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一、创设情境，随文识词
我认为，小学英语首先要解决“聋哑英语”问题。解决的办法是让学生在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。要做到让学生积极参与到大量的语言实践中去，通过适合生动活泼的课堂活动，把学英语与用英语做事联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度。始终把学生学习英语的兴趣放在教学工作的第一位。例如将比较生疏，不常用的单词放入句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词時，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。第三单元单词mammal哺乳动物，reptile爬行动物，whale鲸。将单词放在句子中，The whales are mammals.鲸是哺乳动物。The crocodiles are reptiles.鳄鱼是爬行动物。通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、适当采用“单词不用记”学习软件的方法发散学生的思维
《单词不用记》是高效英语快速记忆系列辅导教材。它结合教育学、心理学、脑科学，每个单词都配以生动的动画、悦耳的音乐，它运用了精彩奇特并且幽默横生的动画来帮助学生记单词，它同时运用人的左脑的顺序与逻辑思维、右脑的色彩和想象力，使学生快速记住单词的同时还保持了一个超低遗忘率。例如在《新起点英语》六上第三单元单词crocodile鳄鱼，将单词拆分，cr联想成汉语“超人”的首字母，o联想成“太阳”，co联想成“可乐”，di联想成“弟”，le联想成“了”。由学生充分发挥想象力编成顺口溜——“超人（cr）飞向太阳（o）取了一瓶可乐（co）给鳄鱼老弟（di）了（le）。”随后看到的是学生们的眼神放射出光芒，每个学生都笑了。为学生提供了这样的记忆单词的方法之后，学生们举一反三，如penguin企鹅，学生们说：“企鹅像钢笔（pen一样在古堡（gu）里面（in）。”ostrich鸵鸟，学生们说：“鸵鸟在太阳（o）下和蛇（s）搓（tr）蜡烛（i）吃（ch）。”hippo河马，学生们说：“见到河马要说hi，屁屁哦（ppo）。”这些听上去无厘头的顺口溜，学生们非常喜欢。通过这种方法，在单词测试中，32人参加考试，18人写对crocodile，20人写对ostrich，26人写对hippo，26人写对penguin。该单元单词平时测试成绩平均分达到91分，单词测试成绩显著提高。
三、拆分音节与手势动作巧妙结合
正确掌握划分音节的方法，可以帮助学生掌握读音规则，帮助学生记忆单词拼写，也可帮助学生避免、克服书写中随意移行的不良习惯。《新起点英语》六上各单元有很多多音节的单词，这给学生们的学习带来了很大的难度。于是我首先交给学生们简便的英语音节划分的口诀：一靠后，二分手，多个中间偏左右。一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。
四、单词转换法
“单词转换法”是由学生自己总结归纳的方法。在讲basic基础的一词时，一名学生这样说：“我将单词music换前两个字母mu为ba，就变成了新词basic。”这样就启发了其他的学生也尝试用这种方法记忆更多的单词。也从学生们的口中出现了更多的方法，如：加一加，quick-quickly， 减一减，oceania-ocean换一换，not-nut等等。我和学生们还搜集了许多这样的词，如rose变成一个人体部位 write变成一个颜色的词book变成一个动词but变成一种交通工具fat变成一种动物 month变成人体部位。这样的学习活动极大的激发了学生们的兴趣，对单词的厌烦感逐渐消失。
五、“头脑风暴”，同类归纳，拓展延伸
开展“头脑风暴（brain-storming）”游戏，将同类词汇收集在一起，同时背记。如《新起点英语》六上七单元，principal和headmaster是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这样，将同类词汇放在一起记忆，不仅将词汇进行了归纳整理，而且还有效的进行了拓展延伸。当学生遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，学习效率大大提高。
我认为，小学英语首先要解决“聋哑英语”问题。解决的办法是让学生在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。要做到让学生积极参与到大量的语言实践中去，通过适合生动活泼的课堂活动，把学英语与用英语做事联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度。始终把学生学习英语的兴趣放在教学工作的第一位。例如将比较生疏，不常用的单词放入句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词時，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。第三单元单词mammal哺乳动物，reptile爬行动物，whale鲸。将单词放在句子中，The whales are mammals.鲸是哺乳动物。The crocodiles are reptiles.鳄鱼是爬行动物。通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、适当采用“单词不用记”学习软件的方法发散学生的思维
《单词不用记》是高效英语快速记忆系列辅导教材。它结合教育学、心理学、脑科学，每个单词都配以生动的动画、悦耳的音乐，它运用了精彩奇特并且幽默横生的动画来帮助学生记单词，它同时运用人的左脑的顺序与逻辑思维、右脑的色彩和想象力，使学生快速记住单词的同时还保持了一个超低遗忘率。例如在《新起点英语》六上第三单元单词crocodile鳄鱼，将单词拆分，cr联想成汉语“超人”的首字母，o联想成“太阳”，co联想成“可乐”，di联想成“弟”，le联想成“了”。由学生充分发挥想象力编成顺口溜——“超人（cr）飞向太阳（o）取了一瓶可乐（co）给鳄鱼老弟（di）了（le）。”随后看到的是学生们的眼神放射出光芒，每个学生都笑了。为学生提供了这样的记忆单词的方法之后，学生们举一反三，如penguin企鹅，学生们说：“企鹅像钢笔（pen一样在古堡（gu）里面（in）。”ostrich鸵鸟，学生们说：“鸵鸟在太阳（o）下和蛇（s）搓（tr）蜡烛（i）吃（ch）。”hippo河马，学生们说：“见到河马要说hi，屁屁哦（ppo）。”这些听上去无厘头的顺口溜，学生们非常喜欢。通过这种方法，在单词测试中，32人参加考试，18人写对crocodile，20人写对ostrich，26人写对hippo，26人写对penguin。该单元单词平时测试成绩平均分达到91分，单词测试成绩显著提高。
三、拆分音节与手势动作巧妙结合
正确掌握划分音节的方法，可以帮助学生掌握读音规则，帮助学生记忆单词拼写，也可帮助学生避免、克服书写中随意移行的不良习惯。《新起点英语》六上各单元有很多多音节的单词，这给学生们的学习带来了很大的难度。于是我首先交给学生们简便的英语音节划分的口诀：一靠后，二分手，多个中间偏左右。一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。
四、单词转换法
“单词转换法”是由学生自己总结归纳的方法。在讲basic基础的一词时，一名学生这样说：“我将单词music换前两个字母mu为ba，就变成了新词basic。”这样就启发了其他的学生也尝试用这种方法记忆更多的单词。也从学生们的口中出现了更多的方法，如：加一加，quick-quickly， 减一减，oceania-ocean换一换，not-nut等等。我和学生们还搜集了许多这样的词，如rose变成一个人体部位 write变成一个颜色的词book变成一个动词but变成一种交通工具fat变成一种动物 month变成人体部位。这样的学习活动极大的激发了学生们的兴趣，对单词的厌烦感逐渐消失。
五、“头脑风暴”，同类归纳，拓展延伸
开展“头脑风暴（brain-storming）”游戏，将同类词汇收集在一起，同时背记。如《新起点英语》六上七单元，principal和headmaster是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这样，将同类词汇放在一起记忆，不仅将词汇进行了归纳整理，而且还有效的进行了拓展延伸。当学生遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，学习效率大大提高。