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摘要：我国新一轮基础教育课程改革高度重视课程资源的开发和利用。《普通高中英语课程标准（2017版）》指出，要开发多种形式的英语教学资源，建立课程资源库。结合我国当前新课程改革的背景和已有的相关研究成果，分析我国高中英语课程资源开发与利用所存在的问题，并提出相应对策。
关键词：高中英语教学 课程资源开发与利用 问题 对策
我国《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出，英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施[1]。《义务教育英语课程标准（2011）》指出，英语教学资源是有利于拓展学生综合语言能力的教学材料、教学环境与支持系统的有机结合[2]。
总的来說，英语课程资源就是英语课程实施中所有可利用资源的总和。
1 高中英语课程资源开发的问题及其原因分析
近年来，通过各界的努力，我国在高中英语课程资源开发方面取得一些成果。但通过分析高中英语课程资源开发和利用的相关研究成果并结合我国高中英语教学现状，不难发现，目前高中英语课程资源开发主要还存在以下问题：
1.1教师缺乏高中英语课程资源的开发意识
在我国高中英语教学中，许多英语教师轻视课程资源开发和利用对英语教学的重要性。有些年长的老师已经习惯了传统的课程和教学方式，他们认为没有必要花大量时间和精力开发新课。另外，我国的教学传统就是使用国家统一课程，加上应试教育和单一的课程管理体制的影响，许多教师习惯了这种依照指令按部就班的工作。
1.2高中英语课程资源开发主体较单一
目前我国开发课程资源这项工作主要是由课程学者和学科专家完成的，但教师和学生却很少参与。首先，部分教师受到传统教学观念的影响，认为教师的工作就是教书，他们可能缺乏课程开发意识和能力 。此外，现在教学强调以学生为中心，学生作为课程资源开发的最大受益者，应该在课程资源开发中占主体地位。但是在实际课程资源开发中却很少考虑到学生的需要和感受，有些课程甚至忽略了学生的实际水平。
1.3高中英语课程资源结构较单一
我国高中英语课程资源主要包括英语教材和教辅资料、网络资源、英语音像报刊资源等。近年来，不少教师将网络信息技术应用到英语教学中以提高学生学习效率和效果。但是，我国长久以来实行分科教学，缺乏跨学科教学融合，实践活动资源，综合课程资源等在英语课程资源开发和英语教学中很少被利用。
1.4高中英语校外课程资源开发不足
校外课程资源主要包括校外图书馆、博物馆和乡土资源等。新课标提出从学生的生活体验出发，按照校内外课程资源相结合的原则来开发与利用课程资源以帮助学生学习。近年来，虽然有些学校开发了乡土课程，但是由于地理，经济等因素的影响，很多学校不具有开发校外课程资源的条件。加上应试教育的影响，很少学校愿意花费大量时间和精力去开发利用校外英语课程资源。
2 高中英语课程资源开发问题的对策和建议
2.1提高英语教师对高中课程资源开发的意识和能力
首先，教师要树立正确的英语课程资源观，明白英语教材不是唯一的教学资源，善于在生活中挖掘教学资源。其次，教师自身要积极参与课程资源开发，利用教学经验和现代信息技术，提高自己对课程资源开发、整合和管理的能力。最后，学校可以通过开展相关主题的宣讲会和研讨会等帮助教师提高自身的课程开发意识。
2.2发挥学生对高中英语课程资源开发的主观能动作用
英语课程资源开发与利用以学生的需求和实际情况为出发点。此外，学生在课后要积极与教师和学校沟通，及时反馈自己对课程的所感所想，为课程资源开发提供参考。教师要时刻关注学生学习进度和需要，利有意识地引导学生树立开发课程资源的意识。
2.3学校扩展高中英语课程资源的结构
为了培养全面发展的人，教师在利用网络资源和英语音像影视资源的同时，要开拓多渠道以开发更加真实的语言材料，培养学生的实践能力。学校要注意各个学科课程之间的融合，积极完善和调整课程结构，把英语课程资源开发与跨学科课程资源开发相结合，做到英语课程资源结构的多元化。
2.4积极开发校外高中英语课程资源
开发英语课程资源时，学校首先应积极考虑与校外图书馆的合作，争取实现两者资源共享。另外，充分利用社会资源，如生活中常见的英文路标和英文景区介绍等。最后，与社会联合举办英语活动，为学生搭建真实的英语交流平台。
3 总结
合理的课程资源开发与利用是实现教育改革目标和提高英语教学质量的重要保障。要想英语课程资源开发与利用更上一层楼，就必须认真对待其中存在的问题，并针对性采取相关策略。在英语课程资源开发过程中，从实际出发，以学生为本，教师、学校、国家结合学生社会生活，找准英语课程资源开发突破口，促进英语课程资源开发主体的多元化和英语课程资源结构的多元化。
参考文献：
[1].中华人民共和国教育部制订.全国义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）.北京：北京师范大学出版社，2001：第3页.
[2].中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（修订版）.北京：北京师范大学出版社，2011：第21页.
[3].徐启龙.英语词汇教学的新工具：网络语料库的运用.全球教育展望，2009（8）：第90页.
[4].郑秋秋.高中英语“影视欣赏”校本课程开发与教学模式的探索.课程.教材.教法，2008（3）：第52页.
关键词：高中英语教学 课程资源开发与利用 问题 对策
我国《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出，英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施[1]。《义务教育英语课程标准（2011）》指出，英语教学资源是有利于拓展学生综合语言能力的教学材料、教学环境与支持系统的有机结合[2]。
总的来說，英语课程资源就是英语课程实施中所有可利用资源的总和。
1 高中英语课程资源开发的问题及其原因分析
近年来，通过各界的努力，我国在高中英语课程资源开发方面取得一些成果。但通过分析高中英语课程资源开发和利用的相关研究成果并结合我国高中英语教学现状，不难发现，目前高中英语课程资源开发主要还存在以下问题：
1.1教师缺乏高中英语课程资源的开发意识
在我国高中英语教学中，许多英语教师轻视课程资源开发和利用对英语教学的重要性。有些年长的老师已经习惯了传统的课程和教学方式，他们认为没有必要花大量时间和精力开发新课。另外，我国的教学传统就是使用国家统一课程，加上应试教育和单一的课程管理体制的影响，许多教师习惯了这种依照指令按部就班的工作。
1.2高中英语课程资源开发主体较单一
目前我国开发课程资源这项工作主要是由课程学者和学科专家完成的，但教师和学生却很少参与。首先，部分教师受到传统教学观念的影响，认为教师的工作就是教书，他们可能缺乏课程开发意识和能力 。此外，现在教学强调以学生为中心，学生作为课程资源开发的最大受益者，应该在课程资源开发中占主体地位。但是在实际课程资源开发中却很少考虑到学生的需要和感受，有些课程甚至忽略了学生的实际水平。
1.3高中英语课程资源结构较单一
我国高中英语课程资源主要包括英语教材和教辅资料、网络资源、英语音像报刊资源等。近年来，不少教师将网络信息技术应用到英语教学中以提高学生学习效率和效果。但是，我国长久以来实行分科教学，缺乏跨学科教学融合，实践活动资源，综合课程资源等在英语课程资源开发和英语教学中很少被利用。
1.4高中英语校外课程资源开发不足
校外课程资源主要包括校外图书馆、博物馆和乡土资源等。新课标提出从学生的生活体验出发，按照校内外课程资源相结合的原则来开发与利用课程资源以帮助学生学习。近年来，虽然有些学校开发了乡土课程，但是由于地理，经济等因素的影响，很多学校不具有开发校外课程资源的条件。加上应试教育的影响，很少学校愿意花费大量时间和精力去开发利用校外英语课程资源。
2 高中英语课程资源开发问题的对策和建议
2.1提高英语教师对高中课程资源开发的意识和能力
首先，教师要树立正确的英语课程资源观，明白英语教材不是唯一的教学资源，善于在生活中挖掘教学资源。其次，教师自身要积极参与课程资源开发，利用教学经验和现代信息技术，提高自己对课程资源开发、整合和管理的能力。最后，学校可以通过开展相关主题的宣讲会和研讨会等帮助教师提高自身的课程开发意识。
2.2发挥学生对高中英语课程资源开发的主观能动作用
英语课程资源开发与利用以学生的需求和实际情况为出发点。此外，学生在课后要积极与教师和学校沟通，及时反馈自己对课程的所感所想，为课程资源开发提供参考。教师要时刻关注学生学习进度和需要，利有意识地引导学生树立开发课程资源的意识。
2.3学校扩展高中英语课程资源的结构
为了培养全面发展的人，教师在利用网络资源和英语音像影视资源的同时，要开拓多渠道以开发更加真实的语言材料，培养学生的实践能力。学校要注意各个学科课程之间的融合，积极完善和调整课程结构，把英语课程资源开发与跨学科课程资源开发相结合，做到英语课程资源结构的多元化。
2.4积极开发校外高中英语课程资源
开发英语课程资源时，学校首先应积极考虑与校外图书馆的合作，争取实现两者资源共享。另外，充分利用社会资源，如生活中常见的英文路标和英文景区介绍等。最后，与社会联合举办英语活动，为学生搭建真实的英语交流平台。
3 总结
合理的课程资源开发与利用是实现教育改革目标和提高英语教学质量的重要保障。要想英语课程资源开发与利用更上一层楼，就必须认真对待其中存在的问题，并针对性采取相关策略。在英语课程资源开发过程中，从实际出发，以学生为本，教师、学校、国家结合学生社会生活，找准英语课程资源开发突破口，促进英语课程资源开发主体的多元化和英语课程资源结构的多元化。
参考文献：
[1].中华人民共和国教育部制订.全国义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）.北京：北京师范大学出版社，2001：第3页.
[2].中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（修订版）.北京：北京师范大学出版社，2011：第21页.
[3].徐启龙.英语词汇教学的新工具：网络语料库的运用.全球教育展望，2009（8）：第90页.
[4].郑秋秋.高中英语“影视欣赏”校本课程开发与教学模式的探索.课程.教材.教法，2008（3）：第52页.