论文部分内容阅读
摘要：随着时代的不断发展和进步，高职教育教学改革也在如火如荼的实施，舞蹈教学是高职学校音乐、学前教育、体育等专业的课程内容之一，舞蹈教学对于学生身体素质的提升，形体的塑造都有着极为重要的促进作用。在高职教育改革的背景下，对舞蹈教学进行创新，将其与传统文化融合，可以有效延伸舞蹈教学的广度与宽度，升华舞蹈教学的内涵。本文，将对相关问题进行详细分析和论述。
关键词：高职;舞蹈教学;传统文化;融合;有效路径
舞蹈在我国的诞生历史悠久，其中所包含的传统文化元素众多，不论是在古典舞还是民族舞中都可以觅得传统文化的影子。在高职舞蹈教学中融入传统文化，可以赋予舞蹈教学以全新的内涵，让学生们感受到舞蹈的魅力，激发学生探索和学习舞蹈知识的兴趣。下面，笔者将对高职舞蹈教学与传统文化融合的路径进行深入探究和分析。
一、借助创作展现教学成果
高职院校是培养学生职业技能的重要场所，其大部分专业的设置都是为了满足和适应社会发展需要，在舞蹈教学中也不例外，培养学生的舞蹈技术，丰富学生的舞蹈知识、能力以及素养等等，这样学生在将来走上职业岗位之后，可以将自己所学习的知识应用于实践之中，这样才能更好的彰显舞蹈教学的魅力与价值。如果想要深化学生对于舞蹈教学内容的记忆和理解，教师可以借助优秀的舞蹈作品，吸引学生的注意力，让学生们感知到舞蹈的广博，感受到舞蹈教学中所散发出的传统文化内涵、气息，以便更好的促进学生探索舞蹈教师。在借助创作展现教学成果时，教师不能一味地以自身创作为主，而是要站在学生的角度出发，让学生进行自主创作，可以在学生掌握了一定的舞蹈知识之后，如可以结合传统文化的内容，给学生一个主题，让他们进行自主创作，比如说“霓裳羽衣曲”、“广陵散”、“诗经”等都是传统文化的一部分，教师可以让学生将自己所学习的舞蹈知识与传统文化融合进行原创，也可以让他们对传统舞蹈进行改编。通过这种方式不仅可以有效的调动学生学习积极性，而且还能够提升学生的创造能力，对于教学的发展有着较为积极的促进作用。
二、提高舞蹈教师的综合素养
舞蹈教师是学生学习路上的引导者，其对于学生的学习发展有着深刻的影响。高职舞蹈教学与传统文化相融合，实际上对于教师的综合素养以及能力等均提出了较高的要求，如果说教师自身对于传统文化知识一窍不通，那么舞蹈教学中融入传统文化知识也将会沦为空谈。基于这样的原因，为了更好的优化教学质量，使得学生们感受到舞蹈教学中的传统文化知识，就必须要想办法提高舞蹈教师的综合素养。其可以从以下方面着手：一是学校应当加强对舞蹈教师的专业技能培训，对教师传统文化知识了解程度进行调研分析，明确教师在传统文化知识方面存在哪些欠缺，然后进行针对性的培训，加深教师对于传统文化知识的掌握，使得他们能够更好的在教学中将传统文化知识与舞蹈教学融合。二是要提高招聘门槛，尽可能招聘更多复合型专业舞蹈人才，即这一类教师应当既了解传统文化知识，同时又有扎实的舞蹈功底，以保证教学的顺利实施。三是要鼓励教师自主学习，通过绩效以及薪资待遇激励等方式，让教师在平时的教学中加强自我学习，不断完善自身的舞蹈知识体系，以便更好的开展教学工作。
三、鼓励学生自主学习，探索舞蹈中的传统文化。
学生是学习的主体所在，教师一系列教学工作的实施就是为了帮助学生掌握更多知识，助力学生更好的发展，基于这样的原因，就必须要鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习习惯。比如说，可以积极引导学生去查阅一些舞蹈资料，培养学生的舞蹈学习习惯的主动性与积极性。同时，教师还应当充分考虑学生的身体状况和承受能力、兴趣爱好等，为学生选择更加合适的舞蹈类型，帮助他们找到最为合适的舞蹈风格，然后在此基础之上融入传统文化的相关知识，这样可以达到事半功倍的效果。将学生安置在符合其各方面能力的领域范围内，才能最大限度的激发出学生在舞台表演中的张力，进而有效地促使中国优秀传统文化在舞蹈表演呈现中发挥出别样的韵味和风采。
四、高职舞蹈教学与传统文化相融合的注意事项
高职舞蹈教学与传统文化相融合是教学创新的重要表现，但是要想真正的将传统文化融入到舞蹈教学中，调动学生的学习兴趣，优化教学质量却并非易事，其也有诸多需要注意的事项，比如说，在教学过程中教师应当认识到传统文化融合的主要目的是为了更好的激发学生的学习兴趣，教师应当找到舞蹈教学与传统文化之间的平衡点，不能本末倒置，过分关注传统文化，但是也不能只是一味地的关注舞蹈教学，否则的话就可能会影响教学质量。此外，在教学中还应当保证融入的趣味性，如果缺乏趣味性，学生的学习积极性無法有效激发，教学质量也会受到干扰和影响。
总之，舞蹈在我国诞生历史悠久，早在春秋时期就有舞蹈出现，我国的古典舞与民族舞中传统文化可谓是无处不在的。在高职舞蹈教学中积极融入传统文化，可以为舞蹈教学的创新发展注入更多活力，其对于学生学习积极性的培养有着重要的帮助，有助于教学广度与深度的延伸。
参考文献
[1] 魏宇斐.探究传统文化在舞蹈教学中的渗透策略[J].中国文艺家. 2020（01）
[2] 马临芳.高职舞蹈教学与传统文化相融合的有效路径概述[J].中国文艺家. 2020（09）
[3] 蒋一苗.摆手舞在高职院校舞蹈教学中的文化传承研究[J].科教导刊（上旬刊）. 2019（08）
关键词：高职;舞蹈教学;传统文化;融合;有效路径
舞蹈在我国的诞生历史悠久，其中所包含的传统文化元素众多，不论是在古典舞还是民族舞中都可以觅得传统文化的影子。在高职舞蹈教学中融入传统文化，可以赋予舞蹈教学以全新的内涵，让学生们感受到舞蹈的魅力，激发学生探索和学习舞蹈知识的兴趣。下面，笔者将对高职舞蹈教学与传统文化融合的路径进行深入探究和分析。
一、借助创作展现教学成果
高职院校是培养学生职业技能的重要场所，其大部分专业的设置都是为了满足和适应社会发展需要，在舞蹈教学中也不例外，培养学生的舞蹈技术，丰富学生的舞蹈知识、能力以及素养等等，这样学生在将来走上职业岗位之后，可以将自己所学习的知识应用于实践之中，这样才能更好的彰显舞蹈教学的魅力与价值。如果想要深化学生对于舞蹈教学内容的记忆和理解，教师可以借助优秀的舞蹈作品，吸引学生的注意力，让学生们感知到舞蹈的广博，感受到舞蹈教学中所散发出的传统文化内涵、气息，以便更好的促进学生探索舞蹈教师。在借助创作展现教学成果时，教师不能一味地以自身创作为主，而是要站在学生的角度出发，让学生进行自主创作，可以在学生掌握了一定的舞蹈知识之后，如可以结合传统文化的内容，给学生一个主题，让他们进行自主创作，比如说“霓裳羽衣曲”、“广陵散”、“诗经”等都是传统文化的一部分，教师可以让学生将自己所学习的舞蹈知识与传统文化融合进行原创，也可以让他们对传统舞蹈进行改编。通过这种方式不仅可以有效的调动学生学习积极性，而且还能够提升学生的创造能力，对于教学的发展有着较为积极的促进作用。
二、提高舞蹈教师的综合素养
舞蹈教师是学生学习路上的引导者，其对于学生的学习发展有着深刻的影响。高职舞蹈教学与传统文化相融合，实际上对于教师的综合素养以及能力等均提出了较高的要求，如果说教师自身对于传统文化知识一窍不通，那么舞蹈教学中融入传统文化知识也将会沦为空谈。基于这样的原因，为了更好的优化教学质量，使得学生们感受到舞蹈教学中的传统文化知识，就必须要想办法提高舞蹈教师的综合素养。其可以从以下方面着手：一是学校应当加强对舞蹈教师的专业技能培训，对教师传统文化知识了解程度进行调研分析，明确教师在传统文化知识方面存在哪些欠缺，然后进行针对性的培训，加深教师对于传统文化知识的掌握，使得他们能够更好的在教学中将传统文化知识与舞蹈教学融合。二是要提高招聘门槛，尽可能招聘更多复合型专业舞蹈人才，即这一类教师应当既了解传统文化知识，同时又有扎实的舞蹈功底，以保证教学的顺利实施。三是要鼓励教师自主学习，通过绩效以及薪资待遇激励等方式，让教师在平时的教学中加强自我学习，不断完善自身的舞蹈知识体系，以便更好的开展教学工作。
三、鼓励学生自主学习，探索舞蹈中的传统文化。
学生是学习的主体所在，教师一系列教学工作的实施就是为了帮助学生掌握更多知识，助力学生更好的发展，基于这样的原因，就必须要鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习习惯。比如说，可以积极引导学生去查阅一些舞蹈资料，培养学生的舞蹈学习习惯的主动性与积极性。同时，教师还应当充分考虑学生的身体状况和承受能力、兴趣爱好等，为学生选择更加合适的舞蹈类型，帮助他们找到最为合适的舞蹈风格，然后在此基础之上融入传统文化的相关知识，这样可以达到事半功倍的效果。将学生安置在符合其各方面能力的领域范围内，才能最大限度的激发出学生在舞台表演中的张力，进而有效地促使中国优秀传统文化在舞蹈表演呈现中发挥出别样的韵味和风采。
四、高职舞蹈教学与传统文化相融合的注意事项
高职舞蹈教学与传统文化相融合是教学创新的重要表现，但是要想真正的将传统文化融入到舞蹈教学中，调动学生的学习兴趣，优化教学质量却并非易事，其也有诸多需要注意的事项，比如说，在教学过程中教师应当认识到传统文化融合的主要目的是为了更好的激发学生的学习兴趣，教师应当找到舞蹈教学与传统文化之间的平衡点，不能本末倒置，过分关注传统文化，但是也不能只是一味地的关注舞蹈教学，否则的话就可能会影响教学质量。此外，在教学中还应当保证融入的趣味性，如果缺乏趣味性，学生的学习积极性無法有效激发，教学质量也会受到干扰和影响。
总之，舞蹈在我国诞生历史悠久，早在春秋时期就有舞蹈出现，我国的古典舞与民族舞中传统文化可谓是无处不在的。在高职舞蹈教学中积极融入传统文化，可以为舞蹈教学的创新发展注入更多活力，其对于学生学习积极性的培养有着重要的帮助，有助于教学广度与深度的延伸。
参考文献
[1] 魏宇斐.探究传统文化在舞蹈教学中的渗透策略[J].中国文艺家. 2020（01）
[2] 马临芳.高职舞蹈教学与传统文化相融合的有效路径概述[J].中国文艺家. 2020（09）
[3] 蒋一苗.摆手舞在高职院校舞蹈教学中的文化传承研究[J].科教导刊（上旬刊）. 2019（08）