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摘 要：现阶段，随着社会经济发展速度不断加快，对会计人才的要求越来越高，高职院校作为人才供给核心之一，每年会为社会提供大批人才，如果高职院校会计专业教学质量存在问题，那么会对学生以后的就业造成很大影响，而《财务会计》作为会计专业的一门重要课程，在实际教学开展过程中会存在的一些问题，对其教学质量造成很大影响，所以高职教师需要针对这些的问题，研究相应的解决对策，使其教学质量、学生的财务会计水平都得到有效提升。为此，本文主要针对高职《财务会计》教学中存在的问题进行简要分析，然后提出了相应的解决对策，以供参考。
关键词：高职院校；财务会计；教学问题；對策
引言
高职教育与普通高等教育相比独特性较为明显，高职教育除了重视学生的理论知识学习以外，还特别重视培养学生的实践能力，高职教育的目标是为社会培养出更多技术应用型人才，对学生的要求是不仅要具备扎实的理论基础，还要具备较强的实践能力。随着社会经济的不断发展，社会会计人才的需求量越来越大，高职院校会计专业的学生，毕业后会成为财会界的主要力量，因此提高高职会计专业教学质量势在必行。《财务会计》作为会计专业的主干课程之一，目前在其教学方面存在很多问题，这会对会计专业整体教学质量造成很大影响，教师需要针对这些问题，研究解决对策，提高学生的专业能力，进而让其毕业后更好的服务社会。
一、目前高职财务会计教学中存在的主要问题
（一）教材选择方面存在问题
新旧会计准则交替的时候，会让会计教学面临选择教材的问题，高职在选择会计教材的时候，应当与学情相结合，选择过程中需注意以下几点：第一点，对例题比例较大的教材要多加注意，这样的教材理论知识讲解比较多，理论知识点叙述过于繁琐，学生学习这样的教材，难以掌握其中的要点。第二点，选择适合学生的配套习题集，学生想要学好《财务会计》，除了要学会教师在课堂上讲授的典型例题以外，还要多加练习，教师可以选择一本适合学生的配套习题集，最好是有问有解的习题集，这样可以更好的让学生了解到检验的标准。第三点，教材内容不要过多过杂，财务会计的的内容主要针对的是工业企业的普通业务，并没有涵盖全部业务，特别是那些比较特殊的业务，所以在选择教材的时候，内容不要过多过杂，而是要选择那种通用性比较好的教材，这种教材更适合高职学生使用。第四点，选择教材时注重实践教育，高职教育不应当只侧重于理论研究型教育，选择材料的时候，还应当重视人才应用型技能的培养，教材中的理论讲解部分过多，会对学生的实践能力造成很大影响。
（二）学生学习方面存在问题
学生在学习财务会计的过程中，由于信息量不断增加，学生会因为不适应，而产生厌学的心理，财务会计与基础会计相比，在信息传达上面有量大、知识点独立这两个特征，量大是有目共睹的，知识点独立主要指的是每个知识点之间相互独立、相互区别，学生在理解这些知识点的时候，会比较困难，像金融资产、股权投资等方面所产生的交易手续费，需要计入相应的科目中，这使得学生理解困难，实际操作的时候也容易混乱。
（三）缺少先进的职业教育理念和明确的人才培养目标
会计人才的培养方向以及类型基本上是由会计职业教育理念决定的，同时职业教育理念对教学手法的运用、教学内容的选择等方面也有一定的涉及，现阶段，在我国高职会计教育中，教育理念落后已经成为了限制高职教育发展的主要问题，虽然政府在近几年期间已经加大了职业教育发展的投入力度，扩展了相应的规模，但是大多数学校都没有属于自己的办学特色，各个学校之间的办学模式都是重复的，这种情况会导致“以就业为导向、能力为本、理论实践一体化为特色”的教育理念难以得到完整体现。
（四）缺少先进的教学模式、方法，难以适应新形势发展要求
财务会计传统的教学模式，会降低学生学习的主动性，教师开展课堂教学的时候，会比较重视对会计事项处理结果进行详细的说明，比较忽视对经济业务、事项处理的整个过程的分析、讲解，这种过于重视理论知识讲解忽视实训的教学方法，会对学生知识记忆、掌握能力造成很大影响。此外，教学开展时对学生职业判断能力、道德素养等方面的培养也比较忽视，这样会导致学生创新意识薄弱，从业后难以适应新形势的发展变化。
二、针对财务会计教学问题提出的解决对策
（一）重视加强学生学习兴趣方面的提升
理论教学比较枯燥难以激发学生的学习兴趣，如果教师想要充分调动学生的学习兴趣，那么一定要重视改进教学方法，教师可以在理论知识、业务处理要点讲解完成以后，在学生做习题的时候，可以选择那种正反两方面的例子，先向学生讲一些正面的例子，然后在下次上课的时候，针对这个正面例子，举办一个小规模的综合反例活动，这样不仅可以锻炼学生逆向思维、主动思考的能力，让学生的学习积极性、学习兴趣得到有效提升，同时还能加深学生对企业经济业务的理解，提高学生正确处理方式的掌握能力，进而帮助学生实现巩固学习效果的目的。
（二）重视加强案例教学与理论教学的结合
案例教学在各个教学领域中都占据着非常重要的地位，在财务会计教学中融入案例教学时，要注意将理论知识的独立性、综合性有效的结合起来，在会计案例教学开展过程中，除了要重视理论教学环节以外，还要重视实践教学环节。从会计理论教学与案例教学之间的关系可以看出，讲授法对会计案例教学来讲是可以接受的，因为案例教学分析问题的时候，会计理论教学可以为其提供相应的基础和框架，而案例教学的开展可以将实际的工作场景、工作经验很好的呈现在学生眼前，使其加深对理论教学内容的理解，所以加强案例教学与理论教学的结合，可以起到事半功倍的效果。
（三）重视加强思想改革，明确培养目标，严格遵守外延拓展、内涵建设双管齐下的教学原则
高职教育在开展教学的时候，应当将教育思想理念的改革作为高职教育的先导，将教学改革、教学的基础建设作为高职教育的核心与重点，在构建课程、教学内容体系的时候，要将“应用”作为主旨、特征，重视加强质量上的提高，这样可以将高职自身的特色突显出来。想要实现上述要求，就需要专业教师加强学习，及时更新职业教育理念，端正自己的思想，在教学中以学生为本，明确培养目标，严格遵守外延拓展、内涵建设双管齐下的教学原则，只有这样才能为社会培养出更多优秀的专业技能型人才。
（四）重视加大教学方式的改革力度
随着科技的快速发展，传统教学方式已经难以取得理想的效果，想要更好的提升财务会计教学质量，在开展理论课程教学时，可以选择应用多媒体课件的方式进行教学，多媒体课件演示讲解可以让学生更加直观的了解这些业务流程，这样可以弥补学生缺少实践经验的弊端，同时教师也可以将实务中能用到的账表，以幻灯片的方式播放给学生，这样更有利于学生对事务工作相关资料的学习和认识，提高学生对理论知识和实际技能的掌握能力。
三、结束语
当前，虽然我国对职业教育的投入力度不断加大，在高职会计教育规模、数量上都取得了非常不错的成效，但是在培养会计人才方面，还与新经济形势下人才市场对会计人才的需求存在很大的差距，出现这种问题的主要原因是因为高职《财务会计》教学中存在问题，包括体：教材偏重理论型、缺少先进的教育理念和教学方法、培养目标不明确等等，如果高职想要满足新形势下的人才市场对会计人才的需求，那么就需要针对这些问题，研究想要的解决对策，只有这样才能培养出更多的优秀人才，更好的服务社会。
参考文献：
[1]邓文辉.浅谈职业院校财务会计教学存在的问题及对策[J].同行，2016，（15）.
[2]晏闻.高职院校财务会计课程教学的思考[J].纳税，2018，（17）.
[3]赵爱霞.高职院校财务会计教学中的瓶颈与对策[J].佳木斯职业学校学报，2017，（01）.
作者简介：李春燕，湖南商务职业技术学院。
关键词：高职院校；财务会计；教学问题；對策
引言
高职教育与普通高等教育相比独特性较为明显，高职教育除了重视学生的理论知识学习以外，还特别重视培养学生的实践能力，高职教育的目标是为社会培养出更多技术应用型人才，对学生的要求是不仅要具备扎实的理论基础，还要具备较强的实践能力。随着社会经济的不断发展，社会会计人才的需求量越来越大，高职院校会计专业的学生，毕业后会成为财会界的主要力量，因此提高高职会计专业教学质量势在必行。《财务会计》作为会计专业的主干课程之一，目前在其教学方面存在很多问题，这会对会计专业整体教学质量造成很大影响，教师需要针对这些问题，研究解决对策，提高学生的专业能力，进而让其毕业后更好的服务社会。
一、目前高职财务会计教学中存在的主要问题
（一）教材选择方面存在问题
新旧会计准则交替的时候，会让会计教学面临选择教材的问题，高职在选择会计教材的时候，应当与学情相结合，选择过程中需注意以下几点：第一点，对例题比例较大的教材要多加注意，这样的教材理论知识讲解比较多，理论知识点叙述过于繁琐，学生学习这样的教材，难以掌握其中的要点。第二点，选择适合学生的配套习题集，学生想要学好《财务会计》，除了要学会教师在课堂上讲授的典型例题以外，还要多加练习，教师可以选择一本适合学生的配套习题集，最好是有问有解的习题集，这样可以更好的让学生了解到检验的标准。第三点，教材内容不要过多过杂，财务会计的的内容主要针对的是工业企业的普通业务，并没有涵盖全部业务，特别是那些比较特殊的业务，所以在选择教材的时候，内容不要过多过杂，而是要选择那种通用性比较好的教材，这种教材更适合高职学生使用。第四点，选择教材时注重实践教育，高职教育不应当只侧重于理论研究型教育，选择材料的时候，还应当重视人才应用型技能的培养，教材中的理论讲解部分过多，会对学生的实践能力造成很大影响。
（二）学生学习方面存在问题
学生在学习财务会计的过程中，由于信息量不断增加，学生会因为不适应，而产生厌学的心理，财务会计与基础会计相比，在信息传达上面有量大、知识点独立这两个特征，量大是有目共睹的，知识点独立主要指的是每个知识点之间相互独立、相互区别，学生在理解这些知识点的时候，会比较困难，像金融资产、股权投资等方面所产生的交易手续费，需要计入相应的科目中，这使得学生理解困难，实际操作的时候也容易混乱。
（三）缺少先进的职业教育理念和明确的人才培养目标
会计人才的培养方向以及类型基本上是由会计职业教育理念决定的，同时职业教育理念对教学手法的运用、教学内容的选择等方面也有一定的涉及，现阶段，在我国高职会计教育中，教育理念落后已经成为了限制高职教育发展的主要问题，虽然政府在近几年期间已经加大了职业教育发展的投入力度，扩展了相应的规模，但是大多数学校都没有属于自己的办学特色，各个学校之间的办学模式都是重复的，这种情况会导致“以就业为导向、能力为本、理论实践一体化为特色”的教育理念难以得到完整体现。
（四）缺少先进的教学模式、方法，难以适应新形势发展要求
财务会计传统的教学模式，会降低学生学习的主动性，教师开展课堂教学的时候，会比较重视对会计事项处理结果进行详细的说明，比较忽视对经济业务、事项处理的整个过程的分析、讲解，这种过于重视理论知识讲解忽视实训的教学方法，会对学生知识记忆、掌握能力造成很大影响。此外，教学开展时对学生职业判断能力、道德素养等方面的培养也比较忽视，这样会导致学生创新意识薄弱，从业后难以适应新形势的发展变化。
二、针对财务会计教学问题提出的解决对策
（一）重视加强学生学习兴趣方面的提升
理论教学比较枯燥难以激发学生的学习兴趣，如果教师想要充分调动学生的学习兴趣，那么一定要重视改进教学方法，教师可以在理论知识、业务处理要点讲解完成以后，在学生做习题的时候，可以选择那种正反两方面的例子，先向学生讲一些正面的例子，然后在下次上课的时候，针对这个正面例子，举办一个小规模的综合反例活动，这样不仅可以锻炼学生逆向思维、主动思考的能力，让学生的学习积极性、学习兴趣得到有效提升，同时还能加深学生对企业经济业务的理解，提高学生正确处理方式的掌握能力，进而帮助学生实现巩固学习效果的目的。
（二）重视加强案例教学与理论教学的结合
案例教学在各个教学领域中都占据着非常重要的地位，在财务会计教学中融入案例教学时，要注意将理论知识的独立性、综合性有效的结合起来，在会计案例教学开展过程中，除了要重视理论教学环节以外，还要重视实践教学环节。从会计理论教学与案例教学之间的关系可以看出，讲授法对会计案例教学来讲是可以接受的，因为案例教学分析问题的时候，会计理论教学可以为其提供相应的基础和框架，而案例教学的开展可以将实际的工作场景、工作经验很好的呈现在学生眼前，使其加深对理论教学内容的理解，所以加强案例教学与理论教学的结合，可以起到事半功倍的效果。
（三）重视加强思想改革，明确培养目标，严格遵守外延拓展、内涵建设双管齐下的教学原则
高职教育在开展教学的时候，应当将教育思想理念的改革作为高职教育的先导，将教学改革、教学的基础建设作为高职教育的核心与重点，在构建课程、教学内容体系的时候，要将“应用”作为主旨、特征，重视加强质量上的提高，这样可以将高职自身的特色突显出来。想要实现上述要求，就需要专业教师加强学习，及时更新职业教育理念，端正自己的思想，在教学中以学生为本，明确培养目标，严格遵守外延拓展、内涵建设双管齐下的教学原则，只有这样才能为社会培养出更多优秀的专业技能型人才。
（四）重视加大教学方式的改革力度
随着科技的快速发展，传统教学方式已经难以取得理想的效果，想要更好的提升财务会计教学质量，在开展理论课程教学时，可以选择应用多媒体课件的方式进行教学，多媒体课件演示讲解可以让学生更加直观的了解这些业务流程，这样可以弥补学生缺少实践经验的弊端，同时教师也可以将实务中能用到的账表，以幻灯片的方式播放给学生，这样更有利于学生对事务工作相关资料的学习和认识，提高学生对理论知识和实际技能的掌握能力。
三、结束语
当前，虽然我国对职业教育的投入力度不断加大，在高职会计教育规模、数量上都取得了非常不错的成效，但是在培养会计人才方面，还与新经济形势下人才市场对会计人才的需求存在很大的差距，出现这种问题的主要原因是因为高职《财务会计》教学中存在问题，包括体：教材偏重理论型、缺少先进的教育理念和教学方法、培养目标不明确等等，如果高职想要满足新形势下的人才市场对会计人才的需求，那么就需要针对这些问题，研究想要的解决对策，只有这样才能培养出更多的优秀人才，更好的服务社会。
参考文献：
[1]邓文辉.浅谈职业院校财务会计教学存在的问题及对策[J].同行，2016，（15）.
[2]晏闻.高职院校财务会计课程教学的思考[J].纳税，2018，（17）.
[3]赵爱霞.高职院校财务会计教学中的瓶颈与对策[J].佳木斯职业学校学报，2017，（01）.
作者简介：李春燕，湖南商务职业技术学院。