昆明市城市社区思想政治教育环境研究——以昆明市三个社区为例

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思想政治教育总是在一定时空条件下进行。思想政治教育的过程、方法和效果也总是受一定环境的制约和影响。思想政治教育学科历来重视研究环境对思想政治教育的影响,并且取得了丰硕成果。本文以思想政治教育环境的一般理论为基础,专门研究昆明市城市社区思想政治教育环境,按照一般与特殊相结合的方法,通过典型案例研究,概括昆明市城市社区思想政治教育环境的新变化,揭示思想政治教育环境存在的问题,提出优化对策,为提高思想政治教育效果提供环境条件。
  本文主要由四个部分组成,第一部分为绪论,主要阐述了选题背景、研究的目的和意义,明确研究目标、研究内容、研究思路和基本框架。第二部分为城市社区思想政治教育环境的一般理论。主要对思想政治教育环境、城市社区思想政治教育环境、城市社区思想政治教育环境优化理论进行梳理。基于思想政治教育环境理论,笔者将城市社区思想政治教育环境界定为可感性环境、可适性环境、可控性环境,三个环境下有物质条件因素、社会经济条件因素、民主政治发展因素、精神文化事业因素等对思想政治教育产生影响,旨在为全文奠定理论基础。第三部分为实证研究部分,研究昆明市城市社区思想政治教育环境现状。选取昆明市获得“全国和谐社区”称号的桃源社区、获得“全国文明社区”称号的三合营社区、城市新区社区洛龙湖社区三个具有代表性的社区进行调研,结合云南省、昆明市的区域特点,探究昆明市城市社区思想政治教育环境的新变化,总结昆明市城市社区思想政治教育环境的建设状况及成效,并分析其不足之处;第四部分为环境优化部分,针对存在的不足,为城市社区思想政治教育环境提出优化对策。
  通过上述理论与实践探讨,本文得出以下基本结论:昆明市建设区域性国际中心城市、创建全国文明城市、建设民族团结进步示范市、建设生态文明建设排头兵、建设宜人宜居新都市的战略目标,为思想政治教育环境带来了新变化。昆明市城市社区思想政治教育环境建设居民满意度高,受教育效果良好,呈现可感性环境、可适性环境、可控性环境协调发展的态势。作为典型案例的三个社区围绕昆明市建设目标,为昆明市城市社区思想政治教育环境建设目标提供了典型经验可供借鉴。当然,昆明市城市社区思想政治教育环境也存在不足:空间条件制约、基础设施老化导致物质条件不能完全适应需要;社区公信力有待提高、网络环境有待优化、民族团结有待加强、精神文明建设有待深化导致社会条件全要素优化不够;社区工作人员稳定性差、创新意识不足、居民参与度不高形成社区工作短板。需要通过改造老旧社区、美化社区环境,有效利用场地、拓展社区空间,融入优秀文化,打造社区特色,优化物质条件,增强环境承载力;通过加强社区职能、提升社区公信力,净化网络环境、建设宣传阵地,加强民族团结、发展民族文化,加强精神文明建设、践行社会主义核心价值观,优化社会条件,丰富环境文化力;通过强化组织建设、打造专业队伍,培育创新意识、提高教育实效,提高居民参与,丰富活动内容,优化组织条件,提升环境鲜活力。
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