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摘要：随着社会的不断进步，国家的经济和技术也在不断发展，教育方面也开始了创新，其中互联网技术应用是最广泛的技术。互联网技术的应用对于传统教学是一种冲击也带了巨大的改变，促进了教育教学的发展。但是网络环境下的美术教学仍旧存在一些问题，达不到预期的目标。
关键词：网络环境;小学;美术教学
一、美术教学中网络技术应用的意义
（一）创造美术教学情景
美术是一种艺术，用色彩和线条来展示生活中的点点滴滴，后者是学生心中的向往。因此情景的创设对于美术创作来说是非常重要的，也是灵感的由来。美术来源于生活，很多美术作品把我们生活中常见的物品描绘得栩栩如生，也有很多作品在写实的基础上加上自己的情感就成了独一无二的艺术。为了达到美术教学的课程目的，教师也采取了相应的措施，利用互联网帮助孩子创造美术教学的情景。互联网技术的运用可以展示视频、图片、文字等形式的内容，可以很好地启发孩子，让孩子在这些信息中寻找自己创作的灵感。例如，在江西美术出版社五年级的美术《崛起》授课时，可以播放创作的背景，《崛起》主要表现的是我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰的激动神情。单纯地从课本上看到此画时学生只能看到作品的線条和颜色的明暗却体会不到作品在被创作时画家崇拜和自豪的心情。学生通过网络了解创作背景，在视觉和听觉上有所感触，可以让学生对学习内容有更加深刻的印象，吸引学生的注意力。
（二）提高学习效率
在传统的美术教学中，教师需要提前完成教案的编写，还要为学生搜集资料在很大程度上增加了教师的工作量，同时也一定程度减缓了上课的进度。利用网络教学就可以很好地解决，互联网的运用给老师的教学带来了极大的方便，老师的资源变得丰富多彩，备课的过程也变得十分轻松。在正常的授课中老师也可以利用网络教学加快上课的节奏，很好地提高学生学习的效率。
（三）提升学生的学习兴趣
小学生的专注力是不够的，在传统教学中一节课45分钟，只是讲授理论知识孩子很容易走神，这大大降低了授课的效率。利用网络教学结合视频和图片，刺激孩子的视觉和听觉，吸引孩子的注意力，让孩子主动地进入美术课堂。兴趣是孩子学习的重要老师，提高学生学习美术的兴趣也是任课老师的责任。
（四）开拓学生的视野
互联网有一个很大的优势，就是网络资源庞大，任何你想要得知的信息和材料几乎都可以在互联网上找到。这个优势在美术教学中也有很好的体现，在品析美术作品中教师可以借助网络资源寻找大量的经典著作，这可以很大程度地开拓学生的视野，让孩子的眼光不仅仅停留在书上。例如，在《新街古韵》这一单元中，需要学生掌握街头雕塑的特点和初步掌握泥塑的制作方法。每个地方的泥塑都有自己的特点，教师可以借助多媒体播放有特色和有历史韵味的城市雕塑，让学生想想自己漫步在繁华的步行街头，领略时尚的气息，寻找街上耐人寻味的作品，这些雕塑与步行街相映成趣，既重视了历史的陈迹，也使“新街”增加了古韵。只有学生看了不同城市不同街道的雕塑和它们的城市背景，才能真正知道每个城市雕塑的区别。再让学生对比赏析，这不仅能够对作品的风格有更加直观的感受，也能够强化学生对作品的认知和自己的想法，进而很好地提升自己的审美能力与美术素养。
二、网络环境下美术教学中存在的问题
（一）网络资源良莠不齐
小学生由于自身年龄的问题，在开展教学中很容易受到周围环境的影响，网络对于学生来说也是一种环境影响。网络信息的质量良莠不齐，并且存在大量不良信息，而小学阶段的学生依旧还处在发展的阶段，他们的心理是不够成熟的，对信息没有很好的判断能力，很容易导致学生产生不健康的心理状态和不正确的价值感，在网络授课的时候教师注意自己选择的材料，同时学校也要加强对此方面的管控
（二）电子绘画学生基础得不到锻炼
随着网络在美术发面的不断运用，电子画画也逐渐流行起来。同时也出现了很多绘画软件和教程，学生的学习能力是很强的，他们很容易掌握绘画软件的操作，并开始喜欢于网上创作，开始抱怨传统绘画的复杂和落后。但是只有传统的绘画才能更好地锻炼学生手的灵活度，笔和纸的触感是电子产品无法代替的，长此以往学生的绘画技术和能力都不能得到足够的锻炼，导致学生实际绘画能力下降，无法达到小学美术教育的目标。
结束语
任何事情都是有两面性的，所以网络环境下的小学美术教学有消极的一面也有积极的一面。它一方面能够给小学美术教学提供积极的辅助，也方便教师的授课，能够提供大量的信息也可以开拓学生的视野;但另一方面也因网络信息良莠不齐成为影响学生一个不可忽视的因素。但我们也不能因为消极的一面就全面否认它的优点，网络教学需要做到的就是降低消极影响，将教学效果最大化。
参考文献
[1]陈永斌.小学美术教学中微课资源的应用探究[J].美术教育研究，2018，12：129.
[2]豆海红，鲁国芳.混合式教学在小学美术教学法课程中的探索与实践——以陇南师专为例[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2019，03：132-134.
关键词：网络环境;小学;美术教学
一、美术教学中网络技术应用的意义
（一）创造美术教学情景
美术是一种艺术，用色彩和线条来展示生活中的点点滴滴，后者是学生心中的向往。因此情景的创设对于美术创作来说是非常重要的，也是灵感的由来。美术来源于生活，很多美术作品把我们生活中常见的物品描绘得栩栩如生，也有很多作品在写实的基础上加上自己的情感就成了独一无二的艺术。为了达到美术教学的课程目的，教师也采取了相应的措施，利用互联网帮助孩子创造美术教学的情景。互联网技术的运用可以展示视频、图片、文字等形式的内容，可以很好地启发孩子，让孩子在这些信息中寻找自己创作的灵感。例如，在江西美术出版社五年级的美术《崛起》授课时，可以播放创作的背景，《崛起》主要表现的是我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰的激动神情。单纯地从课本上看到此画时学生只能看到作品的線条和颜色的明暗却体会不到作品在被创作时画家崇拜和自豪的心情。学生通过网络了解创作背景，在视觉和听觉上有所感触，可以让学生对学习内容有更加深刻的印象，吸引学生的注意力。
（二）提高学习效率
在传统的美术教学中，教师需要提前完成教案的编写，还要为学生搜集资料在很大程度上增加了教师的工作量，同时也一定程度减缓了上课的进度。利用网络教学就可以很好地解决，互联网的运用给老师的教学带来了极大的方便，老师的资源变得丰富多彩，备课的过程也变得十分轻松。在正常的授课中老师也可以利用网络教学加快上课的节奏，很好地提高学生学习的效率。
（三）提升学生的学习兴趣
小学生的专注力是不够的，在传统教学中一节课45分钟，只是讲授理论知识孩子很容易走神，这大大降低了授课的效率。利用网络教学结合视频和图片，刺激孩子的视觉和听觉，吸引孩子的注意力，让孩子主动地进入美术课堂。兴趣是孩子学习的重要老师，提高学生学习美术的兴趣也是任课老师的责任。
（四）开拓学生的视野
互联网有一个很大的优势，就是网络资源庞大，任何你想要得知的信息和材料几乎都可以在互联网上找到。这个优势在美术教学中也有很好的体现，在品析美术作品中教师可以借助网络资源寻找大量的经典著作，这可以很大程度地开拓学生的视野，让孩子的眼光不仅仅停留在书上。例如，在《新街古韵》这一单元中，需要学生掌握街头雕塑的特点和初步掌握泥塑的制作方法。每个地方的泥塑都有自己的特点，教师可以借助多媒体播放有特色和有历史韵味的城市雕塑，让学生想想自己漫步在繁华的步行街头，领略时尚的气息，寻找街上耐人寻味的作品，这些雕塑与步行街相映成趣，既重视了历史的陈迹，也使“新街”增加了古韵。只有学生看了不同城市不同街道的雕塑和它们的城市背景，才能真正知道每个城市雕塑的区别。再让学生对比赏析，这不仅能够对作品的风格有更加直观的感受，也能够强化学生对作品的认知和自己的想法，进而很好地提升自己的审美能力与美术素养。
二、网络环境下美术教学中存在的问题
（一）网络资源良莠不齐
小学生由于自身年龄的问题，在开展教学中很容易受到周围环境的影响，网络对于学生来说也是一种环境影响。网络信息的质量良莠不齐，并且存在大量不良信息，而小学阶段的学生依旧还处在发展的阶段，他们的心理是不够成熟的，对信息没有很好的判断能力，很容易导致学生产生不健康的心理状态和不正确的价值感，在网络授课的时候教师注意自己选择的材料，同时学校也要加强对此方面的管控
（二）电子绘画学生基础得不到锻炼
随着网络在美术发面的不断运用，电子画画也逐渐流行起来。同时也出现了很多绘画软件和教程，学生的学习能力是很强的，他们很容易掌握绘画软件的操作，并开始喜欢于网上创作，开始抱怨传统绘画的复杂和落后。但是只有传统的绘画才能更好地锻炼学生手的灵活度，笔和纸的触感是电子产品无法代替的，长此以往学生的绘画技术和能力都不能得到足够的锻炼，导致学生实际绘画能力下降，无法达到小学美术教育的目标。
结束语
任何事情都是有两面性的，所以网络环境下的小学美术教学有消极的一面也有积极的一面。它一方面能够给小学美术教学提供积极的辅助，也方便教师的授课，能够提供大量的信息也可以开拓学生的视野;但另一方面也因网络信息良莠不齐成为影响学生一个不可忽视的因素。但我们也不能因为消极的一面就全面否认它的优点，网络教学需要做到的就是降低消极影响，将教学效果最大化。
参考文献
[1]陈永斌.小学美术教学中微课资源的应用探究[J].美术教育研究，2018，12：129.
[2]豆海红，鲁国芳.混合式教学在小学美术教学法课程中的探索与实践——以陇南师专为例[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2019，03：132-134.