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摘要：在小学音乐教学中开展合唱教学，不仅能够培养学生团结合作的意识，还能提高学生的合唱能力。但是就现如今小学音乐合唱教学现状而言，有很大一部分教师认为在小学三年级音乐教学的过程中，开展合唱教学的难度过大。因此，教师的重视程度不高，从而就导致了小学三年级合唱教学的效率变得越来越低。基于此，本文将主要探讨小学三年级音乐课堂中合唱教学的策略。
关键词：三年级;合唱教学;策略
引言
合唱教学是小学音乐教学中一个重要的环节，通过合唱教学能够很好地训练学生的多声部，并且提高小学音乐教学的效率。《小学音乐新课程标准》中也明确地提出：在开展音乐教学的过程中，教师需要培养学生的合唱能力，让学生有更多的舞台经验，并且通过合唱教学，使学生学会如何与他人合作，从而初步形成团结合作的精神。所以，在小学音乐教学的过程中，开展合唱教学是重要且必要的，其不仅能让学生感受到音乐的熏陶，还能促进学生更加健康的成长。
一、小学三年级合唱教学中存在的问题
由于三年级的学生年纪普遍都在九岁左右，因此，这一阶段的学生认知能力和理解能力都较弱，这就导致了在实际的合唱教学过程中存在很多问题，其中最主要的问题有以下几点：
（一）班级内学生的个体差异性，导致了学生合唱水平参差不齐
要想合唱好一首歌曲本就需要较高的音乐技能。但是针对三年级的学生来说，由于这部分学生掌握的音乐技巧较少，并且在日常学习的过程中学生之间也存在个体差异性，每个学生的接受能力和学习能力都有所不同。这就导致了在合唱的过程中学生的合唱能力水平不一，从而严重影响了小学三年级合唱教学的效果。
（二）学生的合唱兴趣不高
由于合唱需要高、中、低三个声部的学生，并且训练的过程也较为枯燥。因此，这就导致了很大一部分学生对合唱没有兴趣，甚至有些学生在长期的合唱训练中还会产生严重的抵触心理。
（三）教师不重视合唱教学
合唱教学不仅对学生的要求过高，对教师的专业能力要求也较高。而在日常音乐教学的过程中，很多教师都认为开展合唱教学的过程过于繁琐。所以，在教学时部分教师会简化合唱教学的部分，甚至针对多声部练习时，教师只教唱一声部，这就导致了三年级合唱教学的效果不能得到有效的提高。
二、小学三年级合唱教学的策略
毋庸置疑，合唱教学对于提高学生的音乐鉴赏能力和帮助学生掌握更多的技巧都有着十分积极的作用。它不仅能够提高小学音乐教学的效果，还能够对学生进行更加科学有效的音乐教学。总的来说，教师要想提高小学音乐合唱教学的效率可以采用以下几个方法：
（一）激发学生的合唱兴趣，让学生发挥主观能动性
激发学生的合唱兴趣是开展有效合唱教学的重要措施之一。只有学生对合唱产生浓厚的兴趣时，他们才会积极主动地参与并且配合教师的教学。因此，教师在教学的过程中，要结合三年级学生的学习兴趣以及学习特点等，选择科学有效的教学方法，从而使学生在合唱的过程中不断地体会到合唱的魅力，从而爱上合唱。
（二）利用乐器，帮助学生唱准歌曲
乐器教学已经被很多音乐教师运用于合唱教学中。开展乐器教学的最主要目的就是帮助学生唱准歌曲。在日常的合唱教学过程中，如果学生没有乐器的辅助，合唱时大多学生都会出现五音不全的情况。但当教师运用乐器辅助教学时，学生们就能很好地唱准歌曲。
例如，在学习《八只小鹅》这一内容时。虽然这一歌曲只是一个简单的二声部歌曲，但是对于班级内演唱二声部的学生来说，让他们一下子找准这首歌曲的五个音，还是存在一定困难的。因此，教师就可以在教学的过程中，让一部分同学唱第一声部，另外一部分同学用竖笛吹奏第二声部的这五个音。通过这种唱歌和吹奏结合的方式，不仅能够使学生很好地找准歌曲的音，还能够有效地激发学生的合唱兴趣。
（三）注重合唱队形训练学生的站姿与台风
小学三年级的学生还处于练习合唱的初始阶段。因此，教师在开展合唱教学的过程中，不仅要对他们的合唱技能进行训练，还要规范他们的站姿和训练台风。但是有很多人却认为只要能唱好一首歌曲就行，这其实是对合唱的一个误解。在学生合唱的过程中，如果具有标准的站姿，并且身体的各个部分都处于平衡状态，那么，学生在歌唱的过程中，才能够保持匀称的呼吸，并且发出动听的声音。所以，教师在平时的合唱教学时，就应该对学生进行简单的形体训练，从而增强学生的音乐素养。
（四）鉴赏音乐作品提高学生的合唱能力
教师通过组织学生鉴赏一些优秀的合唱作品，也是提高学生合唱能力的有效方法之一。在合唱教学的过程中教师可以通过多媒体播放一些优秀的合唱作品，让学生们通过聆听这些合唱作品，从而感受到合唱的魅力，使学生真正喜欢上合唱。
结束语
总而言之，在小学音乐教学的过程中，开展合唱教学对于增强学生的音乐素养是非常重要的，同时合唱教学也有利于提高学生的歌唱技巧。所以，教师在教学时要充分认识到合唱教学的重要性，并且积极创设多元化的教学方法，以此来激发学生的合唱兴趣，让学生在不断磨合的过程中，提高全体学生的合唱水平。
參考文献
[1]姚燕.小学音乐课堂合唱教学有效性方法浅析[J].北方音乐，2019，39（24）：147-148.
[2]卢世凤.小学音乐课堂中实施有效合唱教学的实践研究[J].黄河之声，2019（22）：90.
[3]余倩. 如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：576-578.
关键词：三年级;合唱教学;策略
引言
合唱教学是小学音乐教学中一个重要的环节，通过合唱教学能够很好地训练学生的多声部，并且提高小学音乐教学的效率。《小学音乐新课程标准》中也明确地提出：在开展音乐教学的过程中，教师需要培养学生的合唱能力，让学生有更多的舞台经验，并且通过合唱教学，使学生学会如何与他人合作，从而初步形成团结合作的精神。所以，在小学音乐教学的过程中，开展合唱教学是重要且必要的，其不仅能让学生感受到音乐的熏陶，还能促进学生更加健康的成长。
一、小学三年级合唱教学中存在的问题
由于三年级的学生年纪普遍都在九岁左右，因此，这一阶段的学生认知能力和理解能力都较弱，这就导致了在实际的合唱教学过程中存在很多问题，其中最主要的问题有以下几点：
（一）班级内学生的个体差异性，导致了学生合唱水平参差不齐
要想合唱好一首歌曲本就需要较高的音乐技能。但是针对三年级的学生来说，由于这部分学生掌握的音乐技巧较少，并且在日常学习的过程中学生之间也存在个体差异性，每个学生的接受能力和学习能力都有所不同。这就导致了在合唱的过程中学生的合唱能力水平不一，从而严重影响了小学三年级合唱教学的效果。
（二）学生的合唱兴趣不高
由于合唱需要高、中、低三个声部的学生，并且训练的过程也较为枯燥。因此，这就导致了很大一部分学生对合唱没有兴趣，甚至有些学生在长期的合唱训练中还会产生严重的抵触心理。
（三）教师不重视合唱教学
合唱教学不仅对学生的要求过高，对教师的专业能力要求也较高。而在日常音乐教学的过程中，很多教师都认为开展合唱教学的过程过于繁琐。所以，在教学时部分教师会简化合唱教学的部分，甚至针对多声部练习时，教师只教唱一声部，这就导致了三年级合唱教学的效果不能得到有效的提高。
二、小学三年级合唱教学的策略
毋庸置疑，合唱教学对于提高学生的音乐鉴赏能力和帮助学生掌握更多的技巧都有着十分积极的作用。它不仅能够提高小学音乐教学的效果，还能够对学生进行更加科学有效的音乐教学。总的来说，教师要想提高小学音乐合唱教学的效率可以采用以下几个方法：
（一）激发学生的合唱兴趣，让学生发挥主观能动性
激发学生的合唱兴趣是开展有效合唱教学的重要措施之一。只有学生对合唱产生浓厚的兴趣时，他们才会积极主动地参与并且配合教师的教学。因此，教师在教学的过程中，要结合三年级学生的学习兴趣以及学习特点等，选择科学有效的教学方法，从而使学生在合唱的过程中不断地体会到合唱的魅力，从而爱上合唱。
（二）利用乐器，帮助学生唱准歌曲
乐器教学已经被很多音乐教师运用于合唱教学中。开展乐器教学的最主要目的就是帮助学生唱准歌曲。在日常的合唱教学过程中，如果学生没有乐器的辅助，合唱时大多学生都会出现五音不全的情况。但当教师运用乐器辅助教学时，学生们就能很好地唱准歌曲。
例如，在学习《八只小鹅》这一内容时。虽然这一歌曲只是一个简单的二声部歌曲，但是对于班级内演唱二声部的学生来说，让他们一下子找准这首歌曲的五个音，还是存在一定困难的。因此，教师就可以在教学的过程中，让一部分同学唱第一声部，另外一部分同学用竖笛吹奏第二声部的这五个音。通过这种唱歌和吹奏结合的方式，不仅能够使学生很好地找准歌曲的音，还能够有效地激发学生的合唱兴趣。
（三）注重合唱队形训练学生的站姿与台风
小学三年级的学生还处于练习合唱的初始阶段。因此，教师在开展合唱教学的过程中，不仅要对他们的合唱技能进行训练，还要规范他们的站姿和训练台风。但是有很多人却认为只要能唱好一首歌曲就行，这其实是对合唱的一个误解。在学生合唱的过程中，如果具有标准的站姿，并且身体的各个部分都处于平衡状态，那么，学生在歌唱的过程中，才能够保持匀称的呼吸，并且发出动听的声音。所以，教师在平时的合唱教学时，就应该对学生进行简单的形体训练，从而增强学生的音乐素养。
（四）鉴赏音乐作品提高学生的合唱能力
教师通过组织学生鉴赏一些优秀的合唱作品，也是提高学生合唱能力的有效方法之一。在合唱教学的过程中教师可以通过多媒体播放一些优秀的合唱作品，让学生们通过聆听这些合唱作品，从而感受到合唱的魅力，使学生真正喜欢上合唱。
结束语
总而言之，在小学音乐教学的过程中，开展合唱教学对于增强学生的音乐素养是非常重要的，同时合唱教学也有利于提高学生的歌唱技巧。所以，教师在教学时要充分认识到合唱教学的重要性，并且积极创设多元化的教学方法，以此来激发学生的合唱兴趣，让学生在不断磨合的过程中，提高全体学生的合唱水平。
參考文献
[1]姚燕.小学音乐课堂合唱教学有效性方法浅析[J].北方音乐，2019，39（24）：147-148.
[2]卢世凤.小学音乐课堂中实施有效合唱教学的实践研究[J].黄河之声，2019（22）：90.
[3]余倩. 如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：576-578.