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当今世界，科学技术发展迅速，人们在物欲横流的社会中，在追名逐利的同时，很多人失去了自我，甚至在患得患失中产生了各种各样的心理问题，从而对自己的心理健康造成了巨大的损害。作为一名生物教师，如何在自己的教学工作中，在和学生们打交道的过程中，能够使学生在当前和未来成为一名心理健康的对社会有用的人，就成为摆在我面前的一项很重大的课题。我想，可以从以下几方面来让生物学与心理健康结合起来，让学生们健康地成长。
首先，培养学生的合作精神。社会是人的社会，每一个人只是沧海一粟，人与人必须协作共事，我们的国家和社会才能蓬勃发展。没有完美的个人，但却有完美的团队。这就需要我们每一个人心怀谦卑之心，真诚地与他人共事，才能完成一个又一个任务，做出非凡的成绩。在生物学中，我想到了在动物细胞中分泌蛋白的合成和加工以及分泌出细胞的整个过程，这就需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器协同配合，共同完成这一生理过程。所以，作为生物教师，在教学中旁敲侧击地使学生们认识到合作的重要性，这是我们义不容辞的责任。
我再举一些生物学方面的例子，比如蜜蜂给花授粉，蜜蜂在获取花蜜的同时，也间接地为花儿完成了异花授粉，这何尝不是一种互助呢？再比如根瘤菌固氮，根瘤菌可以将大气中的氮气转变为氨态氮提供给豆科植物，豆科植物也可以将自身合成的有机物提供给固氮菌，这也是一种互利共生。因此，人与人也应当相互合作、互利共赢。
其次，培养学生的竞争意识。社会发展到今天，人与人之间的竞争也日益激烈，很多情况下，有竞争才会有进步。从小时候开始，学生们之间就有了学习上的竞争，高考更是一个残酷的战场，只有优秀的学子才能闯关成功，升入理想的大学。但是，我们教师应当教育学生，不要害怕竞争，甚至应当敢于竞争，乐于竞争，因为只有这样，我们国家才会遴选出最优秀的人才，使他们将来服务于社会各行各业的发展。在生物学上，现代生物进化理论强调生存斗争，以及适者生存、不适者被淘汰，这是自然法则。由此，我联想到我们人类社会，其实，人与人之间的竞争是为了社会的更好发展。如果人与人之间没有了竞争，大家都不努力奋斗，都安于现状、不思进取，那么我们的国家就会死气沉沉、没有了创新和发展，最终每个人也不会得到社会发展的红利。天行健，君子以自强不息，每个人都应当象天体一样，每天都努力奋斗，成就自己，也成就社会和国家。因此，我们的学生们也应当具备自强自立的优秀品质，每天都努力学习，不惧怕失败和竞争，从小立大志，为了祖国和社会的美好未来，每天进步一点点，久而久之，他们必定会成为国家的栋梁之才。
再者，要培养学生的创新意识。在生物界，由于长时期的生物进化，有一些生物进化出了自己独有的生存技能，而成为了能一直繁衍下去的物种，比如大熊猫在自然界中基本上只吃竹子，考拉只吃桉树叶，食蚁兽主要吃白蚁等，这是因为这些生物在进化过程中，通过长期的自然選择才演化为今天这种特有的物种。由此，我联想到我们人类，一个人要生活得更好，在自己的专业领域要做出非凡的成就，这离不开创新，要创造出适合自己的独特的东西，比如获得一些专利、搞一些发明、进行文学创作等，这才能凸显出自己的能力，进而更有利于社会的发展和进步。
还有，要教育学生懂得谦虚，勿狂妄自大。这就像人体中的癌细胞，如果正常细胞发生了癌变，变成了失去控制的、不顾整个人体的恶性增殖细胞，就会长成恶性肿瘤，这个人就罹患上了癌症，很快就会死亡。再比如生态学上的外来物种入侵，像水葫芦的入侵，如果这种生物只顾自己，一味的野蛮生长，往往最后带来的是生态灾难，所有生物（包括它自己）都会灭亡。因此，一个人也应当在社会中做一个谦虚谨慎的人，心中要时时刻刻想着他人，而不要一切以自我为中心。
我们还要教育学生具有包容心。要教育学生像莲花一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。正是因为莲花能包容周围的恶劣环境，才最终长出美丽的花朵。人与人之间不也应当这样吗？《菜根谭》上有句话叫厚德载物、雅量容人。即：地之秽者多生物，水之清者常无鱼。故君子当存含垢纳污之量，不可持好洁独行之操。所以，我们的学生要学会适应环境，包容他人，最终成为一个受人尊敬的“君子”。
另外，要教育学生学会变通。细胞在生长到一定程度以后，受到相对表面积的限制，物质跨膜运输的效率就会下降，为了继续生存下去，细胞就要分裂生长，否则会面临着细胞的凋亡。这不就是一种变通吗？再比如，在神经传导过程中，上一个神经元的动作电位要传给下一个神经元，就要跨过突触间隙，为了能够使神经兴奋传导下去，于是上一个神经元的突触前膜会分泌出神经递质，从而使电信号转变为化学信号，进而使突触后膜产生兴奋，又变为电信号，这何尝不是一种变通呢？再比如基因突变，细胞在分裂过程中，DNA会复制，但有极少的碱基对会发生碱基配对错误而产生基因突变，这种变异虽然有一个多害少利性的特点，但对于种群的进化却非常重要，这又何尝不是一种变通呢？
最后，我想说，要教育我们的学生尊敬师长。细胞中的生物化学反应基本上都需要酶的催化，酶能降低化学反应的活化能，从而使代谢反应高效有序地进行。老师的角色就好比酶的作用，使晦涩难懂的知识，在我们老师的讲解中，变得浅显易懂，这就降低了学生学习的门槛，使学生们能够更高效率的学习。所以，学生应当尊敬师长、不耻下问，尊重老师的劳动成果，做一个勤奋好学的学生。
总之，在我们的生物教学中，我们广大的生物教师都可以适当的将生物学知识绘声绘色地讲解给我们的学生，使他们在获得生物学知识的同时，也培养出合作精神、自强自立的精神、包容豁达、乐观向上等优秀的心理品质，从而使他们将来都能成为对社会有用的心理健康的人才，为我们中华民族的伟大复兴贡献出自己的一份力量！
首先，培养学生的合作精神。社会是人的社会，每一个人只是沧海一粟，人与人必须协作共事，我们的国家和社会才能蓬勃发展。没有完美的个人，但却有完美的团队。这就需要我们每一个人心怀谦卑之心，真诚地与他人共事，才能完成一个又一个任务，做出非凡的成绩。在生物学中，我想到了在动物细胞中分泌蛋白的合成和加工以及分泌出细胞的整个过程，这就需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器协同配合，共同完成这一生理过程。所以，作为生物教师，在教学中旁敲侧击地使学生们认识到合作的重要性，这是我们义不容辞的责任。
我再举一些生物学方面的例子，比如蜜蜂给花授粉，蜜蜂在获取花蜜的同时，也间接地为花儿完成了异花授粉，这何尝不是一种互助呢？再比如根瘤菌固氮，根瘤菌可以将大气中的氮气转变为氨态氮提供给豆科植物，豆科植物也可以将自身合成的有机物提供给固氮菌，这也是一种互利共生。因此，人与人也应当相互合作、互利共赢。
其次，培养学生的竞争意识。社会发展到今天，人与人之间的竞争也日益激烈，很多情况下，有竞争才会有进步。从小时候开始，学生们之间就有了学习上的竞争，高考更是一个残酷的战场，只有优秀的学子才能闯关成功，升入理想的大学。但是，我们教师应当教育学生，不要害怕竞争，甚至应当敢于竞争，乐于竞争，因为只有这样，我们国家才会遴选出最优秀的人才，使他们将来服务于社会各行各业的发展。在生物学上，现代生物进化理论强调生存斗争，以及适者生存、不适者被淘汰，这是自然法则。由此，我联想到我们人类社会，其实，人与人之间的竞争是为了社会的更好发展。如果人与人之间没有了竞争，大家都不努力奋斗，都安于现状、不思进取，那么我们的国家就会死气沉沉、没有了创新和发展，最终每个人也不会得到社会发展的红利。天行健，君子以自强不息，每个人都应当象天体一样，每天都努力奋斗，成就自己，也成就社会和国家。因此，我们的学生们也应当具备自强自立的优秀品质，每天都努力学习，不惧怕失败和竞争，从小立大志，为了祖国和社会的美好未来，每天进步一点点，久而久之，他们必定会成为国家的栋梁之才。
再者，要培养学生的创新意识。在生物界，由于长时期的生物进化，有一些生物进化出了自己独有的生存技能，而成为了能一直繁衍下去的物种，比如大熊猫在自然界中基本上只吃竹子，考拉只吃桉树叶，食蚁兽主要吃白蚁等，这是因为这些生物在进化过程中，通过长期的自然選择才演化为今天这种特有的物种。由此，我联想到我们人类，一个人要生活得更好，在自己的专业领域要做出非凡的成就，这离不开创新，要创造出适合自己的独特的东西，比如获得一些专利、搞一些发明、进行文学创作等，这才能凸显出自己的能力，进而更有利于社会的发展和进步。
还有，要教育学生懂得谦虚，勿狂妄自大。这就像人体中的癌细胞，如果正常细胞发生了癌变，变成了失去控制的、不顾整个人体的恶性增殖细胞，就会长成恶性肿瘤，这个人就罹患上了癌症，很快就会死亡。再比如生态学上的外来物种入侵，像水葫芦的入侵，如果这种生物只顾自己，一味的野蛮生长，往往最后带来的是生态灾难，所有生物（包括它自己）都会灭亡。因此，一个人也应当在社会中做一个谦虚谨慎的人，心中要时时刻刻想着他人，而不要一切以自我为中心。
我们还要教育学生具有包容心。要教育学生像莲花一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。正是因为莲花能包容周围的恶劣环境，才最终长出美丽的花朵。人与人之间不也应当这样吗？《菜根谭》上有句话叫厚德载物、雅量容人。即：地之秽者多生物，水之清者常无鱼。故君子当存含垢纳污之量，不可持好洁独行之操。所以，我们的学生要学会适应环境，包容他人，最终成为一个受人尊敬的“君子”。
另外，要教育学生学会变通。细胞在生长到一定程度以后，受到相对表面积的限制，物质跨膜运输的效率就会下降，为了继续生存下去，细胞就要分裂生长，否则会面临着细胞的凋亡。这不就是一种变通吗？再比如，在神经传导过程中，上一个神经元的动作电位要传给下一个神经元，就要跨过突触间隙，为了能够使神经兴奋传导下去，于是上一个神经元的突触前膜会分泌出神经递质，从而使电信号转变为化学信号，进而使突触后膜产生兴奋，又变为电信号，这何尝不是一种变通呢？再比如基因突变，细胞在分裂过程中，DNA会复制，但有极少的碱基对会发生碱基配对错误而产生基因突变，这种变异虽然有一个多害少利性的特点，但对于种群的进化却非常重要，这又何尝不是一种变通呢？
最后，我想说，要教育我们的学生尊敬师长。细胞中的生物化学反应基本上都需要酶的催化，酶能降低化学反应的活化能，从而使代谢反应高效有序地进行。老师的角色就好比酶的作用，使晦涩难懂的知识，在我们老师的讲解中，变得浅显易懂，这就降低了学生学习的门槛，使学生们能够更高效率的学习。所以，学生应当尊敬师长、不耻下问，尊重老师的劳动成果，做一个勤奋好学的学生。
总之，在我们的生物教学中，我们广大的生物教师都可以适当的将生物学知识绘声绘色地讲解给我们的学生，使他们在获得生物学知识的同时，也培养出合作精神、自强自立的精神、包容豁达、乐观向上等优秀的心理品质，从而使他们将来都能成为对社会有用的心理健康的人才，为我们中华民族的伟大复兴贡献出自己的一份力量！