【摘 要】
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摘要：在现阶段的小学教育体系当中，为了解决小学生产生的学习负担，帮助学生快乐学习，提出以双减政策调整小学基础教育模式。根据双减政策的相关条例，对小学生的学习内容、学习形式进行相应的调整，通过确保双减政策在小学教学体系中的落实来为学生搭建一个更好的学习空间，助力学生通过小学阶段的学习获取更多知识、朝着更好的方向去发展。关键字：双减政策;小学科学;减负策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言落实双减政策、展开小学科学教学活动非常重要，也将决定学生学习和发展和现阶段教学的整体质量。本文也结合此问题进行深入分
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摘要：在现阶段的小学教育体系当中，为了解决小学生产生的学习负担，帮助学生快乐学习，提出以双减政策调整小学基础教育模式。根据双减政策的相关条例，对小学生的学习内容、学习形式进行相应的调整，通过确保双减政策在小学教学体系中的落实来为学生搭建一个更好的学习空间，助力学生通过小学阶段的学习获取更多知识、朝着更好的方向去发展。
关键字：双减政策;小学科学;减负策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
落实双减政策、展开小学科学教学活动非常重要，也将决定学生学习和发展和现阶段教学的整体质量。本文也结合此问题进行深入分析，从学生教学的角度出发，谈谈双减政策下如何有效减轻小学生学习负担。并且，结合实际经验提出几点有效地解决策略，希望能够为现阶段的教育活动提供一定的启发。
一、小学生学习负担过重的原因
首先，在教学活动中，未能充分贯彻落实核心素养教育工作，着重注意辅导学生掌握理论知识，难以培育学生多方面能力、促进学生的全方位发展，导致学生对所学知识内容产生抵触情绪，学习效果不佳，对学习也会产生抵触心理。最后，家长予以学生过多的期望，受攀比心理影响、不愿意让自己的孩子与其他孩子产生差异。因此，学生除了要完成课堂学习活动，在课余时间也会参与到各类补习班、辅导班中，这也会使学生产生一定的学习负担。
二、雙减政策下有效减轻小学生学习负担的策略
（一）革新教学形式提高教学效率
在进行教学时，教师要改变传统教育理念的影响，通过革新教学形式代入更多适合学生的教学方式展开教学活动，从而进一步提升整体教学效率。在传统教学中，教师多是采用口述式的讲解方式传授理论知识，与此同时，对于学生来讲，科学知识本身便有着极强的理论性，很容易引起学生的厌倦情绪并提高学生的学习困难，这样的教学形式自然不是十分适合学生。因此，在教学过程中，教师可以采用先进信息技术来辅助教学，在讲解科学理论知识时采用多媒体设备为学生展示相关实验，以此来激发学生学习兴趣，促使学生能够对本部分知识产生浓厚的探究热情。教师也可以代入一些趣味元素来设计教学方案，例如，在教学到家庭用电、手电筒的秘密相关知识时，教师可以设计一个小谜语来引导学生猜一猜。如：小圆柱，手里拿，晚上用，看得见。在趣味性十足的猜谜活动中，学生自然会对所要学习的知识产生较强的积极性，接下来，会保持良好的学习状态投入到学习活动当中，在愉悦的氛围中轻松获取知识，既利于教师讲解后面的知识点又利于提高教学效率。
（二）深入贯彻素质教育基本方针
在小学科学教学当中，为了进一步落实双减政策，学校方面一定要联合教师在展开教学时贯彻素质教育的基本方针，对教学内容的设计不能以增强学生成绩为主，而是要让学生真正认识到科学知识的趣味性，以轻松、灵活的方式完成学习活动，发展学生的科学素养、降低学生的学习负担。比方说，在教学时可以根据学生的学习情况对学生分层、融入分层教育理念执行教育活动，满足每一名学生的学习需求，这样也能降低学生的学习难度，帮助学生产生学习科学知识的信心。与此同时，教师要格外注重发展学生的科学素养，不能为了让学生有好的成绩便使用题海战术，而是可以为学生创建更多自主探究、自主实践的空间来辅助学生深入了解科学知识。比方说，在讲解小小建筑师的相关知识时，教师可以为学生提供一些等比例缩小的建筑材料，引导学生自己动手拼一拼、组一组，以此来探究建筑的结构。在这样的过程中，既能培养学生的动手能力，又促使学生感受到科学规划建筑中的每一个过程是多么重要，以此来发展学生科学素养，更利于降低学生的学习难度、减轻学生的学习负担。
（三）与家长建立良好互动和衔接
家校之间的有效互动尤为关键，这能够保证在执行教育工作时所设计的教育模式、教育方式能够被家长所认可，家长也将会积极配合学校执行的教育活动为学生创建更好的学习空间。尤其是在双减政策下，学校方面更应该与家长做好互动与衔接，让家长认识到，成绩并不是评判孩子是否优秀的标准，而是应该改变攀比心理、充分尊重学生的选择，不为学生随意报补习班，给学生以更多实践、自由、个性学习的空间。在课余时间，引导家长带领学生完成一些科学小实验，通过运用家中现有的材料来探究更多关于科学的奥秘，这样既能实现良好的亲子活动，又能降低学生的学习负担，让学生在有效的时间中得到学习和成长。
结语
双减政策强调要减轻学生的学习负担，确保每个教学环节都能合理设计完全符合学生的根本需求，让学生能够轻松学习文化知识、获取更多知识，逐步发展多方面能力。因此，要想能够减轻小学生的学习负担，需要从教师，学校，家长等三个方面为切入点对小学教育体系进行调整，以此确保学生得到更好的发展。
参考文献
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