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对于刚刚跨入高中大门的学生来说，从初中升入高中，可谓是一个重要的转折点。面对陌生的老师，以及和初中迥然有别的高中生活，他们感到既新鲜又紧张，甚至还有些无所适从。如何尽快消除学生的困惑和苦恼，使他们尽快适应新环境，养成良好的学习和生活习惯，共同建设一个有凝聚力和竞争力的班集体，是高一班主任亟待解决的问题。
引导学生正确认识自我
进入高中后，学生会察觉到周围的环境发生了很大变化：自己以前的优势或许不再明显;原来成绩名列前茅的，现在也许并不突出;原来当班干部的，现在也许没被选上;曾经集“万千宠爱”于一身的优等生，发现自己不再那么受到老师的关注;尤其是当初对新学校、新班级、新同学充满着憧憬和希望，准备大干一场的学生，结果“希望太多，失望也太多”。焦虑、迷茫让这些刚刚开始高中生活的孩子不知所措。
女生A在初中时成绩一直名列前茅，进入高中后，由于课程增多、难度提高，上课时常跟不上老师的思路，自信心受到很大打击，开始变得不听课、不做作业，每天都在上课盼下课、上学盼放学中度过。
我发现这种情况后，决定和她聊聊，让她认识到问题的严重性。首先，我指出初中和高中在学习方式、教学内容、教学方式等方面的不同，高中学习对学生的思维和能力有了更高的要求。其次，我指出她之所以出现失落、彷徨的情绪，主要是因为对自身没有清晰的认识，不知道自己的优势和缺点是什么，不清楚自己奋斗的目标是什么。然后，我再引导她进行自我剖析和反省，形成清晰的自我概念，让她明确自己的目标，了解自己的能力现在处于什么水平，确立自己努力的方向。经过这次谈话，A的成绩有了很大的进步，自信心也有了很大的提升，并逐渐找回了自我。
指导学生做好计划安排
目标是行为的先导，计划是行动的航标，学生每天的学习时间有限，如果能够合理做好计划，安排好时间，必将事半功倍。然而，开学一两周后我发现大多数同学都没有学习计划，学习效率低下。
男生B学习认真刻苦，每天早上都是第一个来教室，晚修后最后一个离开教室，回到宿舍也经常熬夜学习到很晚，活动课、体育课，别的同学都外出打球玩耍的时候，他总是一个人在教室奋力学习。可即使如此，他每次的考试成绩一直处于班级中下水平。
期中考试之后，B同学主动找我谈心。从他的叙述中，我发现他没有明确的学习计划，一会儿忙着数理化，烦了看语文，累了就看课外书，有时候，一晚上下来，感觉什么东西都没有学到。
我告诉他，首先，在学习时间的安排上，有一个著名的公式：8-1
引导学生正确认识自我
进入高中后，学生会察觉到周围的环境发生了很大变化：自己以前的优势或许不再明显;原来成绩名列前茅的，现在也许并不突出;原来当班干部的，现在也许没被选上;曾经集“万千宠爱”于一身的优等生，发现自己不再那么受到老师的关注;尤其是当初对新学校、新班级、新同学充满着憧憬和希望，准备大干一场的学生，结果“希望太多，失望也太多”。焦虑、迷茫让这些刚刚开始高中生活的孩子不知所措。
女生A在初中时成绩一直名列前茅，进入高中后，由于课程增多、难度提高，上课时常跟不上老师的思路，自信心受到很大打击，开始变得不听课、不做作业，每天都在上课盼下课、上学盼放学中度过。
我发现这种情况后，决定和她聊聊，让她认识到问题的严重性。首先，我指出初中和高中在学习方式、教学内容、教学方式等方面的不同，高中学习对学生的思维和能力有了更高的要求。其次，我指出她之所以出现失落、彷徨的情绪，主要是因为对自身没有清晰的认识，不知道自己的优势和缺点是什么，不清楚自己奋斗的目标是什么。然后，我再引导她进行自我剖析和反省，形成清晰的自我概念，让她明确自己的目标，了解自己的能力现在处于什么水平，确立自己努力的方向。经过这次谈话，A的成绩有了很大的进步，自信心也有了很大的提升，并逐渐找回了自我。
指导学生做好计划安排
目标是行为的先导，计划是行动的航标，学生每天的学习时间有限，如果能够合理做好计划，安排好时间，必将事半功倍。然而，开学一两周后我发现大多数同学都没有学习计划，学习效率低下。
男生B学习认真刻苦，每天早上都是第一个来教室，晚修后最后一个离开教室，回到宿舍也经常熬夜学习到很晚，活动课、体育课，别的同学都外出打球玩耍的时候，他总是一个人在教室奋力学习。可即使如此，他每次的考试成绩一直处于班级中下水平。
期中考试之后，B同学主动找我谈心。从他的叙述中，我发现他没有明确的学习计划，一会儿忙着数理化，烦了看语文，累了就看课外书，有时候，一晚上下来，感觉什么东西都没有学到。
我告诉他，首先，在学习时间的安排上，有一个著名的公式：8-1