【摘 要】
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批判性思维是人类重要的思维之一,它的发展有助于进一步培养创新性的高素质人才,也有利于促进科技进步和社会发展。写作作为语言输出的一种表现形式,不仅可以看出学生对所学知识的掌握性,更能看出学生思维的发展动态。因此,英语写作课程可以作为培养学生批判性思维的一种手段。然而当前国内的批判性思维主要以大学生为研究对象,且集中在英语阅读中去培养学生的批判性思维。将高中生作为研究对象,在英语写作中培养批判性思维的
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批判性思维是人类重要的思维之一,它的发展有助于进一步培养创新性的高素质人才,也有利于促进科技进步和社会发展。写作作为语言输出的一种表现形式,不仅可以看出学生对所学知识的掌握性,更能看出学生思维的发展动态。因此,英语写作课程可以作为培养学生批判性思维的一种手段。然而当前国内的批判性思维主要以大学生为研究对象,且集中在英语阅读中去培养学生的批判性思维。将高中生作为研究对象,在英语写作中培养批判性思维的研究相对较少。基于此,本论文进行了融入批判性思维训练的高中英语写作教学实验研究。具体研究问题如下:（1）融入批判性思维训练的英语写作教学对学生的批判性思维会产生什么样的影响?（2）融入批判性思维训练的英语写作教学对学生的写作成绩会产生什么样的影响?尤其是对高分组和低分组的学生?（3）融入批判性思维训练的写作教学后,学生的批判性思维和写作成绩之间的关系是什么样的?本研究以汾阳市第四高级中学高一两个平行班为研究对象,进行了为期一学期的实验研究。在整个实验过程中,笔者以问卷、写作测试和访谈为研究工具,并对收集到的数据和访谈结果进行了分析和讨论。研究发现:（1）融入批判性思维训练的写作教学对学生的批判性思维具有积极影响。（2）融入批判性思维训练的写作教学对学生的写作成绩具有积极影响,高分组学生的成绩进步明显,而低分组学生的成绩无明显提高。（3）学生在经过写作训练后,他们的批判性思维和写作成绩之间具备正相关关系。基于研究成果,笔者证实了融入批判性思维训练写作教学方法的可行性。因此笔者结合教学实验对教师提出以下建议:关注批判性思维的发展,构建民主平等的师生关系,充分挖掘教材内容。同时也希望学生们可以积极参与课堂并提高语言水平以此来促进批判性思维的发展。
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