论文部分内容阅读
摘要： 本文主要从掌握情况要准确，言行一致，思想工作要过细等五个方面阐述自己在班主任工作中点滴体会。
关键词： 闪光点 积极因素
多年的班主任工作实践，使我深深地体会到，要做好班级工作，必须做到：掌握情况要准确;教师言行要一致;思想工作要过细;差生的闪光点要善于捕捉;各种积极因素要充分调动。
一、掌握情况要准确
在对学生的教育中，我对自己的要求是：工作一定要有的放矢，对症下药;为了达到这一要求，我每接任一个班级，都要做好四项调查：一时认真看材料，主要看看原班主任的评语和成绩册，了解原班主任对学生的基本评价;二是走访原班主任及家长，掌握学生的现实表现，听取如何教好学生的建议;三是找学生本人谈心，了解学生的思想动态;四是细心观察学生在各种场合的表现，听其言，观其行，做到对学生情况心中清楚，一把钥匙开一把锁。如学生小飞，在小学偷东西，抢小同学的钱，在班上横行霸道，是原班主任心中的“刺头儿”，是原班同学心中的“捣蛋鬼”，我接班后，认真走访了该学生的家长，原班主任，原班同学，对该生进行了耐心细致的思想教育，并在班上开展了“我爱大家，大家爱我”的活动，使该生认识到：要想有爱的收获，必须有爱的付出。另外我经常找该生谈话，一个学期达51余次，家访17次，我高兴地指出他的优点，诚恳地指出 缺点，经过三年的教育：该生改掉了偷扒，打架的恶习;丢掉了“刺头”“捣蛋”的丑名，成为了一名合格的初中毕业生。
二、教师言行一致
教师是学生的表率。因此教师必须作风正派，言行一致，表里如一。为了做到这几点，我给自己的规定：要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己带头不做。例如：要求学生不迟到，自己总是提前到校;要求学生不说脏话，自己特别注意语言文明;要求学生热爱劳动，我总是在劳动中拣重活、脏活干;要求学生以顽强的精神学习文化科学知识，我虽家庭负担重，其中最“考验”人的是，早读课送孩子，早早把女儿送到幼儿园（这时幼儿园还未开门，让熟悉的门卫照看一下），又匆匆赶到学校早读，上课，从不因此而缺过学生一节课。
三、思想工作要过细
我体会到班主任工作即是一门科学，又是一门艺术，而政治思想工作则是这门学科艺术的成功所在，怎样做好这一工作呢？经过多年的探索，归结起来还是这么几条：一要热情，诚恳，做学生的知心朋友，这样你教育他，他听得进;你批评他，他接受得了，他有为难的事，有解不开的结……都会主动找你说;二是要耐心细致，因为思想问题往往不是谈一次二次话就能解决的，不良习气也不是三五天就可以去掉的，因此要持之以恒，才能达到预期效果;三要冷静、灵活。遇事不能冲动草率，感情用事，对学生出现的问题，应采取热情制止，冷处理，千万不要轻易下结论，并要根据学生的不同性格，采取不同的方法解决。例如我班曾有一位肖某某，原是班上的中上学生，但一段时间上课无精神，学习成绩迅速下降，我看在眼里，急在心里，立即进行调查，走访家长，家长告诉我该生每天回家晚，有时甚至夜不归宿，根据这一情况，第二天放学后我进行“跟踪追击”，发现一群不三不四的青年在他回家的途中等他，而后一起走进一家游戏厅，我一直在蹲守在游戏厅门口，等了三小时后，她才回家，第二天我立即找该生谈心，没有直接批评她的错误，而是以一个父亲的深爱之情，讲清女孩要自尊自爱的道理，指出“一失足将成千古恨”的严重后果，鼓励她学习那些巾帼英雄，做个自尊、自强的女强人，为国干出一番事业，自此以后，我坚持每天亲自送她回家，以避免那些男青年們的“纠缠”，我的一番真诚付出，深深地感动了她，该生得以全身心地投入到学习中，成绩突飞猛进，后来成了班上的三好学生，初中毕业后考上了重点中学。
四、学生的闪光点要善于捕捉
优秀学生有缺点，后进学生也有长处，班主任要特别善于捕捉学生的闪光点，这点对后进学生尤为重要，它往往是后进班级，后进学生转化的关键，如学生邝某，原是一个令老师、家长头疼，同学害怕的“打架大王”，曾因拦路打劫，打架被公安局抓获三次，罚款二千五百元，这样的学生，我并没有把他推出校门，而是采取各种办法进行教育，但一段很长时间效果不佳，此时，我仍坚信只要肯下工夫，定能使他转变，一次，一封表扬信寄到学校，原来该生在邻居家起火时，奋不顾身地冲入火海中扑火，在他的带领下，好些人都参加了扑火，从而避免了一场火灾，从这封表扬信中我看到了该生见义勇为的好思想，及时捕捉到这一闪光点，在班上大张旗鼓地进行了表扬，并号召全班同学向他学习，该生也为自己成为同学们的学习榜样感到惊喜，这时我趁热打铁，找他谈心，诚恳地指出，帮别人打群架并不是英雄，并找了许多介绍当代英雄的书给他看，并要求他写出心得体会，通过反复教育，这位同学有了很大变化，他开始每天按时到校上课，并主动做好事，每当他做出一点点成绩，我及时表扬。学习中他遇到困难时，就和班干部利用课余时间帮助他，使他学习成绩慢慢地有了提高，最后考上高中，成为一名合格的初中的毕业生。他的家长流着泪说：“老师，要是没有你的教育，我的儿子早进了牢房，哪里还有机会读高中啰”。
五、各种积极因素要充分调动
孤军作战难以取胜，因此，我在班主任工作中善于借助科任老师，家长，特别是班干等方面的力量，充分发挥他们的作用，每接一个新班，我总是把科任老师的品德、水平、能力等向家长、学生介绍，为树立科任老师威信，为其以后顺利开展工作，上好每一堂课打好基础，此外对科任老师的意见要求，都尽量采纳，也非常重视家长的配合，经常家访。并设有专用的“班主任与家庭联系本”，学生在校期间的表现都记载在本子上，家长阅后签名，学生在家的表现，家长的要求，意见亦可写在本子上，这样互通信息，对学生的教育大有好处;其次我特别注意培养使用班干部，注重教给他们方法。培养他们的工作能力，组织能力，使他们明确目标，树立信心，负起所分配的工作责任，发挥其模范带头作用;第三是充分信任他们，班内工作让他们去组织安排，教师只起到布置任务，检查指导，总结评比的作用，一次一位家长来校找小孩要钥匙，当时教室没有老师。一位小个子的班干部在台上讲课，教室里十分安静，大家听得非常专心，这位家长感叹地说：“老师这样的班主任真是神了”。
多年来的班主任工作实践，使我认识到，要带好一个班，转化一个差生，任务是艰巨的，但只要肯花心血，肯下工夫，什么样的班都能带好，什么样的学生都有教好的希望。
广州市从化区第七中学，广东 广州 510900
关键词： 闪光点 积极因素
多年的班主任工作实践，使我深深地体会到，要做好班级工作，必须做到：掌握情况要准确;教师言行要一致;思想工作要过细;差生的闪光点要善于捕捉;各种积极因素要充分调动。
一、掌握情况要准确
在对学生的教育中，我对自己的要求是：工作一定要有的放矢，对症下药;为了达到这一要求，我每接任一个班级，都要做好四项调查：一时认真看材料，主要看看原班主任的评语和成绩册，了解原班主任对学生的基本评价;二是走访原班主任及家长，掌握学生的现实表现，听取如何教好学生的建议;三是找学生本人谈心，了解学生的思想动态;四是细心观察学生在各种场合的表现，听其言，观其行，做到对学生情况心中清楚，一把钥匙开一把锁。如学生小飞，在小学偷东西，抢小同学的钱，在班上横行霸道，是原班主任心中的“刺头儿”，是原班同学心中的“捣蛋鬼”，我接班后，认真走访了该学生的家长，原班主任，原班同学，对该生进行了耐心细致的思想教育，并在班上开展了“我爱大家，大家爱我”的活动，使该生认识到：要想有爱的收获，必须有爱的付出。另外我经常找该生谈话，一个学期达51余次，家访17次，我高兴地指出他的优点，诚恳地指出 缺点，经过三年的教育：该生改掉了偷扒，打架的恶习;丢掉了“刺头”“捣蛋”的丑名，成为了一名合格的初中毕业生。
二、教师言行一致
教师是学生的表率。因此教师必须作风正派，言行一致，表里如一。为了做到这几点，我给自己的规定：要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己带头不做。例如：要求学生不迟到，自己总是提前到校;要求学生不说脏话，自己特别注意语言文明;要求学生热爱劳动，我总是在劳动中拣重活、脏活干;要求学生以顽强的精神学习文化科学知识，我虽家庭负担重，其中最“考验”人的是，早读课送孩子，早早把女儿送到幼儿园（这时幼儿园还未开门，让熟悉的门卫照看一下），又匆匆赶到学校早读，上课，从不因此而缺过学生一节课。
三、思想工作要过细
我体会到班主任工作即是一门科学，又是一门艺术，而政治思想工作则是这门学科艺术的成功所在，怎样做好这一工作呢？经过多年的探索，归结起来还是这么几条：一要热情，诚恳，做学生的知心朋友，这样你教育他，他听得进;你批评他，他接受得了，他有为难的事，有解不开的结……都会主动找你说;二是要耐心细致，因为思想问题往往不是谈一次二次话就能解决的，不良习气也不是三五天就可以去掉的，因此要持之以恒，才能达到预期效果;三要冷静、灵活。遇事不能冲动草率，感情用事，对学生出现的问题，应采取热情制止，冷处理，千万不要轻易下结论，并要根据学生的不同性格，采取不同的方法解决。例如我班曾有一位肖某某，原是班上的中上学生，但一段时间上课无精神，学习成绩迅速下降，我看在眼里，急在心里，立即进行调查，走访家长，家长告诉我该生每天回家晚，有时甚至夜不归宿，根据这一情况，第二天放学后我进行“跟踪追击”，发现一群不三不四的青年在他回家的途中等他，而后一起走进一家游戏厅，我一直在蹲守在游戏厅门口，等了三小时后，她才回家，第二天我立即找该生谈心，没有直接批评她的错误，而是以一个父亲的深爱之情，讲清女孩要自尊自爱的道理，指出“一失足将成千古恨”的严重后果，鼓励她学习那些巾帼英雄，做个自尊、自强的女强人，为国干出一番事业，自此以后，我坚持每天亲自送她回家，以避免那些男青年們的“纠缠”，我的一番真诚付出，深深地感动了她，该生得以全身心地投入到学习中，成绩突飞猛进，后来成了班上的三好学生，初中毕业后考上了重点中学。
四、学生的闪光点要善于捕捉
优秀学生有缺点，后进学生也有长处，班主任要特别善于捕捉学生的闪光点，这点对后进学生尤为重要，它往往是后进班级，后进学生转化的关键，如学生邝某，原是一个令老师、家长头疼，同学害怕的“打架大王”，曾因拦路打劫，打架被公安局抓获三次，罚款二千五百元，这样的学生，我并没有把他推出校门，而是采取各种办法进行教育，但一段很长时间效果不佳，此时，我仍坚信只要肯下工夫，定能使他转变，一次，一封表扬信寄到学校，原来该生在邻居家起火时，奋不顾身地冲入火海中扑火，在他的带领下，好些人都参加了扑火，从而避免了一场火灾，从这封表扬信中我看到了该生见义勇为的好思想，及时捕捉到这一闪光点，在班上大张旗鼓地进行了表扬，并号召全班同学向他学习，该生也为自己成为同学们的学习榜样感到惊喜，这时我趁热打铁，找他谈心，诚恳地指出，帮别人打群架并不是英雄，并找了许多介绍当代英雄的书给他看，并要求他写出心得体会，通过反复教育，这位同学有了很大变化，他开始每天按时到校上课，并主动做好事，每当他做出一点点成绩，我及时表扬。学习中他遇到困难时，就和班干部利用课余时间帮助他，使他学习成绩慢慢地有了提高，最后考上高中，成为一名合格的初中的毕业生。他的家长流着泪说：“老师，要是没有你的教育，我的儿子早进了牢房，哪里还有机会读高中啰”。
五、各种积极因素要充分调动
孤军作战难以取胜，因此，我在班主任工作中善于借助科任老师，家长，特别是班干等方面的力量，充分发挥他们的作用，每接一个新班，我总是把科任老师的品德、水平、能力等向家长、学生介绍，为树立科任老师威信，为其以后顺利开展工作，上好每一堂课打好基础，此外对科任老师的意见要求，都尽量采纳，也非常重视家长的配合，经常家访。并设有专用的“班主任与家庭联系本”，学生在校期间的表现都记载在本子上，家长阅后签名，学生在家的表现，家长的要求，意见亦可写在本子上，这样互通信息，对学生的教育大有好处;其次我特别注意培养使用班干部，注重教给他们方法。培养他们的工作能力，组织能力，使他们明确目标，树立信心，负起所分配的工作责任，发挥其模范带头作用;第三是充分信任他们，班内工作让他们去组织安排，教师只起到布置任务，检查指导，总结评比的作用，一次一位家长来校找小孩要钥匙，当时教室没有老师。一位小个子的班干部在台上讲课，教室里十分安静，大家听得非常专心，这位家长感叹地说：“老师这样的班主任真是神了”。
多年来的班主任工作实践，使我认识到，要带好一个班，转化一个差生，任务是艰巨的，但只要肯花心血，肯下工夫，什么样的班都能带好，什么样的学生都有教好的希望。
广州市从化区第七中学，广东 广州 510900