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【摘要】家庭与父母被认为是幼儿心理发展的重要环境和影响力量。本论文试图通过家庭环境、父母的教养方式对幼儿心理发展的影响做研究，解释影响幼儿心理发展的家庭因素，了解什么样的家庭环境和父母教养方式能更好的促进幼儿心理的发展，以便挖掘影响幼儿心理发展的深层次家庭因素，为幼儿心理的全面发展创设一个最适宜的家庭环境。
【关键词】父母 教养方式 幼儿 心理发展
一、父母教养方式对幼儿社会化发展的影响
根据心理学的研究，基本上存在四种家庭关系，因而就有四种家长教养方式。第一种，专制型。第二种，放任型。第三种，民主型。第四种，溺爱型。
（一）专制型。父母使用大量的命令和威胁但是很少讲道理，要求孩子绝对服从自己，孩子的自由是有限的，父母希望他们按照自己为其设计的发展蓝图去成长，这种环境长大的孩子缺乏社会责任感。
（二）放任型。父母对幼儿的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管幼儿。小时候交给保姆或父母，上学了交给老师，长大了交给社会。这类父母存在着典型的角色问题，他们或性格内向或缺乏权威意识和责任感或社交能力差。
（三）民主型。父母以合理、温和的态度对待孩子，他们站着引导和帮助的立场，设下合理的标准，并解释道理。既尊重孩子的自主，又坚持自己合理要求。既高度控制孩子又积极鼓励孩子爱生活，爱自主。
（四）溺爱型。父母一般很少向子女提出要求或施加控制， 对幼儿的爱缺乏理智和分寸，即使子女提出过分的要求， 往往也采取“听之任之”的态度。这一类型的父母对子女怀有过多的期望与爱， 为幼儿提供无微不至的帮助和保护但是却忘记了幼儿社会化的任务，对幼儿百依百顺、有求必应、姑息迁就、怂恿包庇。对幼儿不合理的要求与缺点既不制止，也不纠正，幼儿是家庭中的小霸王，可以无拘无束，任性胡为，父母为了幼儿可以牺牲自己的一切。
二、父母教养方式对幼儿心理的影响
（一）专制型教养方式对幼儿心理的影响
专制型教养方式下的幼儿经常处于被动、压抑状态，缺乏自制能力，往往会形成两种截然不同的个性：一种表现为顺从、懦弱、缺乏自信、自尊、孤独、性格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立判断和处理的能力;另一种表现为逆反心理强、冷酷无情、有暴力行为。通常幼儿在学习方面处于被动，成绩很差。
（二）放任型教养方式对幼儿心理的影响
放任型教养方式下的幼儿容易形成冷漠、自我控制力差、易冲动、不遵守纪律、具有攻击性、情绪不安定等不良的个性特征，使他们在青少年时期很容易发生不良行为问题。由于与父母之间的互动很少，这种成长环境中的幼儿出现适应障碍的可能性很高。他们对学校生活没有什么兴趣学习成绩较差，并在长大后表现出较高的犯罪倾向。也有许多幼儿表现为性格内向、情绪不安、对人冷淡、缺乏理想。与人交往产生挫折后，易产生对立、仇视情绪，从而发生侵犯行为。
（三）民主型教养方式对幼儿心理的影响
民主型教养方式最有利于幼儿的成长，在这种家庭教育下成长的幼儿，易于形成健全的个性，身心发展都会比较健全，自我接纳程度比较高，自信心比较强，容易形成敢想敢说敢干的创新精神和实践能力，求知欲高、好奇心强并极具创造性。可以这样认为，与民主型父母对应的是性格积极、友好的幼儿。
（四）溺爱型教养方式对幼儿心理的影响
长期的溺爱型教育方式会导致幼儿形成极度懒惰的作风，自理能力极差，养成对旁人指手划脚、一切以自我为中心，不求进取的不良个性。这种抚养方式下成长起来的幼儿表现得很不成熟，自我控制能力差，当要求他们做的事情与愿望相背时他们几乎不能控制自己的冲动，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对于父母他们也表现出很强的依赖和无尽的需求。
三、父母如何建立良好家庭教育方式的策略方式
（一）提倡民主型家庭教养方式
民主型的家长以合理、温和的态度对待幼儿，他们站在引导和帮助的立场，既尊重孩子的自主、生活，又坚持自己合理要求。唯有民主的父母才能培养幼儿健全的自我，在这种家庭环境中长大的孩子，从小被尊重又不缺乏父母的引导和要求，往往成为最爱爱生活而自信的人，可以肯定地说民主型的教育模式对所有幼儿的心理发展都是有益的，所以我们提倡民主型的教养方式。
（二）培养幼儿健全性格
人的性格不是天赋的，而是在生活中逐渐形成的，其中家庭环境和家庭教育又起着举足轻重的作用。家庭和睦，父母勤俭，热爱劳动，幼儿就容易形成诚实，爱劳动责任心强的性格。家长过分溺爱和放任，会使孩子胆小、幼稚、任性、娇气、自私。要培养幼儿的健全性格，首先不要训斥、打骂孩子，即使幼儿有了错，或者能力较差，也应该寻找原因，“对症下药”减轻幼儿的心理压力。因为拳打脚踢的心理创伤，这种创伤有时是难以弥补的。但是对孩子也不能过于溺爱，不能事事都替幼儿去做，使孩子养成依赖性。溺爱播下的是甜蜜的种子，收获的确是苦涩的果实，身教重于言教。
（三）建立良好的家庭环境
1.幼儿在家中应受到父母和其他成员的关心的疼爱。
2.家庭要有一种宽松、和谐、友爱的气氛。
3.要放手让幼儿独立去生活和实践适当参加一些体力劳动不要什么事情都包办代替。
4.發现珍惜幼儿的好奇心。
5.要及时经常引导和教育孩子学习文化科学知识，要利用各种机会，各种玩具，各种场合教育，扩大孩子的知识。
四、总结
从上述几个方面可以看出，父母教养方式对幼儿的心理发展具有非常重要的作用，由于幼儿的生活范围较小，早期影响幼儿心理发展的主要因素来源于父母，父母的态度和教养方式不仅极大地影响幼儿的智力发展水平，而且影响幼儿的个性发展、道德品质和心理健康，父母应不断提高自身的素养，通过较为正确的教养方式给儿童施加积极的教育影响，为他们将来的发展做好心理上的准备。幼儿心理发展是一个极其复杂的动态过程，它受到来自遗传因、自然环境、社会因素、家庭因素、学校因素和个体因素等多方面的影响。而家庭是幼儿最早接受教育的场所，父母是孩子的第一任老师。如何综合运用家庭诸因素促进幼儿心理发展，为幼儿心理的全面发展创设一个最适宜的家庭环境，才是本文讨论该问题的目的所在。
参考文献：
[1]俞国良.辛自强.社会性发展心理学[M].合肥：安徽教育出版社，2004.
[2]陈帼眉.冯晓霞.庞丽娟.学前儿童发展心理学[M].北京师范大学出版社，2009.
德化第二实验幼儿园 福建省泉州市 362500
【关键词】父母 教养方式 幼儿 心理发展
一、父母教养方式对幼儿社会化发展的影响
根据心理学的研究，基本上存在四种家庭关系，因而就有四种家长教养方式。第一种，专制型。第二种，放任型。第三种，民主型。第四种，溺爱型。
（一）专制型。父母使用大量的命令和威胁但是很少讲道理，要求孩子绝对服从自己，孩子的自由是有限的，父母希望他们按照自己为其设计的发展蓝图去成长，这种环境长大的孩子缺乏社会责任感。
（二）放任型。父母对幼儿的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管幼儿。小时候交给保姆或父母，上学了交给老师，长大了交给社会。这类父母存在着典型的角色问题，他们或性格内向或缺乏权威意识和责任感或社交能力差。
（三）民主型。父母以合理、温和的态度对待孩子，他们站着引导和帮助的立场，设下合理的标准，并解释道理。既尊重孩子的自主，又坚持自己合理要求。既高度控制孩子又积极鼓励孩子爱生活，爱自主。
（四）溺爱型。父母一般很少向子女提出要求或施加控制， 对幼儿的爱缺乏理智和分寸，即使子女提出过分的要求， 往往也采取“听之任之”的态度。这一类型的父母对子女怀有过多的期望与爱， 为幼儿提供无微不至的帮助和保护但是却忘记了幼儿社会化的任务，对幼儿百依百顺、有求必应、姑息迁就、怂恿包庇。对幼儿不合理的要求与缺点既不制止，也不纠正，幼儿是家庭中的小霸王，可以无拘无束，任性胡为，父母为了幼儿可以牺牲自己的一切。
二、父母教养方式对幼儿心理的影响
（一）专制型教养方式对幼儿心理的影响
专制型教养方式下的幼儿经常处于被动、压抑状态，缺乏自制能力，往往会形成两种截然不同的个性：一种表现为顺从、懦弱、缺乏自信、自尊、孤独、性格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立判断和处理的能力;另一种表现为逆反心理强、冷酷无情、有暴力行为。通常幼儿在学习方面处于被动，成绩很差。
（二）放任型教养方式对幼儿心理的影响
放任型教养方式下的幼儿容易形成冷漠、自我控制力差、易冲动、不遵守纪律、具有攻击性、情绪不安定等不良的个性特征，使他们在青少年时期很容易发生不良行为问题。由于与父母之间的互动很少，这种成长环境中的幼儿出现适应障碍的可能性很高。他们对学校生活没有什么兴趣学习成绩较差，并在长大后表现出较高的犯罪倾向。也有许多幼儿表现为性格内向、情绪不安、对人冷淡、缺乏理想。与人交往产生挫折后，易产生对立、仇视情绪，从而发生侵犯行为。
（三）民主型教养方式对幼儿心理的影响
民主型教养方式最有利于幼儿的成长，在这种家庭教育下成长的幼儿，易于形成健全的个性，身心发展都会比较健全，自我接纳程度比较高，自信心比较强，容易形成敢想敢说敢干的创新精神和实践能力，求知欲高、好奇心强并极具创造性。可以这样认为，与民主型父母对应的是性格积极、友好的幼儿。
（四）溺爱型教养方式对幼儿心理的影响
长期的溺爱型教育方式会导致幼儿形成极度懒惰的作风，自理能力极差，养成对旁人指手划脚、一切以自我为中心，不求进取的不良个性。这种抚养方式下成长起来的幼儿表现得很不成熟，自我控制能力差，当要求他们做的事情与愿望相背时他们几乎不能控制自己的冲动，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对于父母他们也表现出很强的依赖和无尽的需求。
三、父母如何建立良好家庭教育方式的策略方式
（一）提倡民主型家庭教养方式
民主型的家长以合理、温和的态度对待幼儿，他们站在引导和帮助的立场，既尊重孩子的自主、生活，又坚持自己合理要求。唯有民主的父母才能培养幼儿健全的自我，在这种家庭环境中长大的孩子，从小被尊重又不缺乏父母的引导和要求，往往成为最爱爱生活而自信的人，可以肯定地说民主型的教育模式对所有幼儿的心理发展都是有益的，所以我们提倡民主型的教养方式。
（二）培养幼儿健全性格
人的性格不是天赋的，而是在生活中逐渐形成的，其中家庭环境和家庭教育又起着举足轻重的作用。家庭和睦，父母勤俭，热爱劳动，幼儿就容易形成诚实，爱劳动责任心强的性格。家长过分溺爱和放任，会使孩子胆小、幼稚、任性、娇气、自私。要培养幼儿的健全性格，首先不要训斥、打骂孩子，即使幼儿有了错，或者能力较差，也应该寻找原因，“对症下药”减轻幼儿的心理压力。因为拳打脚踢的心理创伤，这种创伤有时是难以弥补的。但是对孩子也不能过于溺爱，不能事事都替幼儿去做，使孩子养成依赖性。溺爱播下的是甜蜜的种子，收获的确是苦涩的果实，身教重于言教。
（三）建立良好的家庭环境
1.幼儿在家中应受到父母和其他成员的关心的疼爱。
2.家庭要有一种宽松、和谐、友爱的气氛。
3.要放手让幼儿独立去生活和实践适当参加一些体力劳动不要什么事情都包办代替。
4.發现珍惜幼儿的好奇心。
5.要及时经常引导和教育孩子学习文化科学知识，要利用各种机会，各种玩具，各种场合教育，扩大孩子的知识。
四、总结
从上述几个方面可以看出，父母教养方式对幼儿的心理发展具有非常重要的作用，由于幼儿的生活范围较小，早期影响幼儿心理发展的主要因素来源于父母，父母的态度和教养方式不仅极大地影响幼儿的智力发展水平，而且影响幼儿的个性发展、道德品质和心理健康，父母应不断提高自身的素养，通过较为正确的教养方式给儿童施加积极的教育影响，为他们将来的发展做好心理上的准备。幼儿心理发展是一个极其复杂的动态过程，它受到来自遗传因、自然环境、社会因素、家庭因素、学校因素和个体因素等多方面的影响。而家庭是幼儿最早接受教育的场所，父母是孩子的第一任老师。如何综合运用家庭诸因素促进幼儿心理发展，为幼儿心理的全面发展创设一个最适宜的家庭环境，才是本文讨论该问题的目的所在。
参考文献：
[1]俞国良.辛自强.社会性发展心理学[M].合肥：安徽教育出版社，2004.
[2]陈帼眉.冯晓霞.庞丽娟.学前儿童发展心理学[M].北京师范大学出版社，2009.
德化第二实验幼儿园 福建省泉州市 362500