论文部分内容阅读
摘要：高中阶段是学生个人成长的关键阶段，家长和教师都应该高度重视学生此阶段的身心健康发展。和谐、温馨的家庭关系能够拉近学生与父母之间的距离，提升学生的学习能力和注意力，而“冷淡”的亲子关系也会对学生的个人身心健康成长都造成重要影响。本文通过论述高中学生与父母关系“冷淡”问题凸显现象，提出缓解高中学生与父母关系“冷淡”的重要性，分析关系“冷淡”原因并提出缓解此现象的家校合作教育思考。
关键词：高中生;亲子;父母;冷淡
随着社会经济的不断发展和人们自我思想意识的不断变化以及互联网产物（手机、电脑等）的兴起，使得当代高中学生与父母关系日益“冷淡”，高中学生正处于心理快速成长的阶段，与父母关系的“不和谐”容易导致他们出现一些心理问题，甚至对人际交往产生抵触情绪。因此，探究高中学生与父母关系“冷淡”的原因和教育对策，对学生思想道德品质的培养和行为习惯的养成具有重要作用。
一、相关概念及理论基础
1、亲子关系
亲子关系原是遗传学用语，关注的是亲代与子代之间的生物血缘关系，本文指的是在共同生活的前提下，父母与孩子在相互作用、相互沟通的影响下形成的特殊且亲密的人际关系，本文所研究的亲子关系主要聚焦与高中学生与父母之间。高中学生与父母关系（即亲子关系）属于青少年三大社会关系中最为重要的一种关系，也是对青少年成长影响最大、最为深远的一种关系。和谐、亲密的亲子关系能够有效拉近亲子之间的情感交流，让他们在生活中不断了解彼此，从而促进学生的个性养成，帮助他们建立正确的自我认知。
2、亲子“冷”关系
高中阶段的学生正处于认知能力和感知能力提升速度最快的时候，此时他们的自主意识也越来越强，逐渐形成了自身的观念和看法。据生理学研究表明，高中阶段学生的心理和生理发育已经比较成熟，但未完全成熟，此时他们的自主意识较强，不太容易受到外界的影响，但容易因为外界环境和自身环境差异过大而产生负面情绪，他们更需要父母和社会的关注。
二、“冷”现象的适应条件
1、亲子之间缺乏亲密沟通关系
语言和文字作为传递人类感情的重要工具，需要人们适时应用。而高中阶段的学生正处于思想比较趋于独立的阶段，这一阶段的学生更渴望自由、渴望冲破家庭的束缚，他们更愿意把自己“藏”起来，生怕父母发现自己的小心思或者小秘密，面对父母，他们更愿意选择沉默或者拒绝交流。加上现代互联网的发展，手机、电脑等电子产品广泛流行，很多高中生为方便与家人联系都配备了手机，这使得他们拥有了进入虚拟世界的“钥匙”，他们更愿意在这个世界中畅所欲言或者做自己，而不愿意坐下来陪父母多聊几句，手机/电脑成为了亲子之间沟通交流的障碍而非便利性工具。
2、高中生受到家庭变故的影响
留守家庭、离异家庭或者生病等家庭变故都会对学生的心理产生一些负面影响，而导致他们内心缺乏安全感或者情感/意识障碍。心理学研究表明，人在经历过一些伤害性事件后，容易在心中形成某种信念，这些信念容易在潜移默化中影响他们。比如说“人与人之间的关系是不可靠的”“任何人都是不能够信赖的”等等，高中阶段的学生本就处于性格比较敏感的阶段，这样的信念一旦泛化，就容易导致他们对父母、家庭产生敌视感，心理上容易产生孤独、自卑、抑郁、焦虑等消极情绪，从而导致他们缺乏积极、健康的情感，缺乏自信心和对人的信任感，无法安心学习，从而逐渐与父母关系日渐“冷淡”。
3、父母关系对于高中生的影响
父母对孩子的影响是多方面的。很多家庭父母并没有发挥良好的榜样作用，也不没有以身作则，而是以父母冲突或者暴力的形式，孩子长时间在这种家庭环境下成长，很容易产生害怕、沮丧等负面情绪，甚至有时父母会把孩子卷入至他们的冲突中去，导致亲子关系进一步“冷淡”。孩子还可能会把父母产生冲突的原因归结于自己个人身上，导致他们出现恐惧、压抑的心理，加剧亲子关系的“冷淡”。
三、化解高中学生与父母关系“冷淡”的家校合作教育思考
1、组织亲子活动，加强亲子沟通
要想积极化解高中学生与父母关系“冷淡”现象，首先需要转变家长的思想观念，让家长意识到构建和谐亲子关系的重要性。家校合作教育中，最直接的方式就是通过学校组织亲子活动，让学生和家长之间的亲子关系能够从家庭延伸至学校。在开展亲子活动之前，教师需要对学生个人和家长进行问卷调查，调研学生与家长之间的相互了解度，从而帮助家长认识到自己与孩子相处过程中存在的问题。
2、教师定期进行家访活动
家访是一种连接学校、家庭和学生个人的一种重要沟通方式，教师定期进行家访活动，能够充分了解学生的家庭和亲子关系，也能更清楚地了解学生在家中的日常表现。教师在家访过程中需要真实、详细地向家长介绍学生的在校情况，引导家长发展学生的问题;同时，教师也可以向家长传授一些专业性的教育意见，让家长理解在与学生相处时“平等”的重要性，让他们学会“爱”自己的孩子，实现爱的交流和爱的教育，从而营养更为和谐、温馨的家庭教育氛围，缓解高中学生与父母的关系“冷淡”。
3、家校合作，营造和谐氛围
家庭教育和校园教育的最终目的都是为了将学生培养成为一个积极、健康的人，要想有效地化解高中学生与父母关系“冷淡”的现象，需要家庭和学校之间能够相互配合、相互协作，避免出现学生因环境差异过大而出现负面情绪的情况。家长要以身作则，时刻注意自己的言行举止，发挥父母的榜样作用，给学生更多的关爱;学校也要开展德育教育课程，让学生明白尊重和理解父母的重要性，教会他们如何向父母表达自己的“爱”，激发学生内心缓和与父母关系“冷淡”现状的意愿。
四、缓解高中学生与父母关系“冷淡”的效果分析
緩解高中学生与父母关系“冷淡”，能够帮助构建和谐的亲子关系还能够培养学生乐观积极的生活态度，帮助他们养成更稳健的心理建设。缓解高中学生与父母关系“冷淡”能够帮助学生更安心的学习、更认真的听讲，高中生正处于学习成绩上升和心理健康教育最重要的阶段，这一阶段的学生内心敏感度也比较高，家庭关系作为学生最长接触的一种社会关系，对高中生的个人影响非常大。缓解高中学生与父母关系“冷淡”能够影响到学生的学习成绩和心理健康，以及他们自身的三观构建，帮助学生养成正确的社会行为。因此，对高中学生与父母关系“冷淡”的教育研究已经成为教育学、心理学领域的重要课题。
五、结束语
对于高中阶段的学生而言，亲子关系是最重要的一种社会关系，单纯发挥一方的力量，可能难以缓解高中学生与父母关系“冷淡”的现状。学校作为校园教育的主力，需要与家庭形成教育合力，以组织亲子活动、定期家访和家校合作的方式帮助学生和家长构建和谐的亲子关系，增进彼此的理解，更好地缓解“冷淡”的亲子关系。
参考文献
[1]朱健敏.关于高中寄宿生亲子互动特点的探讨[J].中学教学参考，2021 （12）：87-88.
[2]杨艳.构建和谐亲子关系的家校合作教育思考[J].求知导刊，2020（47）： 91-92.
[3]张佳琦.国内离异家庭青少年心理健康的影响因素[J].现代教育科学， 2017（03）：96-99.
[4]汪洁.离异家庭的亲子关系[J].天津市教科院学报，2017（01）：86-89.
[5]张学浪.新时期农村留守儿童家庭教育纽带构建：现实困境与破局之策[J].农村经济，2016（06）：124-129.
[注：本文系湖南省教育科研“十三五”规划（2020年度）立项课题《县域高中学生”冷“现象成因危害及教育策略研究》（课题批准号：XJK20AJ C006）研究成果]
关键词：高中生;亲子;父母;冷淡
随着社会经济的不断发展和人们自我思想意识的不断变化以及互联网产物（手机、电脑等）的兴起，使得当代高中学生与父母关系日益“冷淡”，高中学生正处于心理快速成长的阶段，与父母关系的“不和谐”容易导致他们出现一些心理问题，甚至对人际交往产生抵触情绪。因此，探究高中学生与父母关系“冷淡”的原因和教育对策，对学生思想道德品质的培养和行为习惯的养成具有重要作用。
一、相关概念及理论基础
1、亲子关系
亲子关系原是遗传学用语，关注的是亲代与子代之间的生物血缘关系，本文指的是在共同生活的前提下，父母与孩子在相互作用、相互沟通的影响下形成的特殊且亲密的人际关系，本文所研究的亲子关系主要聚焦与高中学生与父母之间。高中学生与父母关系（即亲子关系）属于青少年三大社会关系中最为重要的一种关系，也是对青少年成长影响最大、最为深远的一种关系。和谐、亲密的亲子关系能够有效拉近亲子之间的情感交流，让他们在生活中不断了解彼此，从而促进学生的个性养成，帮助他们建立正确的自我认知。
2、亲子“冷”关系
高中阶段的学生正处于认知能力和感知能力提升速度最快的时候，此时他们的自主意识也越来越强，逐渐形成了自身的观念和看法。据生理学研究表明，高中阶段学生的心理和生理发育已经比较成熟，但未完全成熟，此时他们的自主意识较强，不太容易受到外界的影响，但容易因为外界环境和自身环境差异过大而产生负面情绪，他们更需要父母和社会的关注。
二、“冷”现象的适应条件
1、亲子之间缺乏亲密沟通关系
语言和文字作为传递人类感情的重要工具，需要人们适时应用。而高中阶段的学生正处于思想比较趋于独立的阶段，这一阶段的学生更渴望自由、渴望冲破家庭的束缚，他们更愿意把自己“藏”起来，生怕父母发现自己的小心思或者小秘密，面对父母，他们更愿意选择沉默或者拒绝交流。加上现代互联网的发展，手机、电脑等电子产品广泛流行，很多高中生为方便与家人联系都配备了手机，这使得他们拥有了进入虚拟世界的“钥匙”，他们更愿意在这个世界中畅所欲言或者做自己，而不愿意坐下来陪父母多聊几句，手机/电脑成为了亲子之间沟通交流的障碍而非便利性工具。
2、高中生受到家庭变故的影响
留守家庭、离异家庭或者生病等家庭变故都会对学生的心理产生一些负面影响，而导致他们内心缺乏安全感或者情感/意识障碍。心理学研究表明，人在经历过一些伤害性事件后，容易在心中形成某种信念，这些信念容易在潜移默化中影响他们。比如说“人与人之间的关系是不可靠的”“任何人都是不能够信赖的”等等，高中阶段的学生本就处于性格比较敏感的阶段，这样的信念一旦泛化，就容易导致他们对父母、家庭产生敌视感，心理上容易产生孤独、自卑、抑郁、焦虑等消极情绪，从而导致他们缺乏积极、健康的情感，缺乏自信心和对人的信任感，无法安心学习，从而逐渐与父母关系日渐“冷淡”。
3、父母关系对于高中生的影响
父母对孩子的影响是多方面的。很多家庭父母并没有发挥良好的榜样作用，也不没有以身作则，而是以父母冲突或者暴力的形式，孩子长时间在这种家庭环境下成长，很容易产生害怕、沮丧等负面情绪，甚至有时父母会把孩子卷入至他们的冲突中去，导致亲子关系进一步“冷淡”。孩子还可能会把父母产生冲突的原因归结于自己个人身上，导致他们出现恐惧、压抑的心理，加剧亲子关系的“冷淡”。
三、化解高中学生与父母关系“冷淡”的家校合作教育思考
1、组织亲子活动，加强亲子沟通
要想积极化解高中学生与父母关系“冷淡”现象，首先需要转变家长的思想观念，让家长意识到构建和谐亲子关系的重要性。家校合作教育中，最直接的方式就是通过学校组织亲子活动，让学生和家长之间的亲子关系能够从家庭延伸至学校。在开展亲子活动之前，教师需要对学生个人和家长进行问卷调查，调研学生与家长之间的相互了解度，从而帮助家长认识到自己与孩子相处过程中存在的问题。
2、教师定期进行家访活动
家访是一种连接学校、家庭和学生个人的一种重要沟通方式，教师定期进行家访活动，能够充分了解学生的家庭和亲子关系，也能更清楚地了解学生在家中的日常表现。教师在家访过程中需要真实、详细地向家长介绍学生的在校情况，引导家长发展学生的问题;同时，教师也可以向家长传授一些专业性的教育意见，让家长理解在与学生相处时“平等”的重要性，让他们学会“爱”自己的孩子，实现爱的交流和爱的教育，从而营养更为和谐、温馨的家庭教育氛围，缓解高中学生与父母的关系“冷淡”。
3、家校合作，营造和谐氛围
家庭教育和校园教育的最终目的都是为了将学生培养成为一个积极、健康的人，要想有效地化解高中学生与父母关系“冷淡”的现象，需要家庭和学校之间能够相互配合、相互协作，避免出现学生因环境差异过大而出现负面情绪的情况。家长要以身作则，时刻注意自己的言行举止，发挥父母的榜样作用，给学生更多的关爱;学校也要开展德育教育课程，让学生明白尊重和理解父母的重要性，教会他们如何向父母表达自己的“爱”，激发学生内心缓和与父母关系“冷淡”现状的意愿。
四、缓解高中学生与父母关系“冷淡”的效果分析
緩解高中学生与父母关系“冷淡”，能够帮助构建和谐的亲子关系还能够培养学生乐观积极的生活态度，帮助他们养成更稳健的心理建设。缓解高中学生与父母关系“冷淡”能够帮助学生更安心的学习、更认真的听讲，高中生正处于学习成绩上升和心理健康教育最重要的阶段，这一阶段的学生内心敏感度也比较高，家庭关系作为学生最长接触的一种社会关系，对高中生的个人影响非常大。缓解高中学生与父母关系“冷淡”能够影响到学生的学习成绩和心理健康，以及他们自身的三观构建，帮助学生养成正确的社会行为。因此，对高中学生与父母关系“冷淡”的教育研究已经成为教育学、心理学领域的重要课题。
五、结束语
对于高中阶段的学生而言，亲子关系是最重要的一种社会关系，单纯发挥一方的力量，可能难以缓解高中学生与父母关系“冷淡”的现状。学校作为校园教育的主力，需要与家庭形成教育合力，以组织亲子活动、定期家访和家校合作的方式帮助学生和家长构建和谐的亲子关系，增进彼此的理解，更好地缓解“冷淡”的亲子关系。
参考文献
[1]朱健敏.关于高中寄宿生亲子互动特点的探讨[J].中学教学参考，2021 （12）：87-88.
[2]杨艳.构建和谐亲子关系的家校合作教育思考[J].求知导刊，2020（47）： 91-92.
[3]张佳琦.国内离异家庭青少年心理健康的影响因素[J].现代教育科学， 2017（03）：96-99.
[4]汪洁.离异家庭的亲子关系[J].天津市教科院学报，2017（01）：86-89.
[5]张学浪.新时期农村留守儿童家庭教育纽带构建：现实困境与破局之策[J].农村经济，2016（06）：124-129.
[注：本文系湖南省教育科研“十三五”规划（2020年度）立项课题《县域高中学生”冷“现象成因危害及教育策略研究》（课题批准号：XJK20AJ C006）研究成果]