【摘 要】
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2014年世界教育创新峰会教育奖得主安·科顿认为，教育不应该是“如果”的事，教育是基本人权。真正将女孩们拦在学校大门外的，并不是文化的贫困，而是贫困的文化。女童教育是一个系统性问题，单单靠发校服、发文具是无能为力的。达成目标的方法，就是与所有利益相关方通力合作——从教育部的官员，到贫困村小的校长；从制定政策的领导，到不识字的奶奶，每一方都可以为问题的解决贡献资源和智慧。 （摘自2015年11月3
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2014年世界教育创新峰会教育奖得主安·科顿认为，教育不应该是“如果”的事，教育是基本人权。真正将女孩们拦在学校大门外的，并不是文化的贫困，而是贫困的文化。女童教育是一个系统性问题，单单靠发校服、发文具是无能为力的。达成目标的方法，就是与所有利益相关方通力合作——从教育部的官员，到贫困村小的校长；从制定政策的领导，到不识字的奶奶，每一方都可以为问题的解决贡献资源和智慧。
（摘自2015年11月3日《中国青年报》）
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