【摘 要】
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教师家访作为家校合作的一种有效手段,在建立和谐的师生关系和促进学生的全面发展方面发挥着不可替代的作用。但随着信息时代的到来和现代通讯方式的迅猛发展,传统的教师入户家访有逐渐被电子通讯方式取代的趋势,传统的教师家访正逐渐被淡化,教师和学生家长的家访需求受到的关注也越来越少。针对此现象,本研究以T市813名学生家长和51名教师为调查对象,运用问卷调查和访谈的研究方法,了解小学教师和学生家长对教师家访的
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教师家访作为家校合作的一种有效手段,在建立和谐的师生关系和促进学生的全面发展方面发挥着不可替代的作用。但随着信息时代的到来和现代通讯方式的迅猛发展,传统的教师入户家访有逐渐被电子通讯方式取代的趋势,传统的教师家访正逐渐被淡化,教师和学生家长的家访需求受到的关注也越来越少。针对此现象,本研究以T市813名学生家长和51名教师为调查对象,运用问卷调查和访谈的研究方法,了解小学教师和学生家长对教师家访的真实需求情况及其存在的问题。研究发现,小学教师家访的需求存在学生家长和教师的上门家访方式需求得不到满足;学生家长和教师在家访时长、上门时间、内容等方面不一致;学生家长的需求缺乏主动性;学生家长和教师的家访需求容易受到影响等问题。对问卷调查和访谈的结果进行分析后,发现小学教师家访的需求出现问题的原因主要有学校对教师家访重视程度不足;教师对家访积极性不高;教师在家访方面缺乏科学专业的指导;学生家长自身原因。针对小学教师家访需求存在的现实问题以及对问题的原因分析,立足家庭、学校和社会协同育人的视角,提出以下改进对策和建议:重视传统家访,注重教师家访方式的多样化;为教师减负,提高教师家访的积极性;对教师进行专业的指导,扩大专业人才队伍;满足学生家长多样化的需求,增强学生家长的合作意识。通过这些对策和建议,以期能解决小学教师家访需求存在的问题,对小学的教师家访工作有所帮助。
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