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摘 要：在素质教育的背景下，音乐教育已经受到国家和社会的广泛重视。在小学阶段，音乐是一门重要的学科，对学生音乐素养以及综合能力的提升有着重要的作用。合唱教学是小学音乐教学的重点内容，在音乐教学中占据着重要的地位，合唱教学的开展不仅能够让学生的艺术情操得到熏陶，对学生审美能力的提升也有着重要的作用。目前小学音乐合唱教学中还存在着一些问题，影响了合唱教学的质量，因此教师在实际的教学中要加大对合唱教学的重视，并不断提高合唱教学质量，本文主要分析了小学音乐课合唱教学实践。
关键词：小学音乐;班级合唱教学;实践研究
引言
在小学教育阶段，音乐作为一门重要的艺术学科，在提高学生的艺术修养和综合能力方面发挥着重要的作用。合唱教学是音乐教学的重要内容，现阶段要想提高班级合唱教学的质量，就需要培养学生的学习兴趣，兴趣是学生最好的老师，当学生对合唱感兴趣，有效提高自然学习教学质量。因此，在小学音乐课堂合唱教学中，教师应更加重视合唱教学，注重培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与合唱教学，增强学生学习音乐的信心，提高学生的综合素质。
一、小学音乐班级合唱教学的现状
1.音乐器材的配备
在教育事业不断的改革的背景下，音乐教育的重要性也逐渐的显现，但是在是实际的小学音乐班级合唱教学中，在音乐器材的配备方面还存在一些问題。尽管目前办学条件得到了改善，但是却也存在着器材配备不合理的情况，也就是指音乐器材与课程教学内容不不匹配，从而导致器材的使用率比较低，很容易造成资源的浪费。
2.师资的配备
师资的配备在一定程度上决定了教学质量的高低，在新的教育背景下，建立一个高素质的师资队伍是十分重要的。目前我国小学音乐教学中在师资配备方面也存在一些问题，比如很多教师的专业能力不足，也缺乏一定的教学经验，导致无法开展有效的教学，出现这一现象的原因就是学校对教师的招聘方面不完善。
3.教材歌曲教学质量状况
在当前的音乐课堂教学中，新课程更加注重音乐的民族性、世界性和文化多样性，教材和歌曲的教学质量起着重要的作用。教材中的歌曲学习是音乐教学的主要内容。通过歌曲的学习，学生不仅可以学到优美的旋律和音乐技巧，还可以学到更多的知识和文化，这有利于民族文化的传承。
二、小学音乐班级合唱教学的实践探究
1.根据教学改革的要求，有效创新教学内容
在合唱教学方法中，想要紧跟时代发展步伐，要贯彻创新和实践的原则，在实践过程中寻求创新，使教学内容比以往更加丰富和科学。在实践过程中，音乐教师的思想和教学方法起着非常重要的作用。因此，教师应该不断反思自己的教学方法，并采取一些新的教学方式带给学生良好的“听觉盛宴”，进而提高班级和年级学生的演唱水平。在日常的音乐课上，每个学生的实际情况是不同的，所以教师应该坚持从实际出发的原则，分析具体问题，最终找到合唱的缺陷并进行改善。
2.通过多种方式，提高学生的音准能力
许多小学音乐教师在教学中发现，学生唱两首歌的节奏，会出现一个特殊的现象，也就是说，当他们唱合唱，他们往往能很好地掌握语调，如果他们唱合唱的歌词，语调水平将显著降低，研究发现，这主要是因为现阶段学生的语调能力不高，容易在合唱中受到其他部分的干扰，会出现跑动音现象，无法达到和声的合唱目标。由此可见，语调在合唱教学中起着决定性的作用，是实现部分和谐的重要基础。为了解决这个问题，提高学生的语调能力，教师需要做以下三件事。首先是日常教学。学生对熟悉的音乐旋律往往有很高的兴趣。教师可以用这些歌曲来教学生如何阅读乐谱，以激发他们阅读音乐的兴趣，提高他们的学习热情。第二点是教师在教授学生合唱时可以使用音程法。在具体的实施过程中，教师可以让学生感受到音色的三、四和弦等特点，使他们逐步掌握和声音程演唱方法，以潜移默化的方式提高学生的听力能力。
3.在聆听比较中提高合唱鉴赏能力
在小学，课本上的合唱歌曲都是由两部分组成的。在学习合唱歌曲之前，应该引导学生欣赏作品。一方面，它有利于提高学生的欣赏能力。例如，带领学生聆听并感受模特演唱所展现的合唱和声之美。另一个例子是运用理性聆听合唱乐谱的方法，即为学生提供合唱乐谱，同时倾听学生的内心去阅读乐谱的方法。在欣赏音乐时，不宜只给学生提供主旋律的单行乐谱，或根本不提供，因为单行乐谱的思维倾向不利于合唱，应培养学生的声织感。另一个例子，当比较，听合唱作品，学生应该注意的音乐形象两部分，这两部分的旋律趋势，两部分的异同，等，可以提高学生的感知和理性分析的合唱作品，也有利于学生的歌唱声音和情感。如六年级下册的《槟榔树下摇网床》，第一声部是主旋律，表现了摇网床那种舒服晃动的感觉，而第二声部则用“唔”它展现了微风轻拂的意境，让学生充分感受两部分所表达的情感和特点，有利于学生各部分的配合和表演。
4.丰富歌唱表现形式，陶冶学生道德情操
歌唱教学是有比较强的德育教育功能的，其通过歌曲的艺术形象和学生的审美活动达到感染学生再创造艺术的能力。学生思想道德教育是提升民族素质，培养合格公民的重要任务之一，音乐教学通过自己独特的方式推动学生人生观、价值观的培养。运用合唱教学的方式，可以有效增进学生的音乐感知能力，并且相互之间做好配合，在教学活动中，选择合理的教材，提升学生感知音乐的能力，最终实现德育教学。
结语
总之，在小学音乐教学中，班级合唱教学是重要的教学内容，对小学生的学习和成长有着重要的作用，因此教师在教学中要加强合唱教学，并不断的提高教学的有效性，从而促进学生更好的学习和发展。
参考文献
[1]吴洁.谈小学高年级音乐课堂合唱教学[J].中小学音乐教育，2012（2）：20-21.
[2]沈爱红.浅谈小学音乐课中班级合唱教学[J].西北成人教育学院学报，2011（3）.
[3]王洁.声乐律动，心随我动：论小学音乐课堂合唱教学的有效性研究[J].黄河之声，2016（10）.
[4]周雪玉.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].兰州教育学院学报，2013，29（7）.
关键词：小学音乐;班级合唱教学;实践研究
引言
在小学教育阶段，音乐作为一门重要的艺术学科，在提高学生的艺术修养和综合能力方面发挥着重要的作用。合唱教学是音乐教学的重要内容，现阶段要想提高班级合唱教学的质量，就需要培养学生的学习兴趣，兴趣是学生最好的老师，当学生对合唱感兴趣，有效提高自然学习教学质量。因此，在小学音乐课堂合唱教学中，教师应更加重视合唱教学，注重培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与合唱教学，增强学生学习音乐的信心，提高学生的综合素质。
一、小学音乐班级合唱教学的现状
1.音乐器材的配备
在教育事业不断的改革的背景下，音乐教育的重要性也逐渐的显现，但是在是实际的小学音乐班级合唱教学中，在音乐器材的配备方面还存在一些问題。尽管目前办学条件得到了改善，但是却也存在着器材配备不合理的情况，也就是指音乐器材与课程教学内容不不匹配，从而导致器材的使用率比较低，很容易造成资源的浪费。
2.师资的配备
师资的配备在一定程度上决定了教学质量的高低，在新的教育背景下，建立一个高素质的师资队伍是十分重要的。目前我国小学音乐教学中在师资配备方面也存在一些问题，比如很多教师的专业能力不足，也缺乏一定的教学经验，导致无法开展有效的教学，出现这一现象的原因就是学校对教师的招聘方面不完善。
3.教材歌曲教学质量状况
在当前的音乐课堂教学中，新课程更加注重音乐的民族性、世界性和文化多样性，教材和歌曲的教学质量起着重要的作用。教材中的歌曲学习是音乐教学的主要内容。通过歌曲的学习，学生不仅可以学到优美的旋律和音乐技巧，还可以学到更多的知识和文化，这有利于民族文化的传承。
二、小学音乐班级合唱教学的实践探究
1.根据教学改革的要求，有效创新教学内容
在合唱教学方法中，想要紧跟时代发展步伐，要贯彻创新和实践的原则，在实践过程中寻求创新，使教学内容比以往更加丰富和科学。在实践过程中，音乐教师的思想和教学方法起着非常重要的作用。因此，教师应该不断反思自己的教学方法，并采取一些新的教学方式带给学生良好的“听觉盛宴”，进而提高班级和年级学生的演唱水平。在日常的音乐课上，每个学生的实际情况是不同的，所以教师应该坚持从实际出发的原则，分析具体问题，最终找到合唱的缺陷并进行改善。
2.通过多种方式，提高学生的音准能力
许多小学音乐教师在教学中发现，学生唱两首歌的节奏，会出现一个特殊的现象，也就是说，当他们唱合唱，他们往往能很好地掌握语调，如果他们唱合唱的歌词，语调水平将显著降低，研究发现，这主要是因为现阶段学生的语调能力不高，容易在合唱中受到其他部分的干扰，会出现跑动音现象，无法达到和声的合唱目标。由此可见，语调在合唱教学中起着决定性的作用，是实现部分和谐的重要基础。为了解决这个问题，提高学生的语调能力，教师需要做以下三件事。首先是日常教学。学生对熟悉的音乐旋律往往有很高的兴趣。教师可以用这些歌曲来教学生如何阅读乐谱，以激发他们阅读音乐的兴趣，提高他们的学习热情。第二点是教师在教授学生合唱时可以使用音程法。在具体的实施过程中，教师可以让学生感受到音色的三、四和弦等特点，使他们逐步掌握和声音程演唱方法，以潜移默化的方式提高学生的听力能力。
3.在聆听比较中提高合唱鉴赏能力
在小学，课本上的合唱歌曲都是由两部分组成的。在学习合唱歌曲之前，应该引导学生欣赏作品。一方面，它有利于提高学生的欣赏能力。例如，带领学生聆听并感受模特演唱所展现的合唱和声之美。另一个例子是运用理性聆听合唱乐谱的方法，即为学生提供合唱乐谱，同时倾听学生的内心去阅读乐谱的方法。在欣赏音乐时，不宜只给学生提供主旋律的单行乐谱，或根本不提供，因为单行乐谱的思维倾向不利于合唱，应培养学生的声织感。另一个例子，当比较，听合唱作品，学生应该注意的音乐形象两部分，这两部分的旋律趋势，两部分的异同，等，可以提高学生的感知和理性分析的合唱作品，也有利于学生的歌唱声音和情感。如六年级下册的《槟榔树下摇网床》，第一声部是主旋律，表现了摇网床那种舒服晃动的感觉，而第二声部则用“唔”它展现了微风轻拂的意境，让学生充分感受两部分所表达的情感和特点，有利于学生各部分的配合和表演。
4.丰富歌唱表现形式，陶冶学生道德情操
歌唱教学是有比较强的德育教育功能的，其通过歌曲的艺术形象和学生的审美活动达到感染学生再创造艺术的能力。学生思想道德教育是提升民族素质，培养合格公民的重要任务之一，音乐教学通过自己独特的方式推动学生人生观、价值观的培养。运用合唱教学的方式，可以有效增进学生的音乐感知能力，并且相互之间做好配合，在教学活动中，选择合理的教材，提升学生感知音乐的能力，最终实现德育教学。
结语
总之，在小学音乐教学中，班级合唱教学是重要的教学内容，对小学生的学习和成长有着重要的作用，因此教师在教学中要加强合唱教学，并不断的提高教学的有效性，从而促进学生更好的学习和发展。
参考文献
[1]吴洁.谈小学高年级音乐课堂合唱教学[J].中小学音乐教育，2012（2）：20-21.
[2]沈爱红.浅谈小学音乐课中班级合唱教学[J].西北成人教育学院学报，2011（3）.
[3]王洁.声乐律动，心随我动：论小学音乐课堂合唱教学的有效性研究[J].黄河之声，2016（10）.
[4]周雪玉.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].兰州教育学院学报，2013，29（7）.