论文部分内容阅读
【摘 要】为了提高中学生的学习兴趣，模仿纪录片形式，从各个方面、角度去接触英语，进而认识到英语学习不只是考试升学，而是作为一种媒介去认识了解，探索我们感兴趣的事物。
【关键词】英语；欣赏；兴趣；纪录片
1. 中学生英语学习现状 英语学习是一个长期、复杂的，需要付出艰辛和努力的实践和体验过程。大多数学生有严重的厌学情绪，上课不听讲，自己听不懂还要扰乱别的同学，不停的扰乱课堂纪律，在课后也不完成家庭作业，甚至有时有的人连上本作业都不交。询问其原因，大多以不屑的语气回答“我对英语不感兴趣”。认为学英语没有用，反正我又不出国，用不上。还有崇洋媚外的嫌疑。当问到学习成绩好的学生，你是否对英语感兴趣。学生们都是较为含蓄的回答“不知道，老师讲授的只是我都会。考试成绩还行”。
2. 教师课堂讲授现状 教师们都能认识到兴趣在英语学习中的作用，因此在提高学生兴趣方面做了很多的尝试。如：课前加入英语音乐熏陶；课中引入游戏环节。课后老师们依然认为这只是暂时引起了学生的兴奋点。关于兴趣的持久性怎样保持依然是个问题。
3. 发现的过程 兴趣是学习的强大动力和内在力量，是青少年学生学习的主要动力。中学生对自然万物的惊异是学习的开始，进而开始探索。如何架起兴趣与探索的桥梁？一条新闻引起了我的关注。2010年12月31日，中国首个全球覆盖的专业纪录片频道——央视纪录频道（CCTV-9）将正式开播。而在我们家，大家都爱看探索发现频道。我想到了探索发现频道（Discovery）这种模式正是一座桥梁。把探索频道节目的理念揉入英语教学中。创设出“英语欣赏课”。
4. 欣赏课的实践探索 兴趣是最好的老师，兴趣需要我们教师的正确引导和培养与呵护，让学生在学习中找的乐趣，一定能事半功倍。
“英语欣赏课”就是一种能让学生愉悦地进行领略和玩味的课，是学生通过对英语学科相关知识的领略与感受，从内心产生一种喜爱之情，进而使之产生对学科学习的强烈欲望，为其今天学好英语，乃至终身学习奠定良好基础的过程。旨在使学生开阔视野，扩大英语积累，提高思维水平，发展感悟语言文字的能力，从而促进其英语学习水平的提高，获得精神的享受和文化的积淀。
为了对英语欣赏课有更多的认识，首先通过校本教研活动，进一步明确了设置欣赏课的意义。在此基础上进行了题为“如何上好欣赏课”的专题辅导。在细致揣摩辅导讲座中的各个翔实范例后，对英语欣赏课的内容有了进一步的了解。接着，以教研组为单位，发扬团队精神，以“尊重学生的认知水平”为原则，以“深入思考、大胆探索”为出发点，以“激发兴趣，务求实效”为归宿点，共同思考、深入研究欣赏课的教学内容，寻求教学方法，搜集教学材料。接下来，由每个教研组推出一节共同设计的欣赏课，供切磋研究。在认真研讨的基础上，对上述内容达成了共识，并且对欣赏课的类型进行了比较科学的分类，意在通过专题文本欣赏和英语元素欣赏两个板块的欣赏内容，多层次、多角度地引导学生在接受更加广泛的优秀文化的熏陶过程中，感受语言文字魅力，激发英语学习兴趣，丰富文化积淀。
（1）专题文本欣赏。英语教材的每个单元都有明确的学习主题，学生通过学习本单元的课文，初步了解了欣赏某种形式文学作品的过程、规律以及同类作品的学习方法还远远不够，还应该有意识地运用已学的知识，在课余时间主动地、自由地欣赏更多的文章。在反复地阅读，不断地感受、体味和玩赏中，逐步加深对文章的理解。落实这一目标，专题文本欣赏不失为理想的途径。学完一个单元的课文以后，教师会结合与教材配套的英语《同步阅读》，指导学生运用本单元学到的知识和方法进一步拓展阅读、欣赏与之相应的文章，有的教师还采用把学生带到阅览室，为学生打印更多的阅读材料供其欣赏等多种方法，使学生通过联想和想象，再现了作品创作的艺术形象并不断地创造新的形象，从而更加深刻地把握了文章的思想内容，提高了文化品位。人类离不开吃喝玩乐，而青少年最喜欢玩。那么，首先介绍娱乐场所。例如游乐园、水上公园、太空博物馆、水族馆。制作成精美的幻灯片，注释上汉语和英文。
（2）英语元素欣赏。例如，时尚英语元素。赏名车学英语。Audi：奥迪； Bentley：宾利；Bluebird：蓝鸟；Buick：别克……用化妆品学英语（cosmetics）唇膏：lipstick；粉底霜：foundation； vanishing cream……
（3）时间的分配与安排。初一每周安排一节课，内容简单有趣。可以出现大量汉语加进10个左右的英语单词。务必让学生轻松感兴趣。初二每周同样安排一节课，内容可深奥一些。加进20个左右的英语单词。
5. 欣赏课取得的初步成效 通过英语欣赏课的学习，学生在快乐轻松的状态中，开阔了视野，感受到了英語元素的奥妙；欣赏了大量的名家美文，理解、积累了更加丰富的语言，进一步获得了对形象的具体感受、体验和美的享受，并由此引起了对生活和学习的思考，获得了思想的启迪，精神的培育，对中外许多著名作家、以及作家笔下的文学作品也更情有独钟了；教师通过不断丰富自身的文化底蕴，用广博的学识在课堂上和学生们一起欣赏玩味这一教学手段，激发了学生对母语的热爱之情，感受到了母语的博大精深。总之，在欣赏课上，学生了解了许多课本上学不到的知识，体验到了它给自己带来的乐趣，从而奠定了学好英语知识的良好基础，有效提升了英语学习的效果，达到了悦目、悦耳、悦心的境界。
实践证明，将欣赏活动融入学科教学之中，无论是从学习内容，还是学习方式，或是学习质量，以及教师教学能力等方面，都对课堂教学产生了积极的影响，它实现了把知识与学生生活实际紧密结合；教师的示范与学生的主动参与结合；语言感悟与直观感受结合；积累与运用结合；欣赏与理解结合；熏陶与感染相结合；教师的引领与学生的主动探究相结合；课内与课外教学资源有机结合的多赢发展态势，对学生英语学习兴趣的提高，英语素养的培养起到了有效的促进作用。
【关键词】英语；欣赏；兴趣；纪录片
1. 中学生英语学习现状 英语学习是一个长期、复杂的，需要付出艰辛和努力的实践和体验过程。大多数学生有严重的厌学情绪，上课不听讲，自己听不懂还要扰乱别的同学，不停的扰乱课堂纪律，在课后也不完成家庭作业，甚至有时有的人连上本作业都不交。询问其原因，大多以不屑的语气回答“我对英语不感兴趣”。认为学英语没有用，反正我又不出国，用不上。还有崇洋媚外的嫌疑。当问到学习成绩好的学生，你是否对英语感兴趣。学生们都是较为含蓄的回答“不知道，老师讲授的只是我都会。考试成绩还行”。
2. 教师课堂讲授现状 教师们都能认识到兴趣在英语学习中的作用，因此在提高学生兴趣方面做了很多的尝试。如：课前加入英语音乐熏陶；课中引入游戏环节。课后老师们依然认为这只是暂时引起了学生的兴奋点。关于兴趣的持久性怎样保持依然是个问题。
3. 发现的过程 兴趣是学习的强大动力和内在力量，是青少年学生学习的主要动力。中学生对自然万物的惊异是学习的开始，进而开始探索。如何架起兴趣与探索的桥梁？一条新闻引起了我的关注。2010年12月31日，中国首个全球覆盖的专业纪录片频道——央视纪录频道（CCTV-9）将正式开播。而在我们家，大家都爱看探索发现频道。我想到了探索发现频道（Discovery）这种模式正是一座桥梁。把探索频道节目的理念揉入英语教学中。创设出“英语欣赏课”。
4. 欣赏课的实践探索 兴趣是最好的老师，兴趣需要我们教师的正确引导和培养与呵护，让学生在学习中找的乐趣，一定能事半功倍。
“英语欣赏课”就是一种能让学生愉悦地进行领略和玩味的课，是学生通过对英语学科相关知识的领略与感受，从内心产生一种喜爱之情，进而使之产生对学科学习的强烈欲望，为其今天学好英语，乃至终身学习奠定良好基础的过程。旨在使学生开阔视野，扩大英语积累，提高思维水平，发展感悟语言文字的能力，从而促进其英语学习水平的提高，获得精神的享受和文化的积淀。
为了对英语欣赏课有更多的认识，首先通过校本教研活动，进一步明确了设置欣赏课的意义。在此基础上进行了题为“如何上好欣赏课”的专题辅导。在细致揣摩辅导讲座中的各个翔实范例后，对英语欣赏课的内容有了进一步的了解。接着，以教研组为单位，发扬团队精神，以“尊重学生的认知水平”为原则，以“深入思考、大胆探索”为出发点，以“激发兴趣，务求实效”为归宿点，共同思考、深入研究欣赏课的教学内容，寻求教学方法，搜集教学材料。接下来，由每个教研组推出一节共同设计的欣赏课，供切磋研究。在认真研讨的基础上，对上述内容达成了共识，并且对欣赏课的类型进行了比较科学的分类，意在通过专题文本欣赏和英语元素欣赏两个板块的欣赏内容，多层次、多角度地引导学生在接受更加广泛的优秀文化的熏陶过程中，感受语言文字魅力，激发英语学习兴趣，丰富文化积淀。
（1）专题文本欣赏。英语教材的每个单元都有明确的学习主题，学生通过学习本单元的课文，初步了解了欣赏某种形式文学作品的过程、规律以及同类作品的学习方法还远远不够，还应该有意识地运用已学的知识，在课余时间主动地、自由地欣赏更多的文章。在反复地阅读，不断地感受、体味和玩赏中，逐步加深对文章的理解。落实这一目标，专题文本欣赏不失为理想的途径。学完一个单元的课文以后，教师会结合与教材配套的英语《同步阅读》，指导学生运用本单元学到的知识和方法进一步拓展阅读、欣赏与之相应的文章，有的教师还采用把学生带到阅览室，为学生打印更多的阅读材料供其欣赏等多种方法，使学生通过联想和想象，再现了作品创作的艺术形象并不断地创造新的形象，从而更加深刻地把握了文章的思想内容，提高了文化品位。人类离不开吃喝玩乐，而青少年最喜欢玩。那么，首先介绍娱乐场所。例如游乐园、水上公园、太空博物馆、水族馆。制作成精美的幻灯片，注释上汉语和英文。
（2）英语元素欣赏。例如，时尚英语元素。赏名车学英语。Audi：奥迪； Bentley：宾利；Bluebird：蓝鸟；Buick：别克……用化妆品学英语（cosmetics）唇膏：lipstick；粉底霜：foundation； vanishing cream……
（3）时间的分配与安排。初一每周安排一节课，内容简单有趣。可以出现大量汉语加进10个左右的英语单词。务必让学生轻松感兴趣。初二每周同样安排一节课，内容可深奥一些。加进20个左右的英语单词。
5. 欣赏课取得的初步成效 通过英语欣赏课的学习，学生在快乐轻松的状态中，开阔了视野，感受到了英語元素的奥妙；欣赏了大量的名家美文，理解、积累了更加丰富的语言，进一步获得了对形象的具体感受、体验和美的享受，并由此引起了对生活和学习的思考，获得了思想的启迪，精神的培育，对中外许多著名作家、以及作家笔下的文学作品也更情有独钟了；教师通过不断丰富自身的文化底蕴，用广博的学识在课堂上和学生们一起欣赏玩味这一教学手段，激发了学生对母语的热爱之情，感受到了母语的博大精深。总之，在欣赏课上，学生了解了许多课本上学不到的知识，体验到了它给自己带来的乐趣，从而奠定了学好英语知识的良好基础，有效提升了英语学习的效果，达到了悦目、悦耳、悦心的境界。
实践证明，将欣赏活动融入学科教学之中，无论是从学习内容，还是学习方式，或是学习质量，以及教师教学能力等方面，都对课堂教学产生了积极的影响，它实现了把知识与学生生活实际紧密结合；教师的示范与学生的主动参与结合；语言感悟与直观感受结合；积累与运用结合；欣赏与理解结合；熏陶与感染相结合；教师的引领与学生的主动探究相结合；课内与课外教学资源有机结合的多赢发展态势，对学生英语学习兴趣的提高，英语素养的培养起到了有效的促进作用。