多媒体为有效课堂插上了理想的双翼

来源 :现代教育科学·小学教师科研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dfhjaljgjre
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  有效的课堂教学,是每个老师所追寻的梦想,为实现梦想“众里寻它千百度,蓦然回首方法就在多媒体应用处”。在语文教学中融入多媒体的使用,为有效课堂插上了理想的双翼。
  一、创设情境导入,使学生眼前一亮
  好的导语似飞石,一石击起千层浪,能把学生的思维激活;好的导语又似航标,迷茫中指引方向,引领学生走进知识的殿堂。好的导语能给学生以启迪,提高思维的活跃性,为授课的成功奠定良好的基础。
  例如:在教学《火烧云》一课时,我是这样设计导语的:“它很神奇,像个魔术师,时而变换成雄狮,朝天怒吼,时而变换成良马,奔驰而去,瞧,此刻它又化做棉花糖了,又变了,已经变成冰激凌了,想尝尝吗?同学们想知道它是谁吗?(我边口述时边用多媒体课件展示云的各种变化)这样的导入深深吸引了孩子的眼球,课件的展示多么直接,多么形象,多么鲜活,那是用语言如何表述也达不到的效果呀,有机的使用课件真的激活了课堂,使课堂变得有效。
  二、利用课件优势,突破教学难点
  在进行低年级的汉字教学时,时常会出现这样的现象,学生对汉字的演变过程总是一知半解,甚至是不求甚解,得过且过,任凭教师如何叙说也难以达到理想的教学目的,为了解决这个问题,我上网查找相关视频,发现很多视频中的汉字演示,直观、明了,无论是从字形上还是从字义上,通过视频演示不但降低了学习汉字的难度,而且还提高了学生学习汉字的兴趣,为此我在教学识字课时,常会将一些汉字演示的视频资料插入到课件中去,这样,在识字教学时就能够轻而易举地突破教学难点。
  三、搭建学习平台,进行有效拓展
  课堂的练习与拓展立足于文本之上,解脱文本的束缚,对文本进行有效的拓展与超越,学生的阅读理解能力、学习语文的能力会有一个质的飞跃。语文教学中合理有效的拓展延伸有助于对文本的进一步理解,有助于对文本的深刻感悟,有助于对文本的认知表达和再创造。
  例如:《鸟的天堂》一文,课后拓展是这样设计的:“鸟的天堂真的是鸟的天堂,做为当地的一名导游,你一定知道如何介绍那里,我们地处美丽的长白山脚下,每年会有很多游客来这里旅游,你又会怎么介绍自己的家乡呢?”我为学生提供了许多有关长白山方面的资料和图片,以课件的形式展现,为学生打开一扇知识的大门,走进这扇大门,领略到的将是别样的风景。课堂的延伸使学生巩固新知,迁移所学的写作方法,使课堂教学事半功倍。
  总之,有效课堂它关注知识的日积月累,注重智慧的教学方法,更需要多媒体为它增添一抹新绿。作为一线语文教师,必须树立科学、正确的教育教学观念,将先进的、优化的信息技术应用到语文教学中,提高语文教学的有效性,让我们插上理想的双翼翱翔在有效课堂的天空吧!
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