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古希腊有一个美丽的传说。相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望少女能够变成活生生的真人。他真挚的爱感动了爱神阿芙罗狄特，爱神赋予了少女雕像以生命，最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为伉俪。后来美国哈弗大学教授罗森林塔尔等人为首的许多心理学家进行一系列研究，实验证明，学生的智力发展与老师对其关注程度成正比关系，并将这种现象命名为 “皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”。由于在教育界被教师广泛应用，所以又称为“教师期望效应”。
“教师期望效应”会激发个人的心理潜力，提高学生的学习效果。它通过暗示激发学生的学习兴趣。“教师期待效应”在学校中普遍存在，对学生的影响也很大。
教师对学生的期待及其影响是在师生互动过程中所产生的。首先，教师根据学生在学校的各种表现，形成对某个学生的期待。有时候，期望就是具有那么一种神奇的力量，从而产生令人难以想象的结果。在我所从事的班主任工作和数学教学当中，对学生的期待也让我收获了无数的精彩。在我的班级中，每天我都对孩子们充满着期待。我时常会在进行计算考试之前，对孩子们说：“我有预感，今天全部做对的同学会特别多。”果然，孩子们在做计算式认真，准确多了。因为他们知道老师对他们充满的期待，也就是充分的信任。这种期待，给了他们自信，给了他们动力。每次孩子们都会出色的完成任务。
期待会彻底的改变一个孩子的人生态度。在我所执教的班级四年级时，转来了一位学生。这个孩子应该上五年级，可是因为文化课不及格，所以不得已到四年级重读。我清楚的记得，在他第一天迈进教室的那一刻，他死死地低著头，说什么也不肯看我和这个班级里的同学，眼睛里闪动着泪花，这一幕深深地触动了我。我对这个孩子说：“老师看得出来，你是一个非常聪明的孩子，这次没考好只是因为你太贪玩，落下的一些知识。只要你认真学习，努力一些，相信你一定会非常出色。”后来，这个孩子对我说，从来没有人说过他会出色。在以后的日子里，我把许多班级的事情交给他去处理，同时不断的激励他抓紧时间努力学习。后来，这个孩子成了成绩优秀的班级干部，认识他的人都说孩子完全变了，变得自信乐观，积极向上。我品尝到了期待为我带来的收获。我不断地在教育教学中尝试着对学生予以期待，也为时常收获到的惊喜而感动着。我越来越多的发现，期待与鼓励远远比惩罚和批评更加有效。
期待效应不能急于求成。要有信心、决心和耐心，即使一时看不出明显的效果，也不要灰心丧气。须知学生领会，接受师长的期望，需要一个过程，在活动中作出成绩，需要时间。
多一点爱心，少一点忽略；多一分期望，少一分鄙夷；多一分热情，少一分冷漠；多一点表扬和鼓励，少一点批评和挖苦。应鼓励每位学生，多一点自信，少一点自卑；多一点努力，少一点懒惰；多一点理想和希望，少一点自暴自弃，多一些自尊、自律与自立。给孩子犹如春雨般的期待，必定会收获到硕果累累的精彩。
“教师期望效应”会激发个人的心理潜力，提高学生的学习效果。它通过暗示激发学生的学习兴趣。“教师期待效应”在学校中普遍存在，对学生的影响也很大。
教师对学生的期待及其影响是在师生互动过程中所产生的。首先，教师根据学生在学校的各种表现，形成对某个学生的期待。有时候，期望就是具有那么一种神奇的力量，从而产生令人难以想象的结果。在我所从事的班主任工作和数学教学当中，对学生的期待也让我收获了无数的精彩。在我的班级中，每天我都对孩子们充满着期待。我时常会在进行计算考试之前，对孩子们说：“我有预感，今天全部做对的同学会特别多。”果然，孩子们在做计算式认真，准确多了。因为他们知道老师对他们充满的期待，也就是充分的信任。这种期待，给了他们自信，给了他们动力。每次孩子们都会出色的完成任务。
期待会彻底的改变一个孩子的人生态度。在我所执教的班级四年级时，转来了一位学生。这个孩子应该上五年级，可是因为文化课不及格，所以不得已到四年级重读。我清楚的记得，在他第一天迈进教室的那一刻，他死死地低著头，说什么也不肯看我和这个班级里的同学，眼睛里闪动着泪花，这一幕深深地触动了我。我对这个孩子说：“老师看得出来，你是一个非常聪明的孩子，这次没考好只是因为你太贪玩，落下的一些知识。只要你认真学习，努力一些，相信你一定会非常出色。”后来，这个孩子对我说，从来没有人说过他会出色。在以后的日子里，我把许多班级的事情交给他去处理，同时不断的激励他抓紧时间努力学习。后来，这个孩子成了成绩优秀的班级干部，认识他的人都说孩子完全变了，变得自信乐观，积极向上。我品尝到了期待为我带来的收获。我不断地在教育教学中尝试着对学生予以期待，也为时常收获到的惊喜而感动着。我越来越多的发现，期待与鼓励远远比惩罚和批评更加有效。
期待效应不能急于求成。要有信心、决心和耐心，即使一时看不出明显的效果，也不要灰心丧气。须知学生领会，接受师长的期望，需要一个过程，在活动中作出成绩，需要时间。
多一点爱心，少一点忽略；多一分期望，少一分鄙夷；多一分热情，少一分冷漠；多一点表扬和鼓励，少一点批评和挖苦。应鼓励每位学生，多一点自信，少一点自卑；多一点努力，少一点懒惰；多一点理想和希望，少一点自暴自弃，多一些自尊、自律与自立。给孩子犹如春雨般的期待，必定会收获到硕果累累的精彩。