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创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。努力建设创新型国家,已成为全党全国各族人民的一项共同的历史任务,建设创新型国家关键是培养创新型人才。作为培养创新型人才的主阵地,高校需要积极探索各个专业如何培养创新型人才的新模式,国家教育部、财政部于2009年底在数学、物理、化学、生物、计算机等5个学科率先启动了培养创新人才的试点工作。会计学专业的在校生规模和开设高校数在我国高校各个专业中名列前茅,本论文的主要研究目的是探索创新型本科会计人才培养的模式。
本论文应用了教育学、管理学等学科的知识,采用文献法、比较法、实证分析法等研究方法,通过对国内外有关“创新型人才”、“人才培养模式”等概念进行梳理归纳,界定了“创新型本科会计人才培养模式”的概念,提出了人才培养模式的主要八个要素:人才培养目标、专业方向、课程体系、教学师资、教材、教学方法和手段、第二课堂、管理制度等。
围绕着创新型人才培养模式的八个要素要如何实施才能培养创新型本科会计人才转开论文。首先,分析了目前我国高校在本科会计人才培养过程中存在的问题；其次,研究了国外一些高校在创新型会计人才培养过程中的做法,选取了上海财经大学、厦门大学、西南财经大学、东北财经大学等四所高校,分析比较国内外高校在创新型会计人才培养过程中的做法；再次,提出了在培养创新型会计人才的过程中应准确定位人才培养目标,合理设置专业方向做到因材施教,并以优质的师资,选用恰当的教材,安排合理的课程体系,运用先进的教学方法和手段来实施教学过程,并采取鼓励学生参加第二课堂活动,改革和创新高校教学管理制度等来培养本科会计学生的创新精神和创新能力,进而培养出创新型会计人才；最后,以浙江财经学院会计学专业为研究对象,对其在培养创新型本科会计人才的实施情况作个案研究。
本论文提出的创新型本科会计人才培养模式,为高校有关管理者和决策者提供可资借鉴的决策依据,有助于相关人员在培养本科会计人才的实际过程中提供新的思路。而且本论文对浙江财经学院会计学专业在培养创新型人才实践情况进行了个案研究,这对其他高校本科会计学专业的人才培养,具有较强的实践借鉴意义。