有意义的学习相关论文
一、案例背景马云鹏教授认为,小学数学的深度学习是基于数学学科核心内容,组织学生在深度探究中发展的有意义的学习过程,是一种基......
游戏是幼儿的天性，也是幼儿的基本活动，是幼儿极有意义的学习过程和学习方式。多年来，让幼儿做游戏，大多是家长在孩子完成繁重学业之外......
一、大情境“中国人,方块字”让识字学习更有意 义。聚焦核心素养的真实情境下的大单元大任务学习 使语文学习有了真正的意义和价......
一、在真实的任务中享受自主的乐趣新教学大单元设计特别强调以开放真实的、有意义的学习任务引领学生的深度学习。在任务一“打开......
我们的课堂教学不能只是传授知识,要通过课堂教学帮助学生建立学科思想方法,引导学生运用知识解决问题,在问题解决中走向深度学习......
当前,全民阅读的理念已曰趋深入人心,也成为我国文化战略的一个重要组成部分。然而,在过去很长一段时间里,阅读教学仅停留在语文阅......
摘 要：课改重新定义了地理教学价值观，教师的教学观念和教学行为习惯需要作适应性的调整，本文从情景教学的角度，按照普通高中《地理课......
新课的导入是指教师在新课的起始阶段，为集中学生注意力、激发学生学习动机、引导学生进入理想的学习状态的一种行为方式。其实质是......
在新理念下如何引导学生进行有意义的学习呢？我在实际教学中对这方面进行了大胆的尝试，取得了很好的教学效果，在此结合教学实践就这个......
在长期的课改实践中,我们逐渐认识到:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”,探究性学习,是学生主动运用所学......
初中数学认知结构是挖掘和提炼数学观念的重要来源，是影响学生分析问题能力的关键因素。以我在天城中学从事多年的数学教学认知为依......
学习兴趣是学生想认知某种事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。社会构建主义理论认为只有当学习者产生兴趣，他们才会积极、主动地......
该文首先简要介绍了几十年来英语词汇教学的研究情况,分析了目前英语词汇教学中存在的问题,发现了词汇学习与词汇教学的一些误区,......
【内容摘要】认知同化论使得学生学习新知识的过程变得简单，学生也学会了一种用联系的、整体的思维来看待问题的方式，这对于学生以后......
20世纪90年代以来，“以学生为中心”的口号喊得震天响，几乎成为最先进、最时髦的口号。在这个时候有些学校并没有盲目跟风，而是保持清......
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展不竭的动力。”以创新精神和实践能力为重点的素质教育指明我们的语文课堂教学再也不能......
迁移是指一种学习对另一种学习的影响。心理学认为 ,一切有意义的学习都是从以前的学习中迁移而来的。一种学习对另一种学习产生的......
12月13日晚,笔者参与了中国综合实践活动QQ群举行的《有趣的皮影戏》课例研讨活动.据在线研讨主持人沈旎和课例执教者何玲燕老师介......
新一轮课改实施以来,课程名目越来越多.学生书包里除了常规的语数英科音体美教材外,还有《人自然社会》、《劳动与技术》、《综合......
情境模拟教学现在经常被用来改进高校管理类理论课程的教与学的效果，这种方法与大学生的学习特点也相当吻合。本文主要分析如何在《......
数学新课程标准也指出：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆”，“要遵循学生学习数学的心理规律”，“使学生获得对数学理解的......
一、影响自主学习的内部因素就学习者本身而言,影响自主学习的内部因素主要有三个:第一,原有的认知结构影响自主学习.一切有意义的......
在数学课堂中，错误是一种正常的学习现象，它反映了学生在学习中存在的疑惑和困难。皮亚杰指出：“错误是有意义的学习所必不可少的。”......
教学中发现有部分离子方程式对于学生来说异常难写,不知道练了多少次,再写时仍然出错,原因何在呢?经过深入思考发现根源在于前概念......
《数学课程标准》指出:“现实生活是数学的源泉,数学问题是现实生活数学化的结果。有意义的学习一定要把数学内容放在真实的且有兴......
一、变式教学在概念教学中的应用 变式教学在概念教学中的应用目的是让学生获得对概念多维度的理解，让学生进行有意义的学习，这样......
兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索事物的需要作基础，是推动人们认知事物探求真理的重要动机。心理学......
“课堂转型”就是从“为了每一个学生的终身发展”出发,让孩子阳光、自信、轻负担、高效率地发展,朝绿色的、低碳的、可持续的方向......
一、背景rn数学课堂上有意义的学习,应该是遵循以学生为主体,以思维为主线,以数学活动为载体,发展学生数学能力为核心的教学规律展......
技术作为认知工具,能有效促进学习者的学习.本文通过对技术作为认知工具的相关文献的梳理,理顺了认知工具的概念,分类,理论基础,教......
《数学课程标准》中指出：“现实生活是数学的源泉，数学问题是现实生活数学化的结果。有意义的学习一定要把数学内容放在真实的且有兴......
有效教学方法的运用应该是能突显"因材施教"原则的,举例教学是思想政治教师常用的教学方法,在其体运用中也要因人而异.高中文理科......
经过了近两个月的教育技术中级培训学习，通过了培训中的各类考验，最终以“合格”为这次很有意义的学习画上了圆满的句号。通过培训再......
乔纳森(David H.Jonassen)所著的这本书以建构的方式,鼓励孩子学会用技术解决问题.从而进行有意义的学习.本人从教师的角度来探讨......
著名教育心理学家奥苏贝尔说：“一切有意义的学习必然包括迁移。”任何一种学爿都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，学......
