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幼儿期是人一生中发展速度最快的时期，是幼儿想象力、创新力、思维力、探索力等素质发展的黄金时期。他们思维活泼、可塑性强，想象大胆丰富，是个体创造力发展最有潜力的时期。因此，创新教育应从幼儿期抓起，幼儿教育应成为创新教育的起跑线和着力点。
一、 用多媒体技术优化教学内容，唤起幼儿的创新意识强烈的创新意识是教师对幼儿进行重新教育的前提。因为只有渴望创新，才能具有很强的创新意识。教师应用充分利用多媒体技术优化教学内容。让幼儿在感知、理解新知识的基础上，探索事物发展的规律和变化。比如：在常识活动《桥》中，我介绍现代桥的多功能性时，运用了液晶投影仪投放了自制的旋转式幻灯片。而在接下来介绍陆地上的桥时，我则是使用了鲜明、直观、语言生动的录像、电视播放了双层桥、立交桥、天桥等现代桥，演示了起其能使交通安全畅通的功能。由于用了多媒体技术来优化教学内容，使教学内容变的真实可感，同时还拓宽了幼儿的知识面。因此激起了幼儿对所学材料的浓厚兴趣。以至在后面让幼儿当桥梁设计师时，幼儿创新意识很强，思维十分活跃大家争先恐后的举手说出自己的设计。由此可见，用多媒体技术来优化教学内容，可以激起幼儿的学习兴趣，唤起幼儿的创新意识。
二、 用多媒体技术创设教学情境，为幼儿营造创新氛围用多媒体技术进行教学，可以使教师的讲解和演示融为一体。使幼儿在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中，让幼儿愉快、自然、主动地进行学习。
三、用多媒体技术优化教学过程，培养幼儿创新思维创新思维是创造能力的核心。因此培养幼儿的创新思维是对幼儿进行创新教育，全面提高幼儿素质的关键。我在教学中利用多媒体技术具有灵活、随意的的界面交互等功能，运用启发式和问答式的教学方法，优化教学过程。鼓励幼儿从现实出发，多尝试“无中生有”的创新，从未来的需要出发，多憧憬“异想天开”的创造，哪怕微不足道，甚至幼稚可爱，只要益于幼儿发展创新思维的就应当鼓励赞赏，为培养幼儿的创新思维服务。
四、用多媒体技术进行综合教学，促进幼儿创新能力发展各科互相渗透的综合教学更符合幼儿年龄特征，利于幼儿创新能力的培养。
比如：我用多媒体技术对幼儿进行常识活动《秋天多美好》的教育后，再用多媒体技术对幼儿进行音乐活动歌曲《秋天》和美术活动主题画《秋天》等活动，巩固并加深了幼儿对秋天的认识，同时通过一系列的活动，让幼儿在仿编《秋天》的歌曲和画《秋天》的画等活动中，大大地促进幼儿创新能力的发展。
五、用多媒体技术开展游戏活动，让幼儿在实践中进行创新用多媒体技术开展游戏活动，既可以寓于乐，也可以让幼儿在实践中进行创新。如：我在使用录音、VCD机、电脑、课件、电视液晶投影仪等，多媒体技术教幼儿学了歌曲《什么在响》后，引导幼儿用这些多媒体技术开展游戏活动。能力强的幼儿跟着VCD中卡拉OK 带播放的旋律编歌词，比比谁编的对又好。能力一般的幼儿则根据电脑提供的画，进行仿编歌词活动。能力较弱的幼儿，我则让他们根据教师在液晶投影仪上，提供的歌词的画谱，随卡拉OK带唱歌幼儿在这个仿编歌词的活动中，幼儿均表现出很强的兴趣与很高的积极性，幼儿创编了不少歌词。可见用多媒体技术对幼儿进行创新教育，全面提高幼儿素质。可以把创新教育进一步升华，加强幼儿在实践中运用所学的知识进行创新的能力。
一个没有创新能力的民族，难以屹立在“世界先进之林”，而一个富有创新能力的国家和民族的崛起，需要靠一大批具有创新意识、创新精神和创新能力的人才的支持。而具有中国特色的社会主义教育也离不开它。培养创新人才是时代的要求，为了培养出更多更好的创新人才，就需要我们这些教育工作者在工作中，不断的总结和探索。我将在此基础上，继续研究如何用多媒体技术更好地对幼儿进行创新教育，全面提高幼儿素质。为祖国培养更多更好的创新人才，而不懈努力 ！
一、 用多媒体技术优化教学内容，唤起幼儿的创新意识强烈的创新意识是教师对幼儿进行重新教育的前提。因为只有渴望创新，才能具有很强的创新意识。教师应用充分利用多媒体技术优化教学内容。让幼儿在感知、理解新知识的基础上，探索事物发展的规律和变化。比如：在常识活动《桥》中，我介绍现代桥的多功能性时，运用了液晶投影仪投放了自制的旋转式幻灯片。而在接下来介绍陆地上的桥时，我则是使用了鲜明、直观、语言生动的录像、电视播放了双层桥、立交桥、天桥等现代桥，演示了起其能使交通安全畅通的功能。由于用了多媒体技术来优化教学内容，使教学内容变的真实可感，同时还拓宽了幼儿的知识面。因此激起了幼儿对所学材料的浓厚兴趣。以至在后面让幼儿当桥梁设计师时，幼儿创新意识很强，思维十分活跃大家争先恐后的举手说出自己的设计。由此可见，用多媒体技术来优化教学内容，可以激起幼儿的学习兴趣，唤起幼儿的创新意识。
二、 用多媒体技术创设教学情境，为幼儿营造创新氛围用多媒体技术进行教学，可以使教师的讲解和演示融为一体。使幼儿在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中，让幼儿愉快、自然、主动地进行学习。
三、用多媒体技术优化教学过程，培养幼儿创新思维创新思维是创造能力的核心。因此培养幼儿的创新思维是对幼儿进行创新教育，全面提高幼儿素质的关键。我在教学中利用多媒体技术具有灵活、随意的的界面交互等功能，运用启发式和问答式的教学方法，优化教学过程。鼓励幼儿从现实出发，多尝试“无中生有”的创新，从未来的需要出发，多憧憬“异想天开”的创造，哪怕微不足道，甚至幼稚可爱，只要益于幼儿发展创新思维的就应当鼓励赞赏，为培养幼儿的创新思维服务。
四、用多媒体技术进行综合教学，促进幼儿创新能力发展各科互相渗透的综合教学更符合幼儿年龄特征，利于幼儿创新能力的培养。
比如：我用多媒体技术对幼儿进行常识活动《秋天多美好》的教育后，再用多媒体技术对幼儿进行音乐活动歌曲《秋天》和美术活动主题画《秋天》等活动，巩固并加深了幼儿对秋天的认识，同时通过一系列的活动，让幼儿在仿编《秋天》的歌曲和画《秋天》的画等活动中，大大地促进幼儿创新能力的发展。
五、用多媒体技术开展游戏活动，让幼儿在实践中进行创新用多媒体技术开展游戏活动，既可以寓于乐，也可以让幼儿在实践中进行创新。如：我在使用录音、VCD机、电脑、课件、电视液晶投影仪等，多媒体技术教幼儿学了歌曲《什么在响》后，引导幼儿用这些多媒体技术开展游戏活动。能力强的幼儿跟着VCD中卡拉OK 带播放的旋律编歌词，比比谁编的对又好。能力一般的幼儿则根据电脑提供的画，进行仿编歌词活动。能力较弱的幼儿，我则让他们根据教师在液晶投影仪上，提供的歌词的画谱，随卡拉OK带唱歌幼儿在这个仿编歌词的活动中，幼儿均表现出很强的兴趣与很高的积极性，幼儿创编了不少歌词。可见用多媒体技术对幼儿进行创新教育，全面提高幼儿素质。可以把创新教育进一步升华，加强幼儿在实践中运用所学的知识进行创新的能力。
一个没有创新能力的民族，难以屹立在“世界先进之林”，而一个富有创新能力的国家和民族的崛起，需要靠一大批具有创新意识、创新精神和创新能力的人才的支持。而具有中国特色的社会主义教育也离不开它。培养创新人才是时代的要求，为了培养出更多更好的创新人才，就需要我们这些教育工作者在工作中，不断的总结和探索。我将在此基础上，继续研究如何用多媒体技术更好地对幼儿进行创新教育，全面提高幼儿素质。为祖国培养更多更好的创新人才，而不懈努力 ！