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摘要：对于初中生而言，语文学习习惯的培养是极为重要的，一个学生学习习惯的好坏，对他的中考影响很大，也会给其未来的学习和生活带来极大的影响。学习语文是一个逐渐积累的过程，在学习的过程当中并非一蹴而就的。因此他们就要养成良好的语文学习习惯，让学生学会怎样去学习语文、怎样有效地提升自身的语文水平，教师才能够开展语文的有效教学。
关键词：七年级;语文教学;有效教学
引言
隨着我国教育事业的不断发展，学生在课堂当中的学习效率是教师教学评定的主要方式。所以老师在进行教学的过程当中就要根据学生的语文学习方法和知识的接受能力来制定不同的教学方式。在课堂上提升他们的学习积极性，让学生能够接受甚至喜欢语文这门课程，在教学过程当中来制定自己的语文学习目标，在学习中培养自身的学习习惯。学生在老师进行教学时可以寻找自己的不足，发现学习中的问题，老师会对其一一进行解答，将知识进行统一讲解的过程当中，学生能够加深自己对知识的印象，从而大大提升语文学习的效率。
一、营造良好的课堂学习氛围，提升学生学习的积极性
兴趣是学生学习最好的老师，学生在传统教学方式下进行学习，一味地接受老师填鸭式的教学，很容易就失去了学习的兴趣，无法提升自身学习的积极性，从而难以提升课堂教学的有效性。因此，老师就要营造良好的课堂氛围，让学生在良好的学习环境当中学习语文，才能够提升语文教学的有效性。例如，在进行《黄河颂》的教学过程当中，教师可以先对本篇文章的作者光未然进行介绍，让学生对光未然有一定的了解，然后老师搜索这篇诗歌的朗诵，让他们体会黄河的气势磅礴，还可以让他们尝试着朗诵这篇诗歌，将其带入到文章的情景当中。接下来再对整篇文章的结构和情感进行大致的讲解，之后对每个段落和每句话进行仔细地分析。在课堂的最后，老师可以留出时间让学生对这首诗歌进行总结，再次寻找学习过程当中的漏洞，及时地查缺补漏，从而完善自己的学习。学生在这样的环境当中能够有效地利用课堂的时间进行学习，在学习当中丰富自己的知识面，提升自身的学习水平和学习效率，从而提升语文课堂的有效性。
二、利用现代化信息技术，提升课堂教学的有效性
随着我国现代化技术的飞速发展，教师在授课的过程当中也能够使用现代化的信息技术进行教学。但是教师在使用之前要对多媒体教学进行深入的了解，对网络教学方式和多媒体教学方式进行充分全面的认识，取其精华，去其糟粕，将网络教学的优势带入到传统的课堂教学当中，使用多媒体进行教学，提升课堂教学的有效性。比如，在进行《紫藤萝瀑布》的学习前，老师先让学生对这篇文章进行预习，在课堂学习的过程当中，老师可以先放几张紫藤萝瀑布的图片来吸引学生的学习兴趣，还可以将一些文章当中的知识呈现在在多媒体课件上，节省板书的时间，教师就能够保留更多的时间更加深入的讲解课文。在课后，教师可以将作业在线上发送给学生，学生在完成之后进行提交，教师进行线上批改，实时反馈，学生能够及时的了解到自己的不足，改正自己的缺点。
在部编版七年级语文书本的《木兰诗》的教学过程当中，老师也可以使用现代化的信息技术，在课程开始时，教师可以先播放一段有关花木兰的片段来吸引学生的学习注意力，学生在小的时候就对花木兰有一些了解，在观看视频之后就能够对其进行更加深入的理解，这样就能够促进接下来课程的开展。在讲课的过程当中，老师还可以使用PPT进行教学，这样老师不仅可以减少板书的时间，还能够增强课堂的效率，而且PPT将图片和文字融为一体，而学生在学习时就不只是面对枯燥的文字，而是图文并茂，更加有利于他们的学习。在使用多媒体进行教学的过程当中，学生被新的事物所吸引，能够将精力集中在课堂当中，教师就能够更加有效地进行教学;使用多媒体还能够节省板书的时间，保留更多的时间进行教学，进一步地提升课堂的效率。
三、教师教学方式的多样化
在七年级语文课堂教学的过程当中，教师不应当只局限于一种教学方式，应当学习更多的教学方法来提升课堂的有效性。随着我国教育事业的不断进步，传统的教学方式已经不能够满足现如今的教育事业的要求。因此，为了让学生能够更加主动地进行学习，有关的教育工作者应当对自身的教学方式进行创新，提升自身教学的质量。比如，在《音乐巨人贝多芬》的教学当中，教师可以先让学生自己对贝多芬进行了解，让他们在课上阐述自己对贝多芬的看法，让其在课前对贝多芬有深入的了解。在课上，老师还可以播放贝多芬的音乐，让其进入学习的环境当中，在课堂当中还可以进行游戏教学，让他们在游戏当中学习知识，在潜移默化当中培养自身的学习习惯，从而提高课堂教学有效性。但是，还要根据学生的学习状况和学习习惯进行创新，才能够在一定程度上开展有效的课堂教学，提升学生的语文学习效率。
结束语
七年级的语文教学目的是在学生掌握语文知识的基础上提升他们对文章的理解能力，培养他们对语文知识的独特的见解，提高其语文学习的自主性和积极性。而不同年级的学生的语文学习的任务是大不相同的，七年级的语文学习是学生为未来语文学习打下基础，且每个学生的学习情况都是大不相同的，教师必须根据学生的学习习惯和学习情况去调整自身课堂教学的方式，才能够在一定程度上提升语文教学的质量，才能够开展七年级语文的有效教学。
参考文献
[1]张凤娇.初中语文知识有效教学策略研究[D].杭州师范大学，2016.
[2]郝娜.现行初中语文古诗词有效教学策略研究[D].哈尔滨师范大学，2018.
[3]李玲.浅谈初中语文有效教学[J].读与写（教育教学刊），2016，1307：98.
关键词：七年级;语文教学;有效教学
引言
隨着我国教育事业的不断发展，学生在课堂当中的学习效率是教师教学评定的主要方式。所以老师在进行教学的过程当中就要根据学生的语文学习方法和知识的接受能力来制定不同的教学方式。在课堂上提升他们的学习积极性，让学生能够接受甚至喜欢语文这门课程，在教学过程当中来制定自己的语文学习目标，在学习中培养自身的学习习惯。学生在老师进行教学时可以寻找自己的不足，发现学习中的问题，老师会对其一一进行解答，将知识进行统一讲解的过程当中，学生能够加深自己对知识的印象，从而大大提升语文学习的效率。
一、营造良好的课堂学习氛围，提升学生学习的积极性
兴趣是学生学习最好的老师，学生在传统教学方式下进行学习，一味地接受老师填鸭式的教学，很容易就失去了学习的兴趣，无法提升自身学习的积极性，从而难以提升课堂教学的有效性。因此，老师就要营造良好的课堂氛围，让学生在良好的学习环境当中学习语文，才能够提升语文教学的有效性。例如，在进行《黄河颂》的教学过程当中，教师可以先对本篇文章的作者光未然进行介绍，让学生对光未然有一定的了解，然后老师搜索这篇诗歌的朗诵，让他们体会黄河的气势磅礴，还可以让他们尝试着朗诵这篇诗歌，将其带入到文章的情景当中。接下来再对整篇文章的结构和情感进行大致的讲解，之后对每个段落和每句话进行仔细地分析。在课堂的最后，老师可以留出时间让学生对这首诗歌进行总结，再次寻找学习过程当中的漏洞，及时地查缺补漏，从而完善自己的学习。学生在这样的环境当中能够有效地利用课堂的时间进行学习，在学习当中丰富自己的知识面，提升自身的学习水平和学习效率，从而提升语文课堂的有效性。
二、利用现代化信息技术，提升课堂教学的有效性
随着我国现代化技术的飞速发展，教师在授课的过程当中也能够使用现代化的信息技术进行教学。但是教师在使用之前要对多媒体教学进行深入的了解，对网络教学方式和多媒体教学方式进行充分全面的认识，取其精华，去其糟粕，将网络教学的优势带入到传统的课堂教学当中，使用多媒体进行教学，提升课堂教学的有效性。比如，在进行《紫藤萝瀑布》的学习前，老师先让学生对这篇文章进行预习，在课堂学习的过程当中，老师可以先放几张紫藤萝瀑布的图片来吸引学生的学习兴趣，还可以将一些文章当中的知识呈现在在多媒体课件上，节省板书的时间，教师就能够保留更多的时间更加深入的讲解课文。在课后，教师可以将作业在线上发送给学生，学生在完成之后进行提交，教师进行线上批改，实时反馈，学生能够及时的了解到自己的不足，改正自己的缺点。
在部编版七年级语文书本的《木兰诗》的教学过程当中，老师也可以使用现代化的信息技术，在课程开始时，教师可以先播放一段有关花木兰的片段来吸引学生的学习注意力，学生在小的时候就对花木兰有一些了解，在观看视频之后就能够对其进行更加深入的理解，这样就能够促进接下来课程的开展。在讲课的过程当中，老师还可以使用PPT进行教学，这样老师不仅可以减少板书的时间，还能够增强课堂的效率，而且PPT将图片和文字融为一体，而学生在学习时就不只是面对枯燥的文字，而是图文并茂，更加有利于他们的学习。在使用多媒体进行教学的过程当中，学生被新的事物所吸引，能够将精力集中在课堂当中，教师就能够更加有效地进行教学;使用多媒体还能够节省板书的时间，保留更多的时间进行教学，进一步地提升课堂的效率。
三、教师教学方式的多样化
在七年级语文课堂教学的过程当中，教师不应当只局限于一种教学方式，应当学习更多的教学方法来提升课堂的有效性。随着我国教育事业的不断进步，传统的教学方式已经不能够满足现如今的教育事业的要求。因此，为了让学生能够更加主动地进行学习，有关的教育工作者应当对自身的教学方式进行创新，提升自身教学的质量。比如，在《音乐巨人贝多芬》的教学当中，教师可以先让学生自己对贝多芬进行了解，让他们在课上阐述自己对贝多芬的看法，让其在课前对贝多芬有深入的了解。在课上，老师还可以播放贝多芬的音乐，让其进入学习的环境当中，在课堂当中还可以进行游戏教学，让他们在游戏当中学习知识，在潜移默化当中培养自身的学习习惯，从而提高课堂教学有效性。但是，还要根据学生的学习状况和学习习惯进行创新，才能够在一定程度上开展有效的课堂教学，提升学生的语文学习效率。
结束语
七年级的语文教学目的是在学生掌握语文知识的基础上提升他们对文章的理解能力，培养他们对语文知识的独特的见解，提高其语文学习的自主性和积极性。而不同年级的学生的语文学习的任务是大不相同的，七年级的语文学习是学生为未来语文学习打下基础，且每个学生的学习情况都是大不相同的，教师必须根据学生的学习习惯和学习情况去调整自身课堂教学的方式，才能够在一定程度上提升语文教学的质量，才能够开展七年级语文的有效教学。
参考文献
[1]张凤娇.初中语文知识有效教学策略研究[D].杭州师范大学，2016.
[2]郝娜.现行初中语文古诗词有效教学策略研究[D].哈尔滨师范大学，2018.
[3]李玲.浅谈初中语文有效教学[J].读与写（教育教学刊），2016，1307：98.