建构概念相关论文
“演绎”科学史是基于科学史实中的科学研究逻辑起点,站在学生的认知立场上,通过科学推理“演绎”科学研究的过程,是利用科学史实......
以人教版高中生物学教材《选择性必修1·稳态与调节》第五章第二节“其他植物激素”为例，从立德树人出发，探索如何通过课堂教学，把教......
在“绿色植物的呼吸作用”这一节教学中，通过情境任务解决和建构概念两条线展开，以农田积水的情境任务的解决导入，经分组验证、创新探......
以“细胞的能量‘货币’ATP”为例,详细介绍通过概念拆分、创设情境建构概念,最终发展学生科学思维的教学策略。......
本文以"细胞核-系统的控制中心"一课为例,从经典实验、学科思想、模型建构三个角度,对经典实验进行分析、讨论、交流探究细胞核......
《认识厘米》是苏教版小学数学二年级上册的内容。在此之前，学生对长度已有初步的生活体验，为学习“厘米”提供了良好的认知基础。教......
以“细胞核的结构与功能”一节教学为例,阐述如何通过事实和证据,利用相关资料分析,引导学生进行思考、归纳和概括,模拟科学家的思......
依托情境,通过设计学生活动,借助学生探究果蝇眼色遗传方式的过程,阐述“假说—演绎法”在建构“性染色体上基因的遗传和性别相关......
建构概念是教学的中心环节,在建构概念中发展学生的科学思维和科学探究,是生物学课堂教学发展生物学学科核心素养的重要方法、途径......
建筑构造是建筑学专业一门重要的技术类基础课程,是研究建筑物的构成及各组成部分的组合原理、构造方法的综合性课程。然而传统的......
一、明晰课程重点，建构概念教学的重点 新课改理念强调学生是学习的主人，应该以学生为中心开展教学活动.而教师只是学习活动的组......
通过“函数与方程”教学案例,阐述了以问题为载体,活动为主线,创设问题情境,调动学生积极思维,用启发诱导、自主探究、合作交流、......
“认识面积”这节课是北师大版数学三年级的教材中的内容,属于空间与图形领域中的一课。对于三年级学生来说,面积的认识非常抽象,......
摘 要： 随着当今我国教育事业的不断发展，教育越来越重视培养学生的自主性与实践能力，学生自主能力的培养主要表现在高中阶段，高中是学......
幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的......
在目前的初中生物教学中，教师为了保证教学进度，往往削平思维梯度，缩短学生的认知过程，在概念教学中，教师仍习惯采用讲述的方式直接给出......
从笔者多年从事中学物理教学的经验来看，有一个结论大概是可以得出的，那就是几年的学习并不能保证学生对每一个物理概念的理解都是有......
