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摘要：新时代下，在我国社会主义市场经济体制不断完善的进程中，我国的教育事业也随之获得了迅速发展，其中学前教育工作也实现了迅速的发展，越来越多的家长也认识到了对孩子进行学前教育的重要性和必要性。文化课在学前教育中占据了很大的比例，而文艺课程所占据的比例很小，可见学前教育对于促进孩子德智体美劳的全面发展仍存在不均衡的问题，为了更好地激发孩子们的学习兴趣，在课堂教学中吸引孩子们的注意力，可以在教学过程中采取音乐舞蹈游戏这种新颖的教学方式，更好地保证学前教育的实际效果，从而为孩子们之后的发展打下牢固的基础。
关键词：“音乐舞蹈游戏”;学前教育;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
学前教育并不是简单地陪孩子们读书，以让孩子心情愉悦为目的的教学活动，作为一门涵盖范围广泛的综合性学科，学前教育包含了很多教学内容以及各种类型的文化知识。可见要想做好对孩子们的学前教育工作，对教师的要求是很高的，教师应具有一定的实践性和灵活性，能够熟练地掌握相关的专业知识。
一、学前教育中音乐舞蹈游戏教学的重要性分析
由于幼儿阶段孩子们的个性特点，在教学中融入音乐内容对于提升幼儿的审美以及开发他们的智力都是有着重要意义的，同时也能够帮助孩子们更好地欣赏美并且分辨美。在学前的教学过程中融人音乐这一元素，学生们能够更真实地感受到音乐的魅力，在音乐节奏的带动下，他们还会自动地打起节拍，教师也可以带领学生们共同演唱那些朗朗上口的儿歌，提升学生的记忆力，对进一步开发幼儿的大脑并且提升他们的智力都能起到积极的促进作用。
二、学前教育中音乐舞蹈游戏教学的创新对策
（一）以专业的角度来对待音乐舞蹈游戏的教学方法
目前，很多师范类学校所设置的学前教育课程过于简单，从学校的领导层到管理层都没有认识到学前教育专业的重要性以及学前教育质量对于孩子们的成长的重要意义，所设置的课程虽然也包含了文化理论，但是却没有涉及音乐舞蹈等文艺类课程，更不用说与音乐舞蹈等元素相关的衍生课程。举例来说，各种舞蹈对于形体都有什么要求、各个舞种的规范要求、不同唱法的变换，以及如何演奏-一些常见的乐器等，教师在学习的过程中并没有学习到这些内容，那么在他们教课的过程中就更不会体现出这些内容了。所以，设置了学前教育专业的各大高校就要充分认识到这一专业的重要性并对相关教学课程进行科学的划分，对于一些文艺课程也要进行全面讲解，制定出更具实效性的深度教育方案，保证教师的实际学习效果，从而为他们今后走上学前教育岗位打下牢固基础。
（二）对学前教育工作进行有效的改革
幼儿机构的管理者以及幼儿教师应不断更新自身的教育观念，将育人作为最重要的教学目标，要明确孩子们在学前教育中的主体地位，采取一定的改革措施，教师在课上应主要起到辅助和启发的作用，注重培养学生的学习能力和思考能力，从而提升他们的综合素质。对于学前教育工作者来说，一定不能以成绩的高低来评价孩子们的能力，应根据每-一个孩子的实际情况和自身特点采取有差异性的教学方法，将孩.子们的天性都充分地发挥出来。人们在幼儿阶段是非常愿意寻找美、发现美和欣赏美的，教师在采用音乐舞蹈游戏的教学方法时，应将音乐和舞蹈这两大元素的优势发挥出来，充分展现出音乐舞蹈的美感，这样孩子们就会非常乐于参与到教学中来。与常规的文化类课程相比，音乐舞蹈游戏更具体验感和乐趣性，同时对于提升孩子们的心理健康也是有积极作用的。
（三）创设音乐舞蹈游戏的教学环境。
要想保证整体的教学效果，创设舒适的教学环境也是一项重要举措。为了更好地激发学生的学习兴趣，教师需要为孩子们创设集视觉、听觉、触觉和感觉为一体的教学环境，在音乐舞蹈的教学环境中去体验情感的美好。第一，选用合适的语言。教师应通过丰富多彩的语言将孩子们带入音乐情境中，让孩子们去聆听各式各样的声音并感受声音世界。第二，道具的重要性。音乐舞蹈游戏教学中，道具所起的作用是非常重要的，借助道具可以让孩子们更专注地投人音乐舞蹈游戏中，道具不需要很复杂却能够取得很好的教学效果。
三、学前教育中音乐舞蹈游戏教学的实际运用
对孩子们进行学前教育时，音乐是教学过程中必不可少的一个元素，由于孩子们活泼好动的性格特点，他们对于音乐较为敏感并且也十分喜欢唱歌，通过唱歌不但能够让他们变得更加开朗，同时也能够真实地体会到乐趣，既陶冶了情操，也启发了心灵。以《数鸭子》这篇语文课文为例，在最初的教学中应先让孩子们熟悉节奏，在音乐的旋律下让他们自由地去模仿课文中每一個人物，将课文中的内容以歌声的形式表现出来，教学中融人音乐游戏这些元素时，不但要让学生们掌握一些歌唱技巧，同时也要让他们掌握一些律动技巧和表演技巧，从而提升他们的音乐综合素质。
在舞蹈游戏的教学过程中应更多地选择律动活动，让孩子们模仿各类舞种以及相应的舞蹈动作来体现出自身的节奏感和韵律感，培养他们的音乐表现力，同时也能够提升他们的运动能力和身体协调性，舞蹈与音乐是密不可分、相辅相成的。例如，在教授《如果幸福你就拍拍手》这一音乐时，为更好地体现出音乐的交替性，在教学过程中让学生们不断地进行手脚动作的变换，在音乐中让孩子们互相协作并对音乐情感进行交流，同时教师在教学中还可以让孩子们模仿一些简单的步伐，在逐渐积累的过程中孩子们就能够，用肢体语言将音乐故事中的情节内容展示出来。
四、结语
通过以上的论述，本文对学前教育中音乐舞蹈游戏教学的重要性、学前教育中音乐舞蹈游戏教学的创新对策以及学前教育中音乐舞蹈游戏教学的实际运用三个方面进行了详细的分析和探讨。学前教育是孩子们人生中的第-课，同时也是他们日后各个教育阶段的基础内容，而在学前教育中融人音乐舞蹈游戏的教学方法具有重要意义，不但能够促进孩子们的智力发展，还能够保证他们的身心健康。
参考文献
[1]关韵川.学前教育中音乐舞蹈的重要性研究[].参花（下），2020，（05）：101.
[2]苏迪.基于学前教育专业舞蹈教学特点的创新策略探究[J].大众文艺，2020，（20）：219- 220.
[3]李欣.学前教学中的“音乐舞蹈游戏”教学法[].艺术教育，2014，（09）：115.
作者简介：徐春（1979.02）女，汉族，籍贯：安徽舒城，中小学一级教师，学历：本科，单位：江西省赣州市章贡区第二保育院，研究方向：学前教育
关键词：“音乐舞蹈游戏”;学前教育;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
学前教育并不是简单地陪孩子们读书，以让孩子心情愉悦为目的的教学活动，作为一门涵盖范围广泛的综合性学科，学前教育包含了很多教学内容以及各种类型的文化知识。可见要想做好对孩子们的学前教育工作，对教师的要求是很高的，教师应具有一定的实践性和灵活性，能够熟练地掌握相关的专业知识。
一、学前教育中音乐舞蹈游戏教学的重要性分析
由于幼儿阶段孩子们的个性特点，在教学中融入音乐内容对于提升幼儿的审美以及开发他们的智力都是有着重要意义的，同时也能够帮助孩子们更好地欣赏美并且分辨美。在学前的教学过程中融人音乐这一元素，学生们能够更真实地感受到音乐的魅力，在音乐节奏的带动下，他们还会自动地打起节拍，教师也可以带领学生们共同演唱那些朗朗上口的儿歌，提升学生的记忆力，对进一步开发幼儿的大脑并且提升他们的智力都能起到积极的促进作用。
二、学前教育中音乐舞蹈游戏教学的创新对策
（一）以专业的角度来对待音乐舞蹈游戏的教学方法
目前，很多师范类学校所设置的学前教育课程过于简单，从学校的领导层到管理层都没有认识到学前教育专业的重要性以及学前教育质量对于孩子们的成长的重要意义，所设置的课程虽然也包含了文化理论，但是却没有涉及音乐舞蹈等文艺类课程，更不用说与音乐舞蹈等元素相关的衍生课程。举例来说，各种舞蹈对于形体都有什么要求、各个舞种的规范要求、不同唱法的变换，以及如何演奏-一些常见的乐器等，教师在学习的过程中并没有学习到这些内容，那么在他们教课的过程中就更不会体现出这些内容了。所以，设置了学前教育专业的各大高校就要充分认识到这一专业的重要性并对相关教学课程进行科学的划分，对于一些文艺课程也要进行全面讲解，制定出更具实效性的深度教育方案，保证教师的实际学习效果，从而为他们今后走上学前教育岗位打下牢固基础。
（二）对学前教育工作进行有效的改革
幼儿机构的管理者以及幼儿教师应不断更新自身的教育观念，将育人作为最重要的教学目标，要明确孩子们在学前教育中的主体地位，采取一定的改革措施，教师在课上应主要起到辅助和启发的作用，注重培养学生的学习能力和思考能力，从而提升他们的综合素质。对于学前教育工作者来说，一定不能以成绩的高低来评价孩子们的能力，应根据每-一个孩子的实际情况和自身特点采取有差异性的教学方法，将孩.子们的天性都充分地发挥出来。人们在幼儿阶段是非常愿意寻找美、发现美和欣赏美的，教师在采用音乐舞蹈游戏的教学方法时，应将音乐和舞蹈这两大元素的优势发挥出来，充分展现出音乐舞蹈的美感，这样孩子们就会非常乐于参与到教学中来。与常规的文化类课程相比，音乐舞蹈游戏更具体验感和乐趣性，同时对于提升孩子们的心理健康也是有积极作用的。
（三）创设音乐舞蹈游戏的教学环境。
要想保证整体的教学效果，创设舒适的教学环境也是一项重要举措。为了更好地激发学生的学习兴趣，教师需要为孩子们创设集视觉、听觉、触觉和感觉为一体的教学环境，在音乐舞蹈的教学环境中去体验情感的美好。第一，选用合适的语言。教师应通过丰富多彩的语言将孩子们带入音乐情境中，让孩子们去聆听各式各样的声音并感受声音世界。第二，道具的重要性。音乐舞蹈游戏教学中，道具所起的作用是非常重要的，借助道具可以让孩子们更专注地投人音乐舞蹈游戏中，道具不需要很复杂却能够取得很好的教学效果。
三、学前教育中音乐舞蹈游戏教学的实际运用
对孩子们进行学前教育时，音乐是教学过程中必不可少的一个元素，由于孩子们活泼好动的性格特点，他们对于音乐较为敏感并且也十分喜欢唱歌，通过唱歌不但能够让他们变得更加开朗，同时也能够真实地体会到乐趣，既陶冶了情操，也启发了心灵。以《数鸭子》这篇语文课文为例，在最初的教学中应先让孩子们熟悉节奏，在音乐的旋律下让他们自由地去模仿课文中每一個人物，将课文中的内容以歌声的形式表现出来，教学中融人音乐游戏这些元素时，不但要让学生们掌握一些歌唱技巧，同时也要让他们掌握一些律动技巧和表演技巧，从而提升他们的音乐综合素质。
在舞蹈游戏的教学过程中应更多地选择律动活动，让孩子们模仿各类舞种以及相应的舞蹈动作来体现出自身的节奏感和韵律感，培养他们的音乐表现力，同时也能够提升他们的运动能力和身体协调性，舞蹈与音乐是密不可分、相辅相成的。例如，在教授《如果幸福你就拍拍手》这一音乐时，为更好地体现出音乐的交替性，在教学过程中让学生们不断地进行手脚动作的变换，在音乐中让孩子们互相协作并对音乐情感进行交流，同时教师在教学中还可以让孩子们模仿一些简单的步伐，在逐渐积累的过程中孩子们就能够，用肢体语言将音乐故事中的情节内容展示出来。
四、结语
通过以上的论述，本文对学前教育中音乐舞蹈游戏教学的重要性、学前教育中音乐舞蹈游戏教学的创新对策以及学前教育中音乐舞蹈游戏教学的实际运用三个方面进行了详细的分析和探讨。学前教育是孩子们人生中的第-课，同时也是他们日后各个教育阶段的基础内容，而在学前教育中融人音乐舞蹈游戏的教学方法具有重要意义，不但能够促进孩子们的智力发展，还能够保证他们的身心健康。
参考文献
[1]关韵川.学前教育中音乐舞蹈的重要性研究[].参花（下），2020，（05）：101.
[2]苏迪.基于学前教育专业舞蹈教学特点的创新策略探究[J].大众文艺，2020，（20）：219- 220.
[3]李欣.学前教学中的“音乐舞蹈游戏”教学法[].艺术教育，2014，（09）：115.
作者简介：徐春（1979.02）女，汉族，籍贯：安徽舒城，中小学一级教师，学历：本科，单位：江西省赣州市章贡区第二保育院，研究方向：学前教育