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摘 要：工程造价行业经过近二十年的发展，已经日趋完善，随着政府对工程造价行业改革的进一步展开，对行业就业情况产生了影响。本文分析了现阶段工程造价管理专业毕业生的就业现状，并以此为基础，进一步提出加强工程造价专业学生就業的相关应对策略。
关键词：工程造价 就业现状 应对策略
一、工程造价专业开设的背景介绍
改革开放四十多年来，国家对基础建设的投资使得我国建筑业得到迅速发展，这为工程造价行业提供了广阔的市场前景和发展契机。由于建设工程的各个方面都会涉及到相关项目造价费用的估算、预算、结算，对工程造价专业方面的相关人才的需求也就应运而生。为了适应对工程造价人才的需求，自1998年教育部调整本科专业目录后，工程造价专业开始在专科及高职院校中出现。 经过多年的改革与发展，已有172所高校设立了工程造价本科专业，超过六百所的专科及高职院校设立其专科专业。随着工程造价改革的推进，政府对造价管理行业的日益规范化，对本行业就业状况产生了一定的冲击，本文以南京工程学院往届毕业生为调查对象，就工程造价本科专业的就业现状进行了调查分析。
二、目前工程造价专业本科毕业生就业现状
1.就业前景较好。目前，在我国工程造价管理领域，本科学历的从业者只占较少的一部分，其中，还有一部分来自于其他相近的专业，大多数从业人员都是专科或高职院校学历。甚至，还有部分从业者只是凭借其在建筑行业的工作经验，转岗到造价行业、或者只是通过培训机构培训拿证后，再转入工程造价行业中，对工程造价管理方面的认知都还只停留在工程概、预算方面。而根据《注册造价工程师管理办法》对注册造价工程师的描述，其不仅可以执业于工程造价咨询企业，还可以在工程建设领域的勘察设计、施工、招标代理、工程造价管理等单位里从事与工程造价相关的行政管理工作。
现在建筑行业整体发展趋势仍然较好，随着政府对造价行业进行改革，通过取消造价员等一系列措施，打破行业、地区分割，进一步健全工程造价机制，构建起更为科学合理的工程计价依据体系，使得造价咨询行业的日益规范化。这时，业内更为需要经过系统教育培训的专门人才，因此就业市场对本科学历的工程造价毕业生仍有较大的需求，经过调查显示有接近70%的相关单位表示对本科学历有较高需求。
2.就业地域差异明显。从调查的结果显示，工程造价专业毕业生在选择就业单位时，更倾向于返回家乡发展，或者在沿海较发达省份就业，而不愿意前往内陆的中小城市或较为偏远的地区去工作。大多数毕业生尤其是女生更倾向于较为稳定的工作环境。而对于建筑行业，不少公司虽然其总部可能会位于各大一线、二线城市，但是其承担的工程项目往往分布于全国各地，因此一线工程的相关工作人员大多都会跟随项目常年在外奔走。因此，如果学生想要获得更好的发展机会，就应该对自己所将从事的工作有足够的认知，树立起正确的就职就业观，这样，才可能取得较大的职业发展机会。
3.就业的岗位多元化。目前，工程造价专业毕业生就业领域集中于建筑行业，主要从事与工程计量和计价、工程项目管理相关的工作。由于工程项目的各个阶段都离不开造价管理，因此大多与建筑相关的单位等都会有造价行业人员就职，使得造价行业的毕业生就业岗位的选择较为多元化。
由于建筑行业大多岗位需要在一线工地工作，女性毕业生前去会造成一定程度的不便，加上传统就业观念的原因，导致诸如施工单位等用人单位更欢迎男性毕业生求职，这使得男性工程造价毕业生在就业时的选择相对更广泛些，求职相对更加容易一些。但是，造价行业较其他建筑行业，除去部分一线工作岗位，还有较多职位并不需要去一线工作，使得其对女性求职者更为友好些，女性毕业生就业相对其与行业也就更为容易。
三、思考与对策
1.学生层面。
1.1重视自身专业核心技能的培养。工程造价管理行业的主要工作就是工程项目成本的估价、分析、核算和管理，属于技术性较强的职业，学生对专业技能的熟练掌握对其就业显得尤为重要。通过对南京工程学院132位往届毕业生的调查，发现有80%的受调查者表示，在他们就业的过程中，他们对自身专业知识的学习掌握情况起到了较为关键性的作用。因此，学生应注重自身专业相关核心技能的培养提高，努力学好相关专业课知识，熟练掌握工程量计算和广联达等造价软件应用的能力，以提高自身在就业以及未来工作岗位中的核心竞争力。
1.2课后积极参与社会实践，提高自身综合素质与能力。工程造价管理行业作为建筑行业的一个分支，同样比较强调从业者的实际工作经验，这也就使得其他相关建筑行业的从业者可以较为容易的进入到本行业中，对在实际工作经验方面相对匮乏的本专业毕业生们造成就业上的竞争压力。另一方面，由于政府对工程造价行业的改革与完善，使得业内对从业者的能力素质要求进一步提高。同时，由于造价专业本科毕业生在走上工作岗位以后，可能会走到与管理相关的工作岗位上。因此，用人单位在招聘时，往往表示更希望招收到既懂得工程造价专业知识，又能够走上管理岗位的综合性人才，而不仅仅是只会工程计价的专业型人才。经调查显示，有超过一半的受调查者表示，在就业时受到其自身实践经验匮乏的困扰。而且，大多数参与调查者表示，他们在大学期间相关社会实习经历对其就业起到了较大的帮助。
所以，工程造价专业的本科毕业生们想要提高自己在就业时的竞争力，就应在课后积极参加相关实践活动，开阔自己眼界，与所学知识相结合，更好的理解和掌握课堂所学内容，提高综合素质能力以及自身分析与解决问题的能力，进而提高自身的就业竞争力。
1.3调整就业心态，树立正确的就业观念。通过调查，不难看出，学生在就业方面存在着一定的心理误区，大多学生都希望可以就职于发达地区，在大型城市里工作，学生们对工作的期望以及相关要求普遍较高。同时，家长们也希望孩子可以有一个较为稳定舒适的工作。而用人单位尤其是招收一线工作人员的单位，则希望从业者有吃苦耐劳的精神，可以跟着工程项目走。因此，学生们应认清就业形势，调整好自己的就业心态，明确自身定位，树立正确的就业理念。
2.学校层面。
2.1优化教学培养方式，提高学生的专业技能能力。学校可以优化教学培养方式，完善改进对学生专业课程学习掌握情况的考核方式，例如通过课程设计，综合实践能力的考核等方式，加强对学生的专业知识技能方面的教育，使学生能够更为客观认识到自身的不足，激励学生养成自主学习的习惯，进而减少学生由于专业知识技能方面不够扎实，而被用人单位拒绝的情况。同时，密切与行业协会、用人单位之间的联系，加强对学生的实践指导，多开展相关能力竞赛，提供给学生更多实习、模拟的机会，从而提高学生关于工程计价方面的专业技能，使学生能够对自身专业有更为充分的认知。
2.2加强对学生的就业指导。另一方面，学校可以加强对学生的就业指导，缓解学生在就业方面的焦虑担忧情绪，增强学生信心，帮助学生树立起正确、积极的就业观念。同时，通过合理的就业指导，扩展学生的求职信息渠道，使学生能够对自己专业的实际情况，就业形势有较为清醒、理性的认知，进而结合自身特点，合理选择就业岗位，避免因为从众心理等原因，造成蜂拥的现象，错失就业良机。
参考文献：
[1]刘鹏.工程造价本科毕业生专业能力评价研究[D].长安大学，2015.
[2]中华人民共和国建设部，《注册造价工程师管理办法》（150号部令）.
[3]中国建设工程造价协会，《回顾与展望造价工程师执业资格制度建立20周年》.
作者简介：王昊腾（1998—）男。江苏盐城。南京工程学院经济与管理学院。指导教师：熊向阳（1976—）女。湖南安化人。硕士，讲师。
※基金项目：南京工程学院大学生科技创新基金2017年度本科生科技创新训练项目（TB201708013）.
关键词：工程造价 就业现状 应对策略
一、工程造价专业开设的背景介绍
改革开放四十多年来，国家对基础建设的投资使得我国建筑业得到迅速发展，这为工程造价行业提供了广阔的市场前景和发展契机。由于建设工程的各个方面都会涉及到相关项目造价费用的估算、预算、结算，对工程造价专业方面的相关人才的需求也就应运而生。为了适应对工程造价人才的需求，自1998年教育部调整本科专业目录后，工程造价专业开始在专科及高职院校中出现。 经过多年的改革与发展，已有172所高校设立了工程造价本科专业，超过六百所的专科及高职院校设立其专科专业。随着工程造价改革的推进，政府对造价管理行业的日益规范化，对本行业就业状况产生了一定的冲击，本文以南京工程学院往届毕业生为调查对象，就工程造价本科专业的就业现状进行了调查分析。
二、目前工程造价专业本科毕业生就业现状
1.就业前景较好。目前，在我国工程造价管理领域，本科学历的从业者只占较少的一部分，其中，还有一部分来自于其他相近的专业，大多数从业人员都是专科或高职院校学历。甚至，还有部分从业者只是凭借其在建筑行业的工作经验，转岗到造价行业、或者只是通过培训机构培训拿证后，再转入工程造价行业中，对工程造价管理方面的认知都还只停留在工程概、预算方面。而根据《注册造价工程师管理办法》对注册造价工程师的描述，其不仅可以执业于工程造价咨询企业，还可以在工程建设领域的勘察设计、施工、招标代理、工程造价管理等单位里从事与工程造价相关的行政管理工作。
现在建筑行业整体发展趋势仍然较好，随着政府对造价行业进行改革，通过取消造价员等一系列措施，打破行业、地区分割，进一步健全工程造价机制，构建起更为科学合理的工程计价依据体系，使得造价咨询行业的日益规范化。这时，业内更为需要经过系统教育培训的专门人才，因此就业市场对本科学历的工程造价毕业生仍有较大的需求，经过调查显示有接近70%的相关单位表示对本科学历有较高需求。
2.就业地域差异明显。从调查的结果显示，工程造价专业毕业生在选择就业单位时，更倾向于返回家乡发展，或者在沿海较发达省份就业，而不愿意前往内陆的中小城市或较为偏远的地区去工作。大多数毕业生尤其是女生更倾向于较为稳定的工作环境。而对于建筑行业，不少公司虽然其总部可能会位于各大一线、二线城市，但是其承担的工程项目往往分布于全国各地，因此一线工程的相关工作人员大多都会跟随项目常年在外奔走。因此，如果学生想要获得更好的发展机会，就应该对自己所将从事的工作有足够的认知，树立起正确的就职就业观，这样，才可能取得较大的职业发展机会。
3.就业的岗位多元化。目前，工程造价专业毕业生就业领域集中于建筑行业，主要从事与工程计量和计价、工程项目管理相关的工作。由于工程项目的各个阶段都离不开造价管理，因此大多与建筑相关的单位等都会有造价行业人员就职，使得造价行业的毕业生就业岗位的选择较为多元化。
由于建筑行业大多岗位需要在一线工地工作，女性毕业生前去会造成一定程度的不便，加上传统就业观念的原因，导致诸如施工单位等用人单位更欢迎男性毕业生求职，这使得男性工程造价毕业生在就业时的选择相对更广泛些，求职相对更加容易一些。但是，造价行业较其他建筑行业，除去部分一线工作岗位，还有较多职位并不需要去一线工作，使得其对女性求职者更为友好些，女性毕业生就业相对其与行业也就更为容易。
三、思考与对策
1.学生层面。
1.1重视自身专业核心技能的培养。工程造价管理行业的主要工作就是工程项目成本的估价、分析、核算和管理，属于技术性较强的职业，学生对专业技能的熟练掌握对其就业显得尤为重要。通过对南京工程学院132位往届毕业生的调查，发现有80%的受调查者表示，在他们就业的过程中，他们对自身专业知识的学习掌握情况起到了较为关键性的作用。因此，学生应注重自身专业相关核心技能的培养提高，努力学好相关专业课知识，熟练掌握工程量计算和广联达等造价软件应用的能力，以提高自身在就业以及未来工作岗位中的核心竞争力。
1.2课后积极参与社会实践，提高自身综合素质与能力。工程造价管理行业作为建筑行业的一个分支，同样比较强调从业者的实际工作经验，这也就使得其他相关建筑行业的从业者可以较为容易的进入到本行业中，对在实际工作经验方面相对匮乏的本专业毕业生们造成就业上的竞争压力。另一方面，由于政府对工程造价行业的改革与完善，使得业内对从业者的能力素质要求进一步提高。同时，由于造价专业本科毕业生在走上工作岗位以后，可能会走到与管理相关的工作岗位上。因此，用人单位在招聘时，往往表示更希望招收到既懂得工程造价专业知识，又能够走上管理岗位的综合性人才，而不仅仅是只会工程计价的专业型人才。经调查显示，有超过一半的受调查者表示，在就业时受到其自身实践经验匮乏的困扰。而且，大多数参与调查者表示，他们在大学期间相关社会实习经历对其就业起到了较大的帮助。
所以，工程造价专业的本科毕业生们想要提高自己在就业时的竞争力，就应在课后积极参加相关实践活动，开阔自己眼界，与所学知识相结合，更好的理解和掌握课堂所学内容，提高综合素质能力以及自身分析与解决问题的能力，进而提高自身的就业竞争力。
1.3调整就业心态，树立正确的就业观念。通过调查，不难看出，学生在就业方面存在着一定的心理误区，大多学生都希望可以就职于发达地区，在大型城市里工作，学生们对工作的期望以及相关要求普遍较高。同时，家长们也希望孩子可以有一个较为稳定舒适的工作。而用人单位尤其是招收一线工作人员的单位，则希望从业者有吃苦耐劳的精神，可以跟着工程项目走。因此，学生们应认清就业形势，调整好自己的就业心态，明确自身定位，树立正确的就业理念。
2.学校层面。
2.1优化教学培养方式，提高学生的专业技能能力。学校可以优化教学培养方式，完善改进对学生专业课程学习掌握情况的考核方式，例如通过课程设计，综合实践能力的考核等方式，加强对学生的专业知识技能方面的教育，使学生能够更为客观认识到自身的不足，激励学生养成自主学习的习惯，进而减少学生由于专业知识技能方面不够扎实，而被用人单位拒绝的情况。同时，密切与行业协会、用人单位之间的联系，加强对学生的实践指导，多开展相关能力竞赛，提供给学生更多实习、模拟的机会，从而提高学生关于工程计价方面的专业技能，使学生能够对自身专业有更为充分的认知。
2.2加强对学生的就业指导。另一方面，学校可以加强对学生的就业指导，缓解学生在就业方面的焦虑担忧情绪，增强学生信心，帮助学生树立起正确、积极的就业观念。同时，通过合理的就业指导，扩展学生的求职信息渠道，使学生能够对自己专业的实际情况，就业形势有较为清醒、理性的认知，进而结合自身特点，合理选择就业岗位，避免因为从众心理等原因，造成蜂拥的现象，错失就业良机。
参考文献：
[1]刘鹏.工程造价本科毕业生专业能力评价研究[D].长安大学，2015.
[2]中华人民共和国建设部，《注册造价工程师管理办法》（150号部令）.
[3]中国建设工程造价协会，《回顾与展望造价工程师执业资格制度建立20周年》.
作者简介：王昊腾（1998—）男。江苏盐城。南京工程学院经济与管理学院。指导教师：熊向阳（1976—）女。湖南安化人。硕士，讲师。
※基金项目：南京工程学院大学生科技创新基金2017年度本科生科技创新训练项目（TB201708013）.