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教学目标：
1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，拓宽阅读视野，从而进一步提高课外阅读的兴趣。让学生和书交朋友，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，使学生形成初步的鉴赏能力。
教学重点：
引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。
教学难点：
让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的兴趣。使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
教学准备：
1.不同类的图书数本。
2.要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备好自己的发言稿。
3.教师准备多媒体课件。
教学课时：一课时
【设计意图】
班级读书会是一座桥梁，具有承上启下之功效——总结交流前段时间大家的读书收获、困惑。重点要激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读、交流、分享中积累、迁移、运用、创作！正处于读书黄金时代的孩子们，更需要以书为伴，让读书成为一种习惯，让书香滋养童心。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行心灵的对话！中国宋代大教育家朱熹曾写过一首《四时读书乐》，诗是这样写的：读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷，拨琴一弄来熏风。读书之乐乐陶陶， 起弄明月霜夭高。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！
[设计意图：由朱熹的读书诗歌引入，营造一种浓厚的畅谈读书收获的氛围。]
2.那么，今天的好书推荐课，希望同学们真正把與作者心灵约定中的收获、感情、丰富多彩的故事与同学们交流分享。本节课我们要进行的阅读活动主题是——腹有诗书气自华，最是书香能致远。（教师板书课题）
[设计意图：明确本次阅读活动的主题、内容。]
二、用多种形式进行交流推荐
引入：你认为应该怎样向别人推荐你的好书才会更有吸引力呢？接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在坐的老师和同学推荐你的好书。
1.师述，激发兴趣
今天的第一个环节就是——《鉴宝大会》，请你带着自己的书宝贝让大家见识一下，把你的好书与大家分享。
2.小组内互相推荐、评价
由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，准备参加全班交流。
[设计意图：营造学生积极发言，畅谈读书收获的氛围。培养学生的口头表达能力和认真倾听的习惯，在交流、思考中享受读书的乐趣。]
3.个别推荐，集体评价
[设计意图：鼓励学生大胆发言、展示自我。引导大家认识更多有益的书籍，拓宽阅读视野，提高课外阅读的兴趣。评价中展示学生思维，畅谈心灵的震撼，与书交朋友。]
引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。发现你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。下面，咱们一起分享各小组最受欢迎的书。（指名，随着介绍让学生板书书名。）
提示：上来推荐的同学可以推荐各种类型的好书，为了达到更好的效果，还可以借用PPT、朗诵、表演等各种不同的形式。
学生要求：推荐的同学声音要响亮，讲解（表演）要生动形象；听的同学要认真，想想如何评价上台推荐的同学，你是否还有什么问题想问推荐的同学。
老师要求：适当引导学生从散文、小说和诗歌等不同题裁采用不同形式推荐，并相机做出点拨、总结。
4.好书推荐卡展示
[设计意图：鼓励学生通过动手制作各种形式的读书卡，达到积累、交流的目的，让书香滋养童心。]
引入： 每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可是由于时间有限，我们一起用好书推荐卡给同学们展示自己喜欢的书，这样既简单又直观。
找2-3人将制作好的读书卡放在展台展示，全班交流评价。
5.小结
刚才大家介绍的真好，看得出你们都是爱书之人，我也特别喜欢读书，读书是一种心灵的活动，所以在繁琐的日常工作之余，我鞭策自己每天枕书而眠，放养一颗轻盈的心灵。在我看来，书籍虽不是美容膏，但可以使我的心灵青春常驻，这就是我们常说的“腹有诗书气自华”。
6.老师推荐好书
[设计意图：师生互动是课堂活动的助推器，教师参与其中推荐好书既是总结学生的推荐方式，又是指导学生今后推荐的方向。让书陪伴孩子成长，让读书成为一种习惯。]
（1）课件出示《钢铁是怎样炼成的》一书并做内容简介
（2）课件出示关键段：人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力（下转第4页）
（上接第2页）
都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。 ——保尔·柯察金
[设计意图：感悟关键段，让我们与伟人巨匠进行对话，使我们的灵魂变得充实而高尚、行为变得理智而富有创造。]
《钢铁是怎样炼成的》内容简介：它是前苏联作家尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写的一部优秀小说。是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。通过保尔·柯察金的成长道路，告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。这部小说超越时空、超越国界，产生了世界性的影响。 [设计意图：吸取书中的精华，可选主人公的品质、精神、愿望、梦想，对学生进行思想教育，使其从小树立正确的人生观、价值观。]
（3）出示《上下五千年》内容及历史人物画像
《上下五千年》简介：它打开了世界历史知识宝库的大门，它讲的是五千年来中国的改革与变迁，这条东方巨龙辉煌的事迹、中华民族悠久的历史、独特的文化屹立于世界东方。它是一位热心的导游、又是一位不知疲倦的历史老师。
[设计意图：感受中国悠久的历史、文化，培养学生的民族自豪感。]
三、交流读书的方法
引入：听了同学们的推荐，老师深感欣慰，同学们的确读了许多好书。今天的第二个环节就是——《交流获宝方法》。
学生畅谈，师相机点拨、板书。
老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）
1.读书笔记。可以摘抄词句、仿句练習；可以摘录佳句、精彩片段、名人名言等；摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2.曾国藩读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行搜索关键词语，意在迅速了解大概内容用20%的时间掌握80%的内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。
3.进行仿句、仿段、仿篇的练习。或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生的阅读能力，还进行了创造力、想象力的训练。
4.经常与同学老师就读书的经验收获进行交流。
[设计意图：潜移默化地进行读书方法指导，让学生在阅读中积累、迁移、运用，达到读书为创作铺路的目的。]
师小结：
总之，读好书、会读书、勤交流就是为我们的精神世界播下最好的种子，提供最好的养料，留下最好的回忆，从而让我们在书籍的海洋中浸润，享受崇高精神的滋养，不断充实自己的文化底蕴、丰富自己的气质涵养，健全自己的人格。我坚信：最是书香能致远。
四、总结
这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。就快下课了，我送大家一副对联。（课件出示）
郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，绝不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。希望大家养成坚持阅读、终生阅读的好习惯。
1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，拓宽阅读视野，从而进一步提高课外阅读的兴趣。让学生和书交朋友，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，使学生形成初步的鉴赏能力。
教学重点：
引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。
教学难点：
让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的兴趣。使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
教学准备：
1.不同类的图书数本。
2.要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备好自己的发言稿。
3.教师准备多媒体课件。
教学课时：一课时
【设计意图】
班级读书会是一座桥梁，具有承上启下之功效——总结交流前段时间大家的读书收获、困惑。重点要激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读、交流、分享中积累、迁移、运用、创作！正处于读书黄金时代的孩子们，更需要以书为伴，让读书成为一种习惯，让书香滋养童心。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行心灵的对话！中国宋代大教育家朱熹曾写过一首《四时读书乐》，诗是这样写的：读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。读书之乐乐无穷，拨琴一弄来熏风。读书之乐乐陶陶， 起弄明月霜夭高。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！
[设计意图：由朱熹的读书诗歌引入，营造一种浓厚的畅谈读书收获的氛围。]
2.那么，今天的好书推荐课，希望同学们真正把與作者心灵约定中的收获、感情、丰富多彩的故事与同学们交流分享。本节课我们要进行的阅读活动主题是——腹有诗书气自华，最是书香能致远。（教师板书课题）
[设计意图：明确本次阅读活动的主题、内容。]
二、用多种形式进行交流推荐
引入：你认为应该怎样向别人推荐你的好书才会更有吸引力呢？接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在坐的老师和同学推荐你的好书。
1.师述，激发兴趣
今天的第一个环节就是——《鉴宝大会》，请你带着自己的书宝贝让大家见识一下，把你的好书与大家分享。
2.小组内互相推荐、评价
由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，准备参加全班交流。
[设计意图：营造学生积极发言，畅谈读书收获的氛围。培养学生的口头表达能力和认真倾听的习惯，在交流、思考中享受读书的乐趣。]
3.个别推荐，集体评价
[设计意图：鼓励学生大胆发言、展示自我。引导大家认识更多有益的书籍，拓宽阅读视野，提高课外阅读的兴趣。评价中展示学生思维，畅谈心灵的震撼，与书交朋友。]
引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。发现你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。下面，咱们一起分享各小组最受欢迎的书。（指名，随着介绍让学生板书书名。）
提示：上来推荐的同学可以推荐各种类型的好书，为了达到更好的效果，还可以借用PPT、朗诵、表演等各种不同的形式。
学生要求：推荐的同学声音要响亮，讲解（表演）要生动形象；听的同学要认真，想想如何评价上台推荐的同学，你是否还有什么问题想问推荐的同学。
老师要求：适当引导学生从散文、小说和诗歌等不同题裁采用不同形式推荐，并相机做出点拨、总结。
4.好书推荐卡展示
[设计意图：鼓励学生通过动手制作各种形式的读书卡，达到积累、交流的目的，让书香滋养童心。]
引入： 每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可是由于时间有限，我们一起用好书推荐卡给同学们展示自己喜欢的书，这样既简单又直观。
找2-3人将制作好的读书卡放在展台展示，全班交流评价。
5.小结
刚才大家介绍的真好，看得出你们都是爱书之人，我也特别喜欢读书，读书是一种心灵的活动，所以在繁琐的日常工作之余，我鞭策自己每天枕书而眠，放养一颗轻盈的心灵。在我看来，书籍虽不是美容膏，但可以使我的心灵青春常驻，这就是我们常说的“腹有诗书气自华”。
6.老师推荐好书
[设计意图：师生互动是课堂活动的助推器，教师参与其中推荐好书既是总结学生的推荐方式，又是指导学生今后推荐的方向。让书陪伴孩子成长，让读书成为一种习惯。]
（1）课件出示《钢铁是怎样炼成的》一书并做内容简介
（2）课件出示关键段：人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力（下转第4页）
（上接第2页）
都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。 ——保尔·柯察金
[设计意图：感悟关键段，让我们与伟人巨匠进行对话，使我们的灵魂变得充实而高尚、行为变得理智而富有创造。]
《钢铁是怎样炼成的》内容简介：它是前苏联作家尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写的一部优秀小说。是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。通过保尔·柯察金的成长道路，告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。这部小说超越时空、超越国界，产生了世界性的影响。 [设计意图：吸取书中的精华，可选主人公的品质、精神、愿望、梦想，对学生进行思想教育，使其从小树立正确的人生观、价值观。]
（3）出示《上下五千年》内容及历史人物画像
《上下五千年》简介：它打开了世界历史知识宝库的大门，它讲的是五千年来中国的改革与变迁，这条东方巨龙辉煌的事迹、中华民族悠久的历史、独特的文化屹立于世界东方。它是一位热心的导游、又是一位不知疲倦的历史老师。
[设计意图：感受中国悠久的历史、文化，培养学生的民族自豪感。]
三、交流读书的方法
引入：听了同学们的推荐，老师深感欣慰，同学们的确读了许多好书。今天的第二个环节就是——《交流获宝方法》。
学生畅谈，师相机点拨、板书。
老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）
1.读书笔记。可以摘抄词句、仿句练習；可以摘录佳句、精彩片段、名人名言等；摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2.曾国藩读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行搜索关键词语，意在迅速了解大概内容用20%的时间掌握80%的内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。
3.进行仿句、仿段、仿篇的练习。或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生的阅读能力，还进行了创造力、想象力的训练。
4.经常与同学老师就读书的经验收获进行交流。
[设计意图：潜移默化地进行读书方法指导，让学生在阅读中积累、迁移、运用，达到读书为创作铺路的目的。]
师小结：
总之，读好书、会读书、勤交流就是为我们的精神世界播下最好的种子，提供最好的养料，留下最好的回忆，从而让我们在书籍的海洋中浸润，享受崇高精神的滋养，不断充实自己的文化底蕴、丰富自己的气质涵养，健全自己的人格。我坚信：最是书香能致远。
四、总结
这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。就快下课了，我送大家一副对联。（课件出示）
郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，绝不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。希望大家养成坚持阅读、终生阅读的好习惯。