教师评价体系相关论文
中青年教师是我国高校教师群体的中坚力量，其教学能力高低决定着我国高等人才的培养质量。通过构建高校教师教学能力评价体系，可以建......
天津交通职业学院与百世物流科技(中国)有限公司合作成立现代物流产业学院，引入生产型物流项目，以此为依托，探索了高职物流管理专业教......
教师是教学活动的组织者，也是推进新课改工作、“双减”工作的主力军，其专业素养、教学水平会对教学成效以及学生的发展质量产生直接......
当前，对教师的评价存在这样或那样的问题，主要是社会、家长、学生的教育价值观、评价观所导致。那么，按新课程评价观，我们该如何对教师......
U-S合作培养师范生已成为我国教师教育改革中理论与实践的重要主题,然而在合作培养师范生的过程中,中小学教师的阻抗现象普遍存在......
摘 要 教师管理是小学管理系统中最基本的原则，在以往的教师管理模式中，主要将教师作为一种人力资源，学校就是想通过各种方法来调......
摘 要：本文主要介绍了江西应用工程职业学院“工学交替、教学做一体”教师评价体系的构建思路、保障措施、应配套的建设，旨在探索高......
[摘 要] 以国家提出的“双高”建设计划为研究背景和政策指引，对重构高职院校教师绩效评价体系的必要性、评价体系目前的研究及......
[摘 要] 高职院校专任教师是高职教育教学改革的主体和关键因素，对高职院校专任教师进行科学、有效的评价，有利于高职教育教学的......
一美国高校现行的教师教学评价体系 1评价目的和对象 （1）评价目的 美国高校实行发展性的教师评价体系，以促进教师发展为根本......
所谓教师教学评价是指以教师主导的教学活动为对象,依据一定标准和方法对教学效果和质量做出科学、客观地测量和价值判断的过程,是......
摘 要：新一轮的课程改革明确指出要不断提高教师评价体系但是我国现行的教师评价体系存在着诸多问题和弊端，不利于教师队伍的管理和......
一所学校要想快速、健康、和谐的发展，必须用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的、有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展......
所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。大学的声誉来源于优秀的教师。教师，是高校的灵魂，拥有的教师素质高低，直接影响到高校职能的......
教师评价是教师成长和发展过程中一个带有普遍性的影响因素，既是学校工作的重要组成部分，又是教师成长和发展的重要条件。按照评价目......
摘要：教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“建立促进教师不断提高的评价体系。”如何构建科学教师的评价体系，提升教师教育......
教师评价作为提高教师教学有效性的一个重要工具,其价值已被诸多研究证实。美国每一次教育改革都关注着教师评价政策的制定完善,也......
高校教师心理健康问题已经成为教育领域的一个重要课题.大学教师负担十分繁重,职业压力在不断增大,心理疾患已远远高出社会一般人......
在当前的教育体制下,学生在中考、高考中的成绩高低,是学校教育是否成功的重要标志之一,是社会、家长和教育行政主管部门评价一个......
自2015年全国职业院校逐步推进、建立教学工作诊断与改进制度,全面开展教学诊断与改进工作.教师层面的诊改中,多元化多维度教师评......
发轫于20世纪80年代末的发展性教师评价是一种不以奖惩为目的,旨在促进教师专业发展,从而实现学校发展目标的开放型的形成性评价教......
2018年新时代全国高等学校本科教育工作会议明确提出改革教师评价体系,可见,研究教师教学激励机制具有重要意义.知识工作者与教师......
纵观目前高职院校教师评价体系,存在着诸多弊端,应该从三个方面入手来构建现代教育评价理念背景下的教师评价体系:树立现代教育评......
石家庄经济学院教改资助项目系列论文，项目编号2011J05，项目名称《通过我校教师培训活动建立高校教师绩效评价体系》。 高校教师......
人才培养工作是学校的首要工作和根本任务.我校人才培养工作的主要目标和任务是进一步深化人才培养模式改革,全面提升人才培养质量......
近十年来,国际上教师评价发生了深刻的变化,发展性、科学性的教师评价正在形成和完善。上海市新课程已进入全面实施阶段,教师参与......
据《中国青年报》7月28日报道，时值7月，清华大学新一批教师续任、解聘工作已经完成。校方大概没有预料到，方艳华老师的转岗和闫浩老师......
在新课改推进中,教师的评价体系必须适应新课改要求,必须体现多元化,必须有利于教师成长与发展,必须切实加强和提高过程性评价的有......
大学英语教师是大学英语教学的主体和中坚力量,科研工作相对薄弱.教师评价体系对大学英语教师的教学和科研水平有着重要作用.网络......
在新课程的实施中，旧的教师评价体系逐渐表现出对新课改的要求的不适应，应建立起符合新课改精神的、有利于教师成长的新型教师发展性......
