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【摘要】 创意美术活动可培养幼儿对绘画的兴趣，使幼儿养成正确的审美意识，而绘本故事能给幼儿带来创作灵感，促进美术教学发展。本文首先分析绘本与美术教育的关系，进而分析绘本在美术活动中的积极作用，最后对创意美术活动的发展提出相关建议，以促进幼儿美术教育的发展。
【关键词】 绘本 美术 幼儿教育
【中图分类号】 G612
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-112-020
一、绘本与幼儿美术的关系
当代幼儿美术教育中融合了多种教育方式，绘本阅读能促进幼儿审美意识的发展，对开展美术教学有重要作用。绘本与创意美术活动是相互促进的关系。绘本阅读能激发幼儿的创作欲望，使幼儿对美术活动产生兴趣，提高活动氛围;美术活动能提高幼儿的绘画水平，使幼儿对绘本内容产生更高的兴趣，有助于幼儿在绘本阅读活动中的自主性发展。随着幼儿教育不断推进，美术教育方式逐渐丰富，教师应通过多种渠道培养幼儿绘画兴趣，使幼儿艺术修养提高，在活动中有更积极的表现。绘本故事具有图文结合的特点，能逐渐培养幼儿的绘画能力和逻辑思维，符合幼儿的发展需求，因此应大力推进从绘本故事角度开展创意美术的教育方法，使幼儿在活动中有更多收获，对绘本和绘画产生兴趣，强化幼儿的分析能力和绘画技巧。
二、绘本在创意美术活动中的作用
（一）提高幼儿参与活动的积极性
绘本是以绘画的形式讲述故事，幼儿会受到颜色鲜艳、形态各异的图画内容吸引，能激发幼儿对绘画的欲望。绘画故事内容丰富，十分符合幼儿的认知水平，能丰富幼儿的想象力，使幼儿产生用绘画表达内心所想的欲望。开展美术活动前，可以绘本故事为载体，引入创意美术的主题，让幼儿们在活动中有参照物，使其产生主动创作意识，能促进活动氛围的提升。
（二）帮助幼儿开拓思路，丰富绘画内容
绘本是由多个画面形成的故事，具有一定的逻辑性。幼儿参与创意美术活动时能开拓思路，联想到绘本中的叙事顺序，使自己的美术作品内容更丰富、逐渐有清晰的条理。幼儿认知水平和思想意识水平较低，其美术作品通常存在不饱满、内容单一的问题。通过绘本阅读启发，幼儿的创新意识逐渐产生，也能将自己看到的有趣内容融入到绘画过程中，逐渐丰富幼儿的美术作品，使幼儿建立信心，逐渐养成绘画兴趣。
（三）培养幼儿创新意识，丰富表现手法
绘本中的美术手法十分丰富，幼儿能通过绘本了解到多种绘画手法，使幼儿对美术产生兴趣，也能拓宽幼儿的视野，使其在活动中有更多的创意。绘本中常见的美术手法有水彩画、铅笔画、油画、拼贴画等，幼儿可以从不同美术手法中获得不同的感受，并从中找到自己喜欢的表现形式。繪本中的美术手法是幼儿在活动中的灵感来源，幼儿可以在活动中利用棉签、蔬菜印章等不常用的材料绘画，使自己的作品独具特色。因此，教师应为幼儿展示多种绘本，让幼儿接触到丰富的美术表现手法，使幼儿感受到美术的多彩魅力，激发幼儿表现欲望。
三、合理应用绘本开展美术活动的相关建议
（一）营造故事氛围，提高幼儿活动积极性
绘本故事中有清晰的故事背景和有趣的角色，教师可以号召幼儿打造绘本故事氛围，用绘画的形式装扮教室，让幼儿进行角色扮演，从而提高创意美术的活动氛围，激发幼儿主动性。美术活动中，幼儿的主动意识十分重要，要促使幼儿主动思考，主动创作。通过阅读绘本，幼儿会形成清晰的绘画思路，有助于美术活动的开展。
比如在组织大班幼儿美术活动时，教师先带领幼儿们阅读绘本《蚯蚓的日记》。幼儿们能从绘本中看到小蚯蚓的故事，会被蚯蚓的有趣思维吸引“它饿的时候居然会吃作业”、“它没有手也能写字”……教师可以结合绘本启发幼儿的思维，让幼儿们想一想生活中的蚯蚓有哪些特点？这些特点如果放大是不是也会很有趣？随后，可以安排幼儿们制作蚯蚓头饰，幼儿们可以自由想象，把自己想到的蚯蚓特点一一加上。在教师的启发下，小明想到了蚯蚓在下雨的时候会钻出地面，于是他画了一个打着雨伞的蚯蚓。其他幼儿有的画了头戴小花的蚯蚓，有的画出吃冰淇淋的蚯蚓，幼儿们把自己的喜好放在蚯蚓身上，使画作更生动有趣。
绘本能为美术活动提供有趣的故事背景和多样的角色，是营造良好氛围的重要因素。教师要合理运用绘本，启发幼儿换位思考，让幼儿想一想如果自己是故事中的角色，自己会有哪些特点。这些启发能促进美术活动的推进，使幼儿开拓思路，将阅读所得融入到绘画创作中。
（二）改编绘本故事，培养幼儿创新能力
绘本故事情节新颖、逻辑清晰，深受幼儿喜爱，教师可通过故事启发幼儿的思维，使幼儿学会根据故事思路改编，培养幼儿的创新能力。每个故事的构成都有高潮有转折，这些精彩的内容对幼儿有极强的吸引力。教师可以找出绘本中的关键因素，启发幼儿改编出一个全新的故事，让幼儿学会用绘画的方式讲故事。
比如阅读绘本《爷爷一定有办法》后，教师可以启发幼儿思考“爷爷为什么能把一个毯子改成这么多东西？”幼儿会思考这些物品都一点点变小了，但是都很有用，约瑟也很喜欢它们。教师可以启发幼儿观察生活中的其他物品，这些物品是不是也能改造成其他有用的东西呢？教师启发幼儿用自行车、轮胎、木料、冰棍棒这些常见的材料进行改编，用画笔画出这些材料的其他用途。在幼儿们的画笔下“爷爷”能将自行车改造成手推车、将轮胎做成秋千、用冰棍棒制成笔筒。幼儿们会结合绘本中的思路与自己的生活经验展开想象，使自己的创意美术作品更有新意。教师也可以在引导幼儿阅读绘本时特意空出两页的位置，让幼儿想一想“这些布料还能做什么”，从而启发幼儿的思维，使幼儿真正融入到活动中。
通过阅读绘本，幼儿们的思路会更活跃，可以在绘画中融入更多的想法。绘本阅读是启发幼儿绘画思维的有效手段，可以通过一个个有趣的角色、奇妙的故事情节、奇幻的故事背景去影响幼儿，使幼儿的创作思路更广，想出更多的创意。 （三）巧妙设置主题，强化幼儿思维能力
幼儿的生活中有许多可用于绘画的素材，只是幼儿对这些事物缺乏思路，而绘本阅读能锻炼幼儿的思维，使幼儿学会有顺序的表达。教师可以绘本故事为基础，让幼儿在阅读绘本的基础上绘出相关主题的内容，从而锻炼幼儿的绘画技巧和思维能力。
比如《亲爱的小鱼》就可以作为美术活动中的参照物。教师要引导幼儿阅读绘本，并启发幼儿说一说小猫和小鱼的关系，小鱼喜欢生活在鱼缸中还是大海中？带领幼儿分析绘本有助于锻炼幼儿思维，幼儿在创作过程中也会进行自主分析，可以将绘本阅读中的思维逻辑代入到绘画中，使绘画内容更丰富、更有逻辑性。教师要求以《我亲爱的小鱼》为题，让幼儿创作一幅自己与小鱼的绘画作品，可以将自己在绘本中看到的有趣情节用到绘画中，也可以自己想象其他情景，使画面更饱满、故事更生动。在故事的启发下，幼儿们的思路也会完全打开，能联想到小鱼的吃、喝、玩、学习、搞怪等生活情节，这样一来创意作品中就包含了幼儿的奇思妙想，与绘本故事形成鲜明对比。
利用绘本导入美术教学能有效提高幼儿的专注度，幼儿会被故事中的情节吸引，也会随之产生创作兴趣。因此，绘本故事可以作为美术活动的主题，选择绘本时应结合美术活动的教学安排考虑，要充分发挥绘本的导入作用，使幼儿在阅读中锻炼思维，提高教学质量。
四、结语
绘本对幼儿学习能力的发展有重要帮助，能锻炼幼儿的思维能力，使幼儿在美术活动中有更多的想法。教师应灵活运用绘本引出美术活动，使幼儿从故事中得到啟发，丰富其绘画手法，提高幼儿活动积极性，从而促进幼儿绘画水平提升。
【注：本文系广东教育学会教育科研规划小课题《儿童绘本与创意美术的整合和实践》成果。（课题编号：GDXKT20465）】
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【关键词】 绘本 美术 幼儿教育
【中图分类号】 G612
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-112-020
一、绘本与幼儿美术的关系
当代幼儿美术教育中融合了多种教育方式，绘本阅读能促进幼儿审美意识的发展，对开展美术教学有重要作用。绘本与创意美术活动是相互促进的关系。绘本阅读能激发幼儿的创作欲望，使幼儿对美术活动产生兴趣，提高活动氛围;美术活动能提高幼儿的绘画水平，使幼儿对绘本内容产生更高的兴趣，有助于幼儿在绘本阅读活动中的自主性发展。随着幼儿教育不断推进，美术教育方式逐渐丰富，教师应通过多种渠道培养幼儿绘画兴趣，使幼儿艺术修养提高，在活动中有更积极的表现。绘本故事具有图文结合的特点，能逐渐培养幼儿的绘画能力和逻辑思维，符合幼儿的发展需求，因此应大力推进从绘本故事角度开展创意美术的教育方法，使幼儿在活动中有更多收获，对绘本和绘画产生兴趣，强化幼儿的分析能力和绘画技巧。
二、绘本在创意美术活动中的作用
（一）提高幼儿参与活动的积极性
绘本是以绘画的形式讲述故事，幼儿会受到颜色鲜艳、形态各异的图画内容吸引，能激发幼儿对绘画的欲望。绘画故事内容丰富，十分符合幼儿的认知水平，能丰富幼儿的想象力，使幼儿产生用绘画表达内心所想的欲望。开展美术活动前，可以绘本故事为载体，引入创意美术的主题，让幼儿们在活动中有参照物，使其产生主动创作意识，能促进活动氛围的提升。
（二）帮助幼儿开拓思路，丰富绘画内容
绘本是由多个画面形成的故事，具有一定的逻辑性。幼儿参与创意美术活动时能开拓思路，联想到绘本中的叙事顺序，使自己的美术作品内容更丰富、逐渐有清晰的条理。幼儿认知水平和思想意识水平较低，其美术作品通常存在不饱满、内容单一的问题。通过绘本阅读启发，幼儿的创新意识逐渐产生，也能将自己看到的有趣内容融入到绘画过程中，逐渐丰富幼儿的美术作品，使幼儿建立信心，逐渐养成绘画兴趣。
（三）培养幼儿创新意识，丰富表现手法
绘本中的美术手法十分丰富，幼儿能通过绘本了解到多种绘画手法，使幼儿对美术产生兴趣，也能拓宽幼儿的视野，使其在活动中有更多的创意。绘本中常见的美术手法有水彩画、铅笔画、油画、拼贴画等，幼儿可以从不同美术手法中获得不同的感受，并从中找到自己喜欢的表现形式。繪本中的美术手法是幼儿在活动中的灵感来源，幼儿可以在活动中利用棉签、蔬菜印章等不常用的材料绘画，使自己的作品独具特色。因此，教师应为幼儿展示多种绘本，让幼儿接触到丰富的美术表现手法，使幼儿感受到美术的多彩魅力，激发幼儿表现欲望。
三、合理应用绘本开展美术活动的相关建议
（一）营造故事氛围，提高幼儿活动积极性
绘本故事中有清晰的故事背景和有趣的角色，教师可以号召幼儿打造绘本故事氛围，用绘画的形式装扮教室，让幼儿进行角色扮演，从而提高创意美术的活动氛围，激发幼儿主动性。美术活动中，幼儿的主动意识十分重要，要促使幼儿主动思考，主动创作。通过阅读绘本，幼儿会形成清晰的绘画思路，有助于美术活动的开展。
比如在组织大班幼儿美术活动时，教师先带领幼儿们阅读绘本《蚯蚓的日记》。幼儿们能从绘本中看到小蚯蚓的故事，会被蚯蚓的有趣思维吸引“它饿的时候居然会吃作业”、“它没有手也能写字”……教师可以结合绘本启发幼儿的思维，让幼儿们想一想生活中的蚯蚓有哪些特点？这些特点如果放大是不是也会很有趣？随后，可以安排幼儿们制作蚯蚓头饰，幼儿们可以自由想象，把自己想到的蚯蚓特点一一加上。在教师的启发下，小明想到了蚯蚓在下雨的时候会钻出地面，于是他画了一个打着雨伞的蚯蚓。其他幼儿有的画了头戴小花的蚯蚓，有的画出吃冰淇淋的蚯蚓，幼儿们把自己的喜好放在蚯蚓身上，使画作更生动有趣。
绘本能为美术活动提供有趣的故事背景和多样的角色，是营造良好氛围的重要因素。教师要合理运用绘本，启发幼儿换位思考，让幼儿想一想如果自己是故事中的角色，自己会有哪些特点。这些启发能促进美术活动的推进，使幼儿开拓思路，将阅读所得融入到绘画创作中。
（二）改编绘本故事，培养幼儿创新能力
绘本故事情节新颖、逻辑清晰，深受幼儿喜爱，教师可通过故事启发幼儿的思维，使幼儿学会根据故事思路改编，培养幼儿的创新能力。每个故事的构成都有高潮有转折，这些精彩的内容对幼儿有极强的吸引力。教师可以找出绘本中的关键因素，启发幼儿改编出一个全新的故事，让幼儿学会用绘画的方式讲故事。
比如阅读绘本《爷爷一定有办法》后，教师可以启发幼儿思考“爷爷为什么能把一个毯子改成这么多东西？”幼儿会思考这些物品都一点点变小了，但是都很有用，约瑟也很喜欢它们。教师可以启发幼儿观察生活中的其他物品，这些物品是不是也能改造成其他有用的东西呢？教师启发幼儿用自行车、轮胎、木料、冰棍棒这些常见的材料进行改编，用画笔画出这些材料的其他用途。在幼儿们的画笔下“爷爷”能将自行车改造成手推车、将轮胎做成秋千、用冰棍棒制成笔筒。幼儿们会结合绘本中的思路与自己的生活经验展开想象，使自己的创意美术作品更有新意。教师也可以在引导幼儿阅读绘本时特意空出两页的位置，让幼儿想一想“这些布料还能做什么”，从而启发幼儿的思维，使幼儿真正融入到活动中。
通过阅读绘本，幼儿们的思路会更活跃，可以在绘画中融入更多的想法。绘本阅读是启发幼儿绘画思维的有效手段，可以通过一个个有趣的角色、奇妙的故事情节、奇幻的故事背景去影响幼儿，使幼儿的创作思路更广，想出更多的创意。 （三）巧妙设置主题，强化幼儿思维能力
幼儿的生活中有许多可用于绘画的素材，只是幼儿对这些事物缺乏思路，而绘本阅读能锻炼幼儿的思维，使幼儿学会有顺序的表达。教师可以绘本故事为基础，让幼儿在阅读绘本的基础上绘出相关主题的内容，从而锻炼幼儿的绘画技巧和思维能力。
比如《亲爱的小鱼》就可以作为美术活动中的参照物。教师要引导幼儿阅读绘本，并启发幼儿说一说小猫和小鱼的关系，小鱼喜欢生活在鱼缸中还是大海中？带领幼儿分析绘本有助于锻炼幼儿思维，幼儿在创作过程中也会进行自主分析，可以将绘本阅读中的思维逻辑代入到绘画中，使绘画内容更丰富、更有逻辑性。教师要求以《我亲爱的小鱼》为题，让幼儿创作一幅自己与小鱼的绘画作品，可以将自己在绘本中看到的有趣情节用到绘画中，也可以自己想象其他情景，使画面更饱满、故事更生动。在故事的启发下，幼儿们的思路也会完全打开，能联想到小鱼的吃、喝、玩、学习、搞怪等生活情节，这样一来创意作品中就包含了幼儿的奇思妙想，与绘本故事形成鲜明对比。
利用绘本导入美术教学能有效提高幼儿的专注度，幼儿会被故事中的情节吸引，也会随之产生创作兴趣。因此，绘本故事可以作为美术活动的主题，选择绘本时应结合美术活动的教学安排考虑，要充分发挥绘本的导入作用，使幼儿在阅读中锻炼思维，提高教学质量。
四、结语
绘本对幼儿学习能力的发展有重要帮助，能锻炼幼儿的思维能力，使幼儿在美术活动中有更多的想法。教师应灵活运用绘本引出美术活动，使幼儿从故事中得到啟发，丰富其绘画手法，提高幼儿活动积极性，从而促进幼儿绘画水平提升。
【注：本文系广东教育学会教育科研规划小课题《儿童绘本与创意美术的整合和实践》成果。（课题编号：GDXKT20465）】
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