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新形势下，劳动教育是时代对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。劳动教育是让孩子拥有幸福生活能力的奠基教育，我国著名的教育家陶行知先生也主张劳动即生活，生活即教育，在生活中学习，在劳动中成长。
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》主要面向学校，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化有关要求，加强专业指导。
根据各年级学生的实际，全校开展劳动教育，努力致力于：
（一）通过各科课堂教学。
中小学道德与法治、语文、音乐、综合实践等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节儉、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、英语、信息技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。
寓于各科教学之中。如道德与生活课上《自己的事自己做》，语文课教学 少先队会课具体指导穿衣、衣、系鞋带、洗脚、刷牙、整理书包等操作方法，活动课开展音乐课，学唱《我有一双勤劳的手》，《劳动者最光荣》结合起来。随着年级的提高，课堂教学内容的扩展，可以进一步激发行为动机，富好情感，锤炼意志，培养良好的个性品格。由于小学生的大部分时间是在课堂上度过的，因此各门学科教学是劳动教育指导的基本途径。
（二）通过少先队组织的作用。
小学班主任大多兼任中队辅导员，应当重视少先队组织作为重要途径进行生活指导。少先队可以组织主题队活动（如《自己的事自做》）和其他活动（如竞赛、读报讲报、学习交流、讨论论……）在活动实践中学生的活动能力也逐步提高，对社会规范意识的认识也逐步加深。
年级 9月份 时间 10月份 11月份 12月份
低年级 确定主题（问题项目） 家中 家庭劳动（洗碗、拖地等） 展示成果（美篇、海报、文字报告等）
中年级 教室、操场 校内劳动（大扫除、拔草等）
高年级 社区 校外劳动（志愿服务、社区服务、垃圾分类等）
提醒：每班班主任在每月底上传两张主题活动的照片到学校群。
（三）通过假期活动的指导。
小学生有寒假、星期日，每天放学后尚有空余时间。班主任要善于引导学生在课余开展红色研学、小制作、小实验、小发明、春游秋游、外出访问参观、阅读课外书刊等活动，并结合进行文明礼貌行为，遵守公共秩序和交通规则等生活指导。
（四）重视个别教育指导。
由于每个学生存在的缺点与个性不同，班主任要在调査研究的基础上，有的放矢地进行补课和疏导，使每一个学生都能基本符合日常行为规范，达到自理、自治生活。
有的孩子动手能力弱，就安排细致的活儿，如：挑豆，剥豆;有的孩子洗衣服的能力弱，就和家长约好：洗红领巾。
（五）疏通家校联系渠道。
家庭教育对学生劳动行为习惯的养成，有直接的、潜移默化的作用。学校要了解学生在家庭的劳动行为表现，使教育有的放矢，要定期进行访问召开家长会、建立家校联系卡、举办家长学校等形式，建立双向信息反馈。
（六）重视校园文化的建设。
校园环境对学生劳动教育起着耳目染、潜移默化的作用。校园文化是无声的教育，正如苏霍姆林斯基说的“我们要求做到使学校的墙壁也能说活。”
学校把劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。校容要美化、环境要布置，要通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，如利用黑板报、壁报、展览窗、标语牌等写上名人语录。采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。
我校举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
（七）重视教师劳动示范。班主任在小学生心目中有神奇的威力。经过几年的相处以后，有些学生的字体、走路姿态等都会象班主任。所以，班主任必须处处以身作则，严以律已，一丝不苟，持之以恒地做学生的榜样。
围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。
参考文献：
1.教育部 《面向21世纪教育振兴行动计划学习参考资料》，北京师范大学出版社1999年7月
2.教育部《大中小学劳动教育指导纲要》2020年6月
浙江省义乌市春华小学 周阳 322000
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》主要面向学校，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化有关要求，加强专业指导。
根据各年级学生的实际，全校开展劳动教育，努力致力于：
（一）通过各科课堂教学。
中小学道德与法治、语文、音乐、综合实践等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节儉、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、英语、信息技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。
寓于各科教学之中。如道德与生活课上《自己的事自己做》，语文课教学 少先队会课具体指导穿衣、衣、系鞋带、洗脚、刷牙、整理书包等操作方法，活动课开展音乐课，学唱《我有一双勤劳的手》，《劳动者最光荣》结合起来。随着年级的提高，课堂教学内容的扩展，可以进一步激发行为动机，富好情感，锤炼意志，培养良好的个性品格。由于小学生的大部分时间是在课堂上度过的，因此各门学科教学是劳动教育指导的基本途径。
（二）通过少先队组织的作用。
小学班主任大多兼任中队辅导员，应当重视少先队组织作为重要途径进行生活指导。少先队可以组织主题队活动（如《自己的事自做》）和其他活动（如竞赛、读报讲报、学习交流、讨论论……）在活动实践中学生的活动能力也逐步提高，对社会规范意识的认识也逐步加深。
年级 9月份 时间 10月份 11月份 12月份
低年级 确定主题（问题项目） 家中 家庭劳动（洗碗、拖地等） 展示成果（美篇、海报、文字报告等）
中年级 教室、操场 校内劳动（大扫除、拔草等）
高年级 社区 校外劳动（志愿服务、社区服务、垃圾分类等）
提醒：每班班主任在每月底上传两张主题活动的照片到学校群。
（三）通过假期活动的指导。
小学生有寒假、星期日，每天放学后尚有空余时间。班主任要善于引导学生在课余开展红色研学、小制作、小实验、小发明、春游秋游、外出访问参观、阅读课外书刊等活动，并结合进行文明礼貌行为，遵守公共秩序和交通规则等生活指导。
（四）重视个别教育指导。
由于每个学生存在的缺点与个性不同，班主任要在调査研究的基础上，有的放矢地进行补课和疏导，使每一个学生都能基本符合日常行为规范，达到自理、自治生活。
有的孩子动手能力弱，就安排细致的活儿，如：挑豆，剥豆;有的孩子洗衣服的能力弱，就和家长约好：洗红领巾。
（五）疏通家校联系渠道。
家庭教育对学生劳动行为习惯的养成，有直接的、潜移默化的作用。学校要了解学生在家庭的劳动行为表现，使教育有的放矢，要定期进行访问召开家长会、建立家校联系卡、举办家长学校等形式，建立双向信息反馈。
（六）重视校园文化的建设。
校园环境对学生劳动教育起着耳目染、潜移默化的作用。校园文化是无声的教育，正如苏霍姆林斯基说的“我们要求做到使学校的墙壁也能说活。”
学校把劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。校容要美化、环境要布置，要通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，如利用黑板报、壁报、展览窗、标语牌等写上名人语录。采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。
我校举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
（七）重视教师劳动示范。班主任在小学生心目中有神奇的威力。经过几年的相处以后，有些学生的字体、走路姿态等都会象班主任。所以，班主任必须处处以身作则，严以律已，一丝不苟，持之以恒地做学生的榜样。
围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。
参考文献：
1.教育部 《面向21世纪教育振兴行动计划学习参考资料》，北京师范大学出版社1999年7月
2.教育部《大中小学劳动教育指导纲要》2020年6月
浙江省义乌市春华小学 周阳 322000