【摘 要】
：
当前教师教育研究更加关注教师的主观存在,并从生命哲学的角度强调教师的专业成长。国外针对教师身份建构和认可的研究较为具体,如科学、数学、英语以及体育等,但国内研究仍从整体上进行研究所有教师,缺乏学科特征性;同时,国内研究主要以理论为主,缺乏调查研究性。此外西北地区外语教育事业发展缓慢,有关教师身份探索稀缺,结合研究方向的学科特点,研究者选取陕西省外语教师为例进行探索以进一步补充有关外语教师身份认同的
论文部分内容阅读
当前教师教育研究更加关注教师的主观存在,并从生命哲学的角度强调教师的专业成长。国外针对教师身份建构和认可的研究较为具体,如科学、数学、英语以及体育等,但国内研究仍从整体上进行研究所有教师,缺乏学科特征性;同时,国内研究主要以理论为主,缺乏调查研究性。此外西北地区外语教育事业发展缓慢,有关教师身份探索稀缺,结合研究方向的学科特点,研究者选取陕西省外语教师为例进行探索以进一步补充有关外语教师身份认同的相关研究。基于以上两点,本研究旨在探究:a.)当前陕西省外语新手教师的身份认同现状如何?b.)不同的因素（职业价值、教学信念、语言能力、工作投入、职业行为倾向、教学改革态度、职业归属、机构支持、自我冲突和外部冲突）是如何影响教师身份认同的?基于以上探索,笔者试图从未来教师的角度为新手教师提供一些启示。本研究采用混合方法,通过71个问卷和4个参与者的半开放式访谈和观察来收集定量和定性数据。该研究发现,当前的新手外语教师的身份建构和认可度相对较高。更具体地说,女性、具有研究生学位的和普通高中的新手外语教师的身份认同程度相对较高,而男性、具有学士学位的和重点高中的新手外语教师身份认同的程度则相对较低。研究还发现,职业价值、教学信念、语言能力、工作投入、职业行为倾向和教学改革态度等因素的得分较高,但职业归属、机构支持、自我冲突和外部冲突等因素的得分却相对较低。根据科尔塔根的洋葱模型,人们认为内部转换是导致外部变化的主要动力。因此,从职前教师的角度出发,研究者建议新手教师可以与教师本人和其他教育参与者进行积极的对话,不断总结探索,从而构建并认同自身的教师身份。
其他文献
市场在资源配置中起决定性作用。长期以来,农村宅基地虽然对农民起到了重要的生活保障作用,但其市场价值因为制度系缚未被充分认识。随着新型城镇化的深入,农村的生产生活方式发生了极大转变,农民越来越希望宅基地能够发挥资产性价值,大量闲置的宅基地也迫切必要得到集约化利用,宅基地制度改革势在必行。宅基地制度改革是挖掘农村土地价值、激活乡村振兴内部动能的重大制度创新,宅基地退出补偿是影响宅基地制度改革成败的关键
作为社会中的弱势群体,留守儿童无法得到父母的支持和关爱,在生活、学习、心理健康等方面存在适应不良的问题。互联网的迅速发展改变了儿童的留守状态,父母通过在线视频可以加强与孩子的情感联结。然而,网络又是一把双刃剑,由于网络的吸引性,网络成瘾等诸多风险的存在也不容忽视。自我价值定向理论认为,父母关爱作为自我价值的支撑资源,对儿童的心身发展起重要作用,当儿童在家庭中感受到足够的关爱和温暖时,对网络社交活动
随着全球对素养培育的重视,我国开启了新一轮的课程改革,同时高考模式发生调整。在此期间,高中地理课程有了新的变化,不仅构建了以学科核心素养培育为核心的地理课程新体系,更新了地理课程内容,而且在山东、浙江等新课程实施地区,“地理”一度成为最受学生欢迎的选考科目,课程地位也有所提升。在本次课程改革中,高中地理课程模式发生了调整,在原“必修+选修”基础之上,增设了“选择性必修”模块,其中必修模块面向全体学
农村教师的工作投入程度,对学生成长和农村教育质量有着重要的影响。近年来,党中央、国务院及教育部高度重视农村学校教师队伍建设,相继出台了一系列的改革教师教育的政策法规,使得农村教师这个群体受到了社会越来越多的关注与重视,农村教师的地位和待遇也得到了相应的提高。但是,就总体而言,农村教师的工作环境、经济待遇和社会地位还不佳。尤其是面对社会对教师的期待和要求越来越高,而教师的投入与产出很不成正比的现实,
研究目的:本文通过对单板滑雪平行大回转跨界跨项国家集训队运动员运动损伤的调查研究,为了解该项目运动员在训练过程中运动损伤的基本特点和规律,从而为该项目损伤的预防提供理论依据。研究方法:对跨界跨项选材而来的15名单板滑雪平行大回转项目运动员进行为期六个月的纵向观察,其中男运动员9人,平均年龄20.1±2.205岁;女运动员6人,平均年龄19.6±1.033岁,通过文献资料法、数理统计法和逻辑分析法对
《书学慎余》是清人李子金所撰的一部音韵学专著,全书分为两卷。卷一分为自序和总论两部分,总论中包含了作者丰富的韵学思想;卷二为声、韵、调配合的“类谱”,注音方式为反切。文章利用历史比较法、内部拟测法、统计法和内外部文献考证法等方法进行研究,整理该书的编撰体例和分析李氏的韵学思想,考察该书的语音系统并进行具体的语音学描写,并在此基础上与现代河南柘城一带的中原官话进行一次全面比较。全文共七章,第一章主要
为进一步强化英语教学的育人功能,国家教育部于2017年颁布了新版高中英语课程标准。教材作为语言教学的重要部分,也亟待更新。为响应这一需求的号召,人民教育出版于2019年出版了新版高中英语教材。新课程标准指出,教材的编排应关注培养学生的认知能力。目前学界对新版教材中指令语认知层次的研究比较少,因此,本研究旨在分析新教材指令语在认知层面的分布,并探讨指令语在多大程度上能促进学生认知能力的发展。据此,本
“十七年文学”是指建国初至“文革”前夕这一时间段中国大陆的文学。本研究通过梳理建国70年以来人教版初中语文教材中“十七年文学”作品选文的变化轨迹,并联系“十七年文学”曾经在20世纪五六十年代盛极一时,被誉为“红色经典”到七八十年代几乎遭到了一致的否定,认为其“缺少文学性”,再到九十年代以后,其文学价值又得到重新评定和解读,这一条学界评论变化轨迹,探究这两条变化轨迹之间的关系。同时对“十七年文学”在
进入二十一世纪,中国在政策的引导之下日新月异,而西方国家对于中国的印象亟待更新。就文学而言,大部分西方人仍认为中国文学是歌颂社会主义的产物,也对一些打入西方市场的作品抱有“拙劣的模仿”这样的成见。有基于此,本篇实践报告以中国当代文学作家韩寒的长篇小说处女作《三重门》为节译对象,它是一部语言幽默、笔锋犀利、寓教于乐的优秀作品,向读者展示了新时期中国青少年的教育环境与成长经历,能够引起当代广大青年朋友
近二十年来,教师身份构建已成为二语教师发展研究的焦点。目前相关研究表明,拥有强烈专业身份认同的教师能够更好地投入教师职业并积极寻求专业发展。教师教育项目是职前教师构建专业身份的重要场所。然而,现有对教师教育项目中职前教师身份构建的研究多集中于实习这一单一因素在其中发挥的作用,仅有少部分研究关注教师教育项目整体对职前教师身份构建的影响。同时,多元复杂的职前教师专业背景是教育硕士项目的突出特点之一,但