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摘要：构建高效课堂是当前教育的发展方向，因为课堂教学是学生理解和掌握知识的重要渠道，教师在课堂上帮助学生提升学习效率，就可以让学生有效构建知识体系。本文积极探究了如何构建高效课堂，以期在有限的时间内帮助学生掌握知识。
关键词：初中数学 高效课堂 构建方法
随着教育的不断发展，传统的教学模式已越来越无法满足现代课程教学的要求，如何构建一个高效课堂应该是教师重点思考的问题。
一、解决课程教学存在的问题
解决当前课程教学存在的问题，是提升学生学习质量的有效方法。因为这些问题的存在会严重影响学生的学习态度，也会影响学生的学习状态，打击学生的学习自信心。
如在教学《二次函数》时，不少学生对于二次函数的推理，以及相应的应用场景存在较多的问题，所以在课程学习时无法跟上教师的思路，而教师一般会按照教学进度进行教学。又因为“二次函数”的知识点之间关联性比较强，一旦学生在某一个环节出现了问题，那么必然会影响后续的学习，最终降低学生的学习效率。这一问题的存在，需要教师有针对性地采取相应的解决措施。
总体来说，在初中教学过程中，数学教师应着重讲解重点和难点内容，反复分析，帮助学生通过思考去理解这些内容，而不是单纯地让学生死记硬背，努力让学生在理解知识的基础上构建自己的知识体系，解决好相应的问题。这样，才能较好地解决当前初中数学教学存在的问题，提升课堂教学质量。
二、改进数学教学设计
改进教学设计能提升教学质量，所以教学设计的改进应该是现代教育过程中，教师主动去做的一件事情。因为现代社会在不断发展，学生接触到的内容也在不断更新，所以为了满足学生不断发展的要求，教师需要及时进行个性化地创新和有针对性地调整。在教学过程中，教师除了要关注学生理解和掌握具体知识之外，还应多注意使用现代教学技术，科学使用多媒体技术，来帮助学生理解和掌握知识。在科学教学的基础上提升学生的综合素质，这样的教学才能有效满足现代教育和课程发展提出的要求。
在课前准备过程中，教师要注意听取学生对课程的意见，结合学生的学习难点和重点内容仔细备课。备课时，教师应注重培养学生的创新能力。在课堂上，教师还应该给学生留出足够的时间让学生进行总结和反思。同时，教师必须保证课堂纪律，只有在保证课堂纪律的基础上，才能保证学生真正投入数学学习。
三、教师和家长共同要求学生学习
许多家长不关心孩子的学习情况，甚至不关心他们课后作业的完成情况。他们认为初中生应该由教师来管理，与自己无关；还有些家长认为，孩子具有一定的自律性，完全可以依靠自己的约束力完成作业，不需要像小学生那样时刻督促。初中生处在青少年时期，自我学习意识不强，所以要想提高学生的学习效率，需要教师和家长共同监督，帮助学生认识到数学学习的重要性。教师在学校帮助学生，能够培养学生独立的学习习惯。家长也要在家里给孩子一些学习的空间，既不要求苛刻，又不要放松，用温柔的语气与孩子交朋友，或者和孩子讨论数学问题。教师一定要关注每个学生的能力发展，尊重学生的独立性和自由，让每个学生都能在知识学习的过程中正确提升自己的综合能力，得到全面的成長和发展。
四、结语
总而言之，现代教育不仅要让学生掌握知识，还要让学生在独立探究和思考的过程中提升自己。另外，在教学过程中，教师一定要摆脱束缚、积极创新，在激发学生兴趣的基础上，强化学生综合素养的培养。
参考文献：
[1]雷丽萍.新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].数学教学通讯，2010，（7）.
[2]张响.提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究[D].长沙：湖南师范大学，2010.
（作者单位：江西省吉安市青原区思源实验学校）
关键词：初中数学 高效课堂 构建方法
随着教育的不断发展，传统的教学模式已越来越无法满足现代课程教学的要求，如何构建一个高效课堂应该是教师重点思考的问题。
一、解决课程教学存在的问题
解决当前课程教学存在的问题，是提升学生学习质量的有效方法。因为这些问题的存在会严重影响学生的学习态度，也会影响学生的学习状态，打击学生的学习自信心。
如在教学《二次函数》时，不少学生对于二次函数的推理，以及相应的应用场景存在较多的问题，所以在课程学习时无法跟上教师的思路，而教师一般会按照教学进度进行教学。又因为“二次函数”的知识点之间关联性比较强，一旦学生在某一个环节出现了问题，那么必然会影响后续的学习，最终降低学生的学习效率。这一问题的存在，需要教师有针对性地采取相应的解决措施。
总体来说，在初中教学过程中，数学教师应着重讲解重点和难点内容，反复分析，帮助学生通过思考去理解这些内容，而不是单纯地让学生死记硬背，努力让学生在理解知识的基础上构建自己的知识体系，解决好相应的问题。这样，才能较好地解决当前初中数学教学存在的问题，提升课堂教学质量。
二、改进数学教学设计
改进教学设计能提升教学质量，所以教学设计的改进应该是现代教育过程中，教师主动去做的一件事情。因为现代社会在不断发展，学生接触到的内容也在不断更新，所以为了满足学生不断发展的要求，教师需要及时进行个性化地创新和有针对性地调整。在教学过程中，教师除了要关注学生理解和掌握具体知识之外，还应多注意使用现代教学技术，科学使用多媒体技术，来帮助学生理解和掌握知识。在科学教学的基础上提升学生的综合素质，这样的教学才能有效满足现代教育和课程发展提出的要求。
在课前准备过程中，教师要注意听取学生对课程的意见，结合学生的学习难点和重点内容仔细备课。备课时，教师应注重培养学生的创新能力。在课堂上，教师还应该给学生留出足够的时间让学生进行总结和反思。同时，教师必须保证课堂纪律，只有在保证课堂纪律的基础上，才能保证学生真正投入数学学习。
三、教师和家长共同要求学生学习
许多家长不关心孩子的学习情况，甚至不关心他们课后作业的完成情况。他们认为初中生应该由教师来管理，与自己无关；还有些家长认为，孩子具有一定的自律性，完全可以依靠自己的约束力完成作业，不需要像小学生那样时刻督促。初中生处在青少年时期，自我学习意识不强，所以要想提高学生的学习效率，需要教师和家长共同监督，帮助学生认识到数学学习的重要性。教师在学校帮助学生，能够培养学生独立的学习习惯。家长也要在家里给孩子一些学习的空间，既不要求苛刻，又不要放松，用温柔的语气与孩子交朋友，或者和孩子讨论数学问题。教师一定要关注每个学生的能力发展，尊重学生的独立性和自由，让每个学生都能在知识学习的过程中正确提升自己的综合能力，得到全面的成長和发展。
四、结语
总而言之，现代教育不仅要让学生掌握知识，还要让学生在独立探究和思考的过程中提升自己。另外，在教学过程中，教师一定要摆脱束缚、积极创新，在激发学生兴趣的基础上，强化学生综合素养的培养。
参考文献：
[1]雷丽萍.新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].数学教学通讯，2010，（7）.
[2]张响.提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践研究[D].长沙：湖南师范大学，2010.
（作者单位：江西省吉安市青原区思源实验学校）