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摘 要：高职院校不仅要培养学生获得专业技术能力，同时要注重对学生的思政教育，使学生成人、成才。而校园文化作为高职院校思政教育的重要载体应该得到重视和发展。本文阐述了高职院校校园文化建设与思政教育的关系、高职院校校园文化建设在促进思政教育过程中遇到的问题和解决措施，旨在实现高职院校思政教育与校园文化建设和谐发展。
关键词：高职院校 校园文化建设 思政教育 关系
中共十八届三中全会公布的新一轮改革方案提出，要加快现代职业教育体系建设。2014年6月，国家主席习近平在全国职业教育工作会议上强调，要把职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。国家加大资金投入，建设实训基地，维修改造校舍，购买教学仪器设备和图书等，改善高职院校基本办学条件，以培养适应技术、产品、产业、模式与业态不断创新的技术技能人才。充分发挥校园文化在高校思想政治教育中的作用，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。
一、高职院校校园文化建设与思政教育的关系
校园文化是学校在长期的实践办学中，由师生员工共同创建、信奉、遵循的，具有学校特色的校园精神、心理状态、思维方式、价值取向、行为准则等精神的总和。校园文化的四个组成部分分别是物质文化、精神文化、制度文化和活动文化，而这四部分与学校建设、培养人才的目标紧密联系。与学校教育的具体课程的显性作用相比，学校的环境、气氛与风气对学生的成长和品德有潜在的影响，是间接内隐、无意识的德育隐性课程。
高职院校的思政工作是学校党委以正确的思想、政治、道德理论为指导，在适应与促进社会和高等教育发展的过程中，不断提高青年学生的思想、政治、道德素质和促进全面发展的过程。
1.文化建设与思政教育的共性。育人为本是高职院校校园文化建设和思政教育的共同理念，为高职院校校园文化建设和思政教育指明了方向，把学生的成人和成才作为高职院校的根本任务。高职院校教育不仅要提高学生的专业素质，更要提高学生的思想政治素质。以育人为本为指导思想，将思想政治、明礼诚信、心理素质和道德品行教育等，融合在校园文化建设之中，以形成人人重视、处处渗透的育人环境，从而使高职院校的校园文化建设和思政教育和谐发展。
2.高职院校校园文化是思政教育工作的载体。陶行知先生曾说过：“熏陶和督促两种力量比较起来，熏陶尤为重要。”传统思政教育主要以灌输的形式把相关理论教授给学生，效果不明顯，学生容易反感。而校园文化则以课堂和活动的形式，让参与其中的学生潜移默化中受到熏陶和感染，让学生健康发展，并逐渐将良好的习惯和品德内化为个人的意识和行动。
3.思政教育为高职院校校园文化建设指明方向。高职院校校园文化建设的内容要突出思政教育工作的主题，并以科学理论武装人，以严肃高雅的文化内容和形式，优化校园文化建设。以思政教育明确的目的指向，指导校园文化在潜移默化中发挥作用。
4.高职院校校园文化建设与思政教育彼此独立、相互联系、相互促进。高职院校开展思政教育是为了确保学生始终保持正确的政治方向，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，是一种实践。而高职院校校园文化的本质主要是指学校的精神文化。高职院校校园文化与思政教育是相互独立的，但两者都承担着学生非智力素质的培养，其目的是一致的，因此两者必然会相互联系、相互促进。正确认识高职院校校园文化与思政教育的关系，有利于学校的发展和人才的培养。
二、高职院校校园文化建设在促进思政教育过程中遇到的问题
1.正确理解和把握校园文化内涵。对校园文化内涵的正确把握和准确理解，能够针对性的指导高职院校开展校园文化建设。对于校园文化的内涵有一些狭隘的理解，例如学校教学、学校物质文化、制度文化和行为文化等都不属于校园文化。这样的理解和看法是不科学的，不利于校园文化的建设和思政教育工作的顺利开展。思政教育要辐射校园的每一个角落，就必须借助校园文化这一载体，充分关注和利用物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等因素。
2.高职院校校园文化建设基础薄弱。目前，许多高职院校校园文化建设的基础薄弱，一味追求扩大校园面积，修建一座座千篇一律的教学楼、宿舍楼，却忽略了校园环境的建设和与职业技能相关的实训基地的建设。
3.高职院校校园文化建设体制不健全。高职院校在校园文化建设工作体制的建立方面存在滞后性，存在体制缺失和不完备的现象。同时，在高校文化建设中缺乏定位、分工明确的管理机构。建立起系统、科学和规范的校园文化建设管理体系是良好校园文化形成的必备基础，同时是校园文化发展的前提和保障。只有加强相应的校园文化建设工作体制的建设，才能确保校园文化建设工作良好的运行，与学校其他部门配合，共同致力于校园文化建设工作。
4.高职院校校园文化建设缺乏人文关怀。高职院校不断深入贯彻职业教育改革，以实现“双元制”教育模式，实现校企对接，这对于高职院校学生的技能培养是有利的。但是由于强调与企业的对接，将企业的管理模式和理念引入学校，校园文化建设缺乏人文关怀，校园文化逐渐等同于企业文化，其目标是追求经济效益，学生的人生观、价值观和世界观也出现偏差。提升学生的专业技术技能无可厚非，但在校园文化建设要强调师生的主体地位，以社会效益为追求目标，提升学生综合素质，培养品德和技能全面发展的综合人才。
5.新媒体对高职院校校园文化建设的冲击。突破时间与空间限制的互联网、微信和微博等新媒体对高职院校校园文化建设与思政教育产生了不小的冲击。新媒体是一把双刃剑，在开阔学生眼界，发散学生思维有着重要的作用；同时正因为新媒体使得网络上充斥着大量的庞杂的信息，冲击和影响着学生的思想观念，造成一些负面影响。
三、如何解决高职院校校园文化建设在促进思政教育过程中遇到的问题
1.创建健康的校风。良好的校风能够体现出学校的办学理念和办学特色，有利于校园文化的建设和思政教育工作。通过有效的宣传和多样的活动，提升学生和老师的职业素养和职业道德，并及时对先进人物进行宣传，发挥榜样的作用，营造良好的校园文化氛围。重视思政课程对校风和学风形成的影响，改革传统的课程教学评价体系，采用灵活的方式让思政教育的效果体现在学生在生活中，自觉规范日常行为。
2.优化校园物质文化环境。作为精神文化的重要保障，校园文化建设必须重视校园物质文化建设。对于校园环境、教室环境和宿舍环境都要予以重视，体现出高校应有的学庄重的学术氛围，同时要体现学生的青春活力。同时，高职院校可以结合自身办学特色、地域特点和企业特点，对校园物质环境进行优化。
3.重视校园文化体系制度建设。健全的制度是高职院校校园文化建设和思政教育工作的重要保障。依据校园文化建设和思政教育工作的内在联系，制定合理可行的校园文化建设动力机制、政策驱动机制、心理机制、运行机制和保障机制等，保障校园文化建设的各个环节良好运行，发挥作用。
作为高等教育的重要组成，与普通大学相比，高职院校有其特殊性。为了更好地建设具有特色的校园文化，让校园文化更好地促进高职院校思政教育工作，高职院校应根据对学生的培养目标，注重校企文化融合，注重理论联系实际，在方法和制度上不断创新、突破，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]元玉玺.文化自觉视野下高校校园文化建设研究[D].中北大学，
2014.
[2]C.A.冯.皮尔森.文化战略[M].中国社会科学出版社，1992：4.
[3]刘鑫，赵晶.加强高校校园文化建设与思想引领工作互动的研究[J].中国电力教育，2014，2.
[4]金文斌.高校校园文化与大学生思想政治教育关系探析[J].教育与职业，2009，11.
[5]湛红艳.关于校园文化建设与大学生思想政治教育关系的思考[J].教育探索，2007，10.
关键词：高职院校 校园文化建设 思政教育 关系
中共十八届三中全会公布的新一轮改革方案提出，要加快现代职业教育体系建设。2014年6月，国家主席习近平在全国职业教育工作会议上强调，要把职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。国家加大资金投入，建设实训基地，维修改造校舍，购买教学仪器设备和图书等，改善高职院校基本办学条件，以培养适应技术、产品、产业、模式与业态不断创新的技术技能人才。充分发挥校园文化在高校思想政治教育中的作用，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。
一、高职院校校园文化建设与思政教育的关系
校园文化是学校在长期的实践办学中，由师生员工共同创建、信奉、遵循的，具有学校特色的校园精神、心理状态、思维方式、价值取向、行为准则等精神的总和。校园文化的四个组成部分分别是物质文化、精神文化、制度文化和活动文化，而这四部分与学校建设、培养人才的目标紧密联系。与学校教育的具体课程的显性作用相比，学校的环境、气氛与风气对学生的成长和品德有潜在的影响，是间接内隐、无意识的德育隐性课程。
高职院校的思政工作是学校党委以正确的思想、政治、道德理论为指导，在适应与促进社会和高等教育发展的过程中，不断提高青年学生的思想、政治、道德素质和促进全面发展的过程。
1.文化建设与思政教育的共性。育人为本是高职院校校园文化建设和思政教育的共同理念，为高职院校校园文化建设和思政教育指明了方向，把学生的成人和成才作为高职院校的根本任务。高职院校教育不仅要提高学生的专业素质，更要提高学生的思想政治素质。以育人为本为指导思想，将思想政治、明礼诚信、心理素质和道德品行教育等，融合在校园文化建设之中，以形成人人重视、处处渗透的育人环境，从而使高职院校的校园文化建设和思政教育和谐发展。
2.高职院校校园文化是思政教育工作的载体。陶行知先生曾说过：“熏陶和督促两种力量比较起来，熏陶尤为重要。”传统思政教育主要以灌输的形式把相关理论教授给学生，效果不明顯，学生容易反感。而校园文化则以课堂和活动的形式，让参与其中的学生潜移默化中受到熏陶和感染，让学生健康发展，并逐渐将良好的习惯和品德内化为个人的意识和行动。
3.思政教育为高职院校校园文化建设指明方向。高职院校校园文化建设的内容要突出思政教育工作的主题，并以科学理论武装人，以严肃高雅的文化内容和形式，优化校园文化建设。以思政教育明确的目的指向，指导校园文化在潜移默化中发挥作用。
4.高职院校校园文化建设与思政教育彼此独立、相互联系、相互促进。高职院校开展思政教育是为了确保学生始终保持正确的政治方向，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，是一种实践。而高职院校校园文化的本质主要是指学校的精神文化。高职院校校园文化与思政教育是相互独立的，但两者都承担着学生非智力素质的培养，其目的是一致的，因此两者必然会相互联系、相互促进。正确认识高职院校校园文化与思政教育的关系，有利于学校的发展和人才的培养。
二、高职院校校园文化建设在促进思政教育过程中遇到的问题
1.正确理解和把握校园文化内涵。对校园文化内涵的正确把握和准确理解，能够针对性的指导高职院校开展校园文化建设。对于校园文化的内涵有一些狭隘的理解，例如学校教学、学校物质文化、制度文化和行为文化等都不属于校园文化。这样的理解和看法是不科学的，不利于校园文化的建设和思政教育工作的顺利开展。思政教育要辐射校园的每一个角落，就必须借助校园文化这一载体，充分关注和利用物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等因素。
2.高职院校校园文化建设基础薄弱。目前，许多高职院校校园文化建设的基础薄弱，一味追求扩大校园面积，修建一座座千篇一律的教学楼、宿舍楼，却忽略了校园环境的建设和与职业技能相关的实训基地的建设。
3.高职院校校园文化建设体制不健全。高职院校在校园文化建设工作体制的建立方面存在滞后性，存在体制缺失和不完备的现象。同时，在高校文化建设中缺乏定位、分工明确的管理机构。建立起系统、科学和规范的校园文化建设管理体系是良好校园文化形成的必备基础，同时是校园文化发展的前提和保障。只有加强相应的校园文化建设工作体制的建设，才能确保校园文化建设工作良好的运行，与学校其他部门配合，共同致力于校园文化建设工作。
4.高职院校校园文化建设缺乏人文关怀。高职院校不断深入贯彻职业教育改革，以实现“双元制”教育模式，实现校企对接，这对于高职院校学生的技能培养是有利的。但是由于强调与企业的对接，将企业的管理模式和理念引入学校，校园文化建设缺乏人文关怀，校园文化逐渐等同于企业文化，其目标是追求经济效益，学生的人生观、价值观和世界观也出现偏差。提升学生的专业技术技能无可厚非，但在校园文化建设要强调师生的主体地位，以社会效益为追求目标，提升学生综合素质，培养品德和技能全面发展的综合人才。
5.新媒体对高职院校校园文化建设的冲击。突破时间与空间限制的互联网、微信和微博等新媒体对高职院校校园文化建设与思政教育产生了不小的冲击。新媒体是一把双刃剑，在开阔学生眼界，发散学生思维有着重要的作用；同时正因为新媒体使得网络上充斥着大量的庞杂的信息，冲击和影响着学生的思想观念，造成一些负面影响。
三、如何解决高职院校校园文化建设在促进思政教育过程中遇到的问题
1.创建健康的校风。良好的校风能够体现出学校的办学理念和办学特色，有利于校园文化的建设和思政教育工作。通过有效的宣传和多样的活动，提升学生和老师的职业素养和职业道德，并及时对先进人物进行宣传，发挥榜样的作用，营造良好的校园文化氛围。重视思政课程对校风和学风形成的影响，改革传统的课程教学评价体系，采用灵活的方式让思政教育的效果体现在学生在生活中，自觉规范日常行为。
2.优化校园物质文化环境。作为精神文化的重要保障，校园文化建设必须重视校园物质文化建设。对于校园环境、教室环境和宿舍环境都要予以重视，体现出高校应有的学庄重的学术氛围，同时要体现学生的青春活力。同时，高职院校可以结合自身办学特色、地域特点和企业特点，对校园物质环境进行优化。
3.重视校园文化体系制度建设。健全的制度是高职院校校园文化建设和思政教育工作的重要保障。依据校园文化建设和思政教育工作的内在联系，制定合理可行的校园文化建设动力机制、政策驱动机制、心理机制、运行机制和保障机制等，保障校园文化建设的各个环节良好运行，发挥作用。
作为高等教育的重要组成，与普通大学相比，高职院校有其特殊性。为了更好地建设具有特色的校园文化，让校园文化更好地促进高职院校思政教育工作，高职院校应根据对学生的培养目标，注重校企文化融合，注重理论联系实际，在方法和制度上不断创新、突破，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]元玉玺.文化自觉视野下高校校园文化建设研究[D].中北大学，
2014.
[2]C.A.冯.皮尔森.文化战略[M].中国社会科学出版社，1992：4.
[3]刘鑫，赵晶.加强高校校园文化建设与思想引领工作互动的研究[J].中国电力教育，2014，2.
[4]金文斌.高校校园文化与大学生思想政治教育关系探析[J].教育与职业，2009，11.
[5]湛红艳.关于校园文化建设与大学生思想政治教育关系的思考[J].教育探索，2007，10.