【摘 要】
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留学生钟南山rn姜常红rn1979年,钟南山成为改革开放后第一批公派留学英国的16名学生之一,他发誓:“国家把我们送出来很不容易,一定要想办法多学点东西.”rn到了英国,钟南山和学友们面临很多困难,首先要面对的就是经济窘迫.留学生们一个月仅有6英镑的生活费,为了省去坐公交车的钱,钟南山每天晚上做完实验,都把白天在医院里穿的皮鞋脱下来,换上书包里装的球鞋,然后跑步回住所.在英国,理一次发大概要12英镑,这对留学生们来说太贵了,于是这16名学生学会了互相理发.
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留学生钟南山rn姜常红rn1979年,钟南山成为改革开放后第一批公派留学英国的16名学生之一,他发誓:“国家把我们送出来很不容易,一定要想办法多学点东西.”rn到了英国,钟南山和学友们面临很多困难,首先要面对的就是经济窘迫.留学生们一个月仅有6英镑的生活费,为了省去坐公交车的钱,钟南山每天晚上做完实验,都把白天在医院里穿的皮鞋脱下来,换上书包里装的球鞋,然后跑步回住所.在英国,理一次发大概要12英镑,这对留学生们来说太贵了,于是这16名学生学会了互相理发.
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小学低年级写话教学是作文教学的基础，是学生写作的起步阶段。小学低年级学生正处于身体、语言、思维等发展的关键期。因此，写话教学应该以培养学生的写话兴趣为主，帮助学生养成良好的写话习惯，让学生乐于写话，敢于写话，达到丰富语言知识、培養语感、发展思维的目的。本文提出了写话教学中可采取的有效策略，旨在提高学生的写话能力。 一、创设情境，激发写话兴趣 小学低年级学生处于口语向书面语的过渡阶段，且写话能力
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在小学语文教学中，教师要挖掘教材中还未显现的、可开发利用的资源。语文教材中的文章经过层层筛选，十分经典，适合小学生学习。教师要指导学生阅读课文，理解课文，积累优美的词句，让学生不断提高写作能力。 语文教材在写作教学中并没有得到充分的开发和利用，这是教师当前比较重要的教学任务。教师要充分挖掘教材资源，摒弃传统的教学模式，将教材中课文、插图等内容充分利用起来，以提升学生的作文水平。 一、熟悉课文
真题再现rn请以“这里有我”为题,写一篇文章.rn要求:①文体自选(诗歌除外);②600字以上;③文中不得出现考生的姓名和所在学校名称.rn思路点拨rn这是道全命题作文.“这里”是指示代词,原指比较近的处所,在这个题目中,应该指“我”所处的具体环境、场景或时间段,比如班级劳动现场、社区志愿服务现场、青春岁月等.“有”表示一种存在.“我”一般指作者自己,如果采用第一人称讲述别人的故事,那这个“我”则是文章的主人公.当然,这里的“我”也可以是特别的“我”,比如插在边防哨卡上的国旗,长在沙漠里的某种植物等.
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从写作角度分析，读者意识的含义是作者在写作环节，和读者建立沟通互动关系的意识。简单说，在文本写作环节要有服务读者的意识。长久以来，小学作文教学偏离了这样的教学理念，学生的读者通常只有教师，导致学生不能从多方面得到反馈意见和建议，也不能促进读者和作者的心灵互动，学生的写作兴趣会逐渐消失，也影响了学生写作能力的提升。为了提高学生的作文水平，教师必须把培养学生的读者意识作为突破口，让学生拥有更多的读者，
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