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教学内容：
人教版九年义务教育小学数学第十一册P37-38 。
教材分析：
本课时的教学内容是在学过分数除法的意义、计算法则和分数乘法应用题的基础上进行的。它是对分数乘法意义的扩展，是求一个数的几分之几是多少的乘法应用题的逆解题。教学时先用列方程的方法来解答，在这基础上再教学用分数除法来解答。
学生分析：
根据小学生的心理特点，让他们感觉数学在自己身边，引发学生参与学习的积极性，从而提高学生的解题能力，发展学生的创新思维能力。
教学目标：
（一）知识目标：使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。
（二）能力目标：进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判斷等思维能力，提高解答应用题的能力。
（三）情感目标：学会与人合作，积极参与数学学习活动，获得成功的体验。
教学重点：
弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
教学难点：
分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
教学模式：
合作探究
教学准备：
CAI课件
教学过程：
一、提问导入
1.分数乘法应用题有什么特点？主要根据那个等量关系式列算式解答？
2、通过预习你知道分数除法应用题与分数乘法应用题有什么关系？
二、知识迁移
复习：小明的体重35千克，他体内所含的水分占体重的，他体内的水分有多少千克？
1.确定出单位“1”，引导学生说出数量关系式。
小明的体重 × =体内水分的重量
2.指名口头列式计算。
3.把复习题其中一个条件与问题变换成例1。
三、合作交流，探知新究
（一）教学例1第一个问题
根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内所含的水分占体重的，这个儿童体内水分重28千克，他的体重是多少千克？
1.读题、理解题意
2.提问：体里有两个分率句，要求体重是多少千克？选择那个条件？
3.根据学生的回答，删除掉第一个条件，然后比较。
4.课件出示：比较复习题和例1有什么相同点和不同点？（小组讨论）
5.指名说出相同点和不同点。
6.引导学生独立用线段图分析题中的数量关系，并写出等量关系。
小明的体重 × =体内水分的重量
7.引导学生根据等量关系式列方程
8.学生汇报，老师检查。
9.小组交流解题思路。
10、通过比较，启发学生归纳出分数除法应用题的特点和解题思路。
（二）解决第二个问题：小明的体重是爸爸的 ，爸爸的体重是多少千克？
1.学生独立完成。
2.小组交流自己的解题思路。（出示线段图）
爸爸的体重 × =小明的体重
3.小组汇报，指名说解题思路。
4.完成P38“做一做”。
（三）当堂测评（课件出示）
1.六年级有男生85人，占全年级人数的 ，六年级有多少人？
2.校园里栽了杨树82棵，正好是柳树棵树的 ， 校园里栽了多少棵柳树？
3.看图先口头编写应用题，再列方程解答。
（四）课堂总结
这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果关键句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。
人教版九年义务教育小学数学第十一册P37-38 。
教材分析：
本课时的教学内容是在学过分数除法的意义、计算法则和分数乘法应用题的基础上进行的。它是对分数乘法意义的扩展，是求一个数的几分之几是多少的乘法应用题的逆解题。教学时先用列方程的方法来解答，在这基础上再教学用分数除法来解答。
学生分析：
根据小学生的心理特点，让他们感觉数学在自己身边，引发学生参与学习的积极性，从而提高学生的解题能力，发展学生的创新思维能力。
教学目标：
（一）知识目标：使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。
（二）能力目标：进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判斷等思维能力，提高解答应用题的能力。
（三）情感目标：学会与人合作，积极参与数学学习活动，获得成功的体验。
教学重点：
弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
教学难点：
分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
教学模式：
合作探究
教学准备：
CAI课件
教学过程：
一、提问导入
1.分数乘法应用题有什么特点？主要根据那个等量关系式列算式解答？
2、通过预习你知道分数除法应用题与分数乘法应用题有什么关系？
二、知识迁移
复习：小明的体重35千克，他体内所含的水分占体重的，他体内的水分有多少千克？
1.确定出单位“1”，引导学生说出数量关系式。
小明的体重 × =体内水分的重量
2.指名口头列式计算。
3.把复习题其中一个条件与问题变换成例1。
三、合作交流，探知新究
（一）教学例1第一个问题
根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内所含的水分占体重的，这个儿童体内水分重28千克，他的体重是多少千克？
1.读题、理解题意
2.提问：体里有两个分率句，要求体重是多少千克？选择那个条件？
3.根据学生的回答，删除掉第一个条件，然后比较。
4.课件出示：比较复习题和例1有什么相同点和不同点？（小组讨论）
5.指名说出相同点和不同点。
6.引导学生独立用线段图分析题中的数量关系，并写出等量关系。
小明的体重 × =体内水分的重量
7.引导学生根据等量关系式列方程
8.学生汇报，老师检查。
9.小组交流解题思路。
10、通过比较，启发学生归纳出分数除法应用题的特点和解题思路。
（二）解决第二个问题：小明的体重是爸爸的 ，爸爸的体重是多少千克？
1.学生独立完成。
2.小组交流自己的解题思路。（出示线段图）
爸爸的体重 × =小明的体重
3.小组汇报，指名说解题思路。
4.完成P38“做一做”。
（三）当堂测评（课件出示）
1.六年级有男生85人，占全年级人数的 ，六年级有多少人？
2.校园里栽了杨树82棵，正好是柳树棵树的 ， 校园里栽了多少棵柳树？
3.看图先口头编写应用题，再列方程解答。
（四）课堂总结
这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果关键句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。