生、专科生的中国特色社会主义制度优势认同状况进行了对比分析，从学科门类的角度，对人文社科类学生与自然科学类学生的中国特色社会主义制度优势认同状况进行了对比分析。
当前，云南高校大学生对中国特色社会主义制度认同的总体情况较好，对中国特色社会主义制度优势较为了解、充满自信、感受较深、较为认同，但是，也存在少数云南高校大学生对中国特色社会主义制度优势重视不够、了解不透、自信不足、感受不深、认同不高等问题。通过调研分析，国际形势的剧烈变幻、一些国家的持续渗透、新兴媒体的快速发展、社会思潮的激荡传播、制度优势的发挥不充分、社会利益矛盾的日益凸显、云南高校的复杂环境、思政工作效力不强、工作合力汇聚不足等因素，都影响着云南高校大学生对中国特色社会主义制度优势的认同。
针对存在的问题，提出以下对策，即坚持巩固和完善制度、严格执行和遵守制度、充分彰显中国特色社会主义制度优势，系统研究和阐释制度优势、坚决维护和捍卫制度优势，积极营造中国特色社会主义制度优势认同的良好氛围，深入宣传制度优势、持续宣讲制度优势、认真讲好中国特色社会主义制度优势，融入思政课程和课程思政、扎实推进中国特色社会主义制度优势进教材、进课堂、进头脑，融入日常教育管理和“三全育人”格局、形成中国特色社会主义制度优势宣传教育工作合力等路径，以进一步提升云南高校大学生对中国特色社会主义制度优势的认同，培养担当民族复兴大任的时代新人。
本文采用文献研究法，对中国特色社会主义制度形成与发展的过程进行了回顾，对中国特色社会主义制度的内涵和内容进行了阐释，对中国特色社会主义制度优势的内涵和内容进行了阐述，对中国特色社会主义制度优势的根源与生成进行了分析。运用问卷调查法，对云南高校大学生中国特色社会主义制度优势认同的总体情况、基本特点和存在问题进行了分析。运用类比归纳法，从性别的角度对男生与女生的中国特色社会主义制度优势认同状况进行了对比分析，从政治面貌的角度对党员、团员、群众的中国特色社会主义制度优势认同状况进行了对比分析，从学历层次的角度对博士研究生、硕士研究生、本科生、专科生的中国特色社会主义制度优势认同状况进行了对比分析，从学科门类的角度，对人文社科类学生与自然科学类学生的中国特色社会主义制度优势认同状况进行了对比分析。
当前，云南高校大学生对中国特色社会主义制度认同的总体情况较好，对中国特色社会主义制度优势较为了解、充满自信、感受较深、较为认同，但是，也存在少数云南高校大学生对中国特色社会主义制度优势重视不够、了解不透、自信不足、感受不深、认同不高等问题。通过调研分析，国际形势的剧烈变幻、一些国家的持续渗透、新兴媒体的快速发展、社会思潮的激荡传播、制度优势的发挥不充分、社会利益矛盾的日益凸显、云南高校的复杂环境、思政工作效力不强、工作合力汇聚不足等因素，都影响着云南高校大学生对中国特色社会主义制度优势的认同。
针对存在的问题，提出以下对策，即坚持巩固和完善制度、严格执行和遵守制度、充分彰显中国特色社会主义制度优势，系统研究和阐释制度优势、坚决维护和捍卫制度优势，积极营造中国特色社会主义制度优势认同的良好氛围，深入宣传制度优势、持续宣讲制度优势、认真讲好中国特色社会主义制度优势，融入思政课程和课程思政、扎实推进中国特色社会主义制度优势进教材、进课堂、进头脑，融入日常教育管理和“三全育人”格局、形成中国特色社会主义制度优势宣传教育工作合力等路径，以进一步提升云南高校大学生对中国特色社会主义制度优势的认同，培养担当民族复兴大任的时代新人。