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【内容摘要】德育教育贯穿于人一生的学习历程，对人的成长成才起着至关重要的作用。青少年作为祖国的未来和希望，他们的思想道德状况关系到国家前途和民族命运。所以，每个学校都应坚持德育为先、德育为首的教学理念，注重学生的德智发展。而体育教学作为学校教学的重要部分，更应承担起培养学生德育能力的重担。因此，本文通过体育教学的特点分析，以及对学校体育教学中德育内容探讨，探寻德育教育在体育教学中渗透的方法和途径，更好的帮助学生在体育运动中获得德智教育。
【关键词】小学体育 体育教学 德育渗透
引言
小学时代是学生身体发展、知识增长的黄金时期，也是培养良好道德品质的关键时期。对学生德育的培养应该从小抓起。就目前小学的教育体系来看，体育教学是学生德育培养的重要载体。体育教学具有特殊的精神属性，它不仅能够锻炼学生身体素质，也能够在运动中培养他们各方面思想品质。所以体育中蕴含着德育，德育也可以融于体育中，他们相互制约、相互促进。但当下的小学体育教育，往往忽略了德育的传递。只注重了学生的生理健康，而忽略心理发展。这就需要我们改变以往体育教学策略，把德育渗透在教学理念中，让学生能够得到全方面发展。
一、德育渗透到小学体育教学中的作用
1.完善教师素质，提高教学效果
“打铁还需自身硬，”想要将德育教育融入体育教学，就需要我们体育老师自身品德素养过硬，才能做到很好的言传身教，帮助学生树立正确的德智观。而现代教学的重点往往放在文化成绩上，学校对文化教师的培养力度很大，对体育教师素质方面总是忽略掉。这也使得体育教师的教学素质良莠不齐，起不到对学生的模范带头作用，更谈不上对学生的德育教育。所以，将德育渗透到体育教学中，可以促使教师水平提高，让他们发现自己的不足，然后努力去改变，不断的完善自身素养。
2.提升学生素养，促进全面发展
德育教育虽帮助老师提升水平，但最终收益方还是学生本身。小学是人一生学习的起步阶段，这一时期的德育教学能帮助他们从小养成良好的道德品质，帮助他们增强明辨善恶是非的能力，这样他们在未来道路上才会走的更高更远。也不会因为道德观的缺失，而使自己误入歧途，害人害己。而且德育与体育两者相辅相成，有了好的德智教育会提高课堂教学质量，可以让学生们学到更多的知识内容，帮助他们全方面发展，去满足现代社会需要，在未来能更好在社会中立足。
二、德育渗透入小学体育教学的策略方法
1.树立榜样，言传身教
在体育教学活动中，老师一定要注意自身的言行举止。教师对学生有着非常重要的影响力，在一定程度上，教师对学生的影响力要比家长更大。所以作为体育老师，不仅仅只单纯的向学生传授体育知识，带领他们做游戏玩耍等，更重要的是起到一个楷模典范作用。让学生在跟随老师上课过程中，观察发现到老师的优点，并主动向老师看齐学习，通过言传身教的方式对学生进行感染，潜移默化下学生的综合素质会得到提高。所以，教师自身良好素质和形象是进行德育教育最好的手段方式。為了提高学生德育教育效果，老师需不断完善自身，通过自己的一言一行在学生心中树立良好榜样形象，引导学生养成良好道德品质。
例如，体育课前老师仔细检查自己的仪容仪貌，调整精神状态，做到着装整洁大方，精神昂扬，这可以使学生认识到形象修养的重要。课堂中老师用语文明得体，不说脏话、粗话。通过语言来使学生养成文明用语的好习惯。课后老师可以主动带领学生将运动器械收拾好，并将其放入指定位置，对于有破损的器具及时上报。这样学生对爱护公物的理念会有新的认识。久而久之，学生会从老师身上学会许多道理，对他们自身发展有很大帮助。
2.游戏教学，寓教于乐
小学生处于身心生长发展时期，这一时期特别好动，也喜欢游戏类运动。所以在游戏中加入德育元素，并纳入课堂教学中，会提高学生参与课堂的积极性，让他们对德育教育有着更直观的了解。而且游戏类教育不同于一般的政治报告、私下谈话等以语言形式为主的教育，它把德育思想与游戏内容自然和谐的结合在一起，因而有利于把培养学生的德育意识与德育行为有机统一起来，让学生实际活动中受到启发和教育。此外，游戏具有趣味性，相比传统思想教育，学生们不会觉得枯燥厌烦，更容易接受。
例如，结合学生喜欢跑动，喜欢比拼的特点，老师上课可以设计接力赛这样游戏。有的学生跑步快，有的学生跑步慢。这时老师可以劝诫快的同学，让他们不要骄傲，仍需尽力为团队做贡献，对于慢的同学老师给予鼓励，让他们坚持锻炼，早点提高自己跑步水平。通过游戏培养他们团队合作意识以及不骄傲、不气馁的良好品质。
综上所述，在培养全面人才的今天，品德教育应是学校教育的主方向。而体育教学对人的思想品质形成有非常重要的作用，所以我们要重视体育教学，充分发挥它的独特性。结合时代发展理念，不断完善体育教学的形式方法，最大限度的发挥德育渗透力度。帮助学生培养良好行为习惯，使学生思想朝健康方向发展。
【参考文献】
[1]高敬惠. 也谈德育的渗透教育[J]. 山东行政学院学报， 2002（2）：61.
[2]丁刚. 中国教育：研究与评论[M]. 教育科学出版社， 2011.
（作者单位：内蒙古赤峰市喀喇沁旗牛家营子中心学校）
【关键词】小学体育 体育教学 德育渗透
引言
小学时代是学生身体发展、知识增长的黄金时期，也是培养良好道德品质的关键时期。对学生德育的培养应该从小抓起。就目前小学的教育体系来看，体育教学是学生德育培养的重要载体。体育教学具有特殊的精神属性，它不仅能够锻炼学生身体素质，也能够在运动中培养他们各方面思想品质。所以体育中蕴含着德育，德育也可以融于体育中，他们相互制约、相互促进。但当下的小学体育教育，往往忽略了德育的传递。只注重了学生的生理健康，而忽略心理发展。这就需要我们改变以往体育教学策略，把德育渗透在教学理念中，让学生能够得到全方面发展。
一、德育渗透到小学体育教学中的作用
1.完善教师素质，提高教学效果
“打铁还需自身硬，”想要将德育教育融入体育教学，就需要我们体育老师自身品德素养过硬，才能做到很好的言传身教，帮助学生树立正确的德智观。而现代教学的重点往往放在文化成绩上，学校对文化教师的培养力度很大，对体育教师素质方面总是忽略掉。这也使得体育教师的教学素质良莠不齐，起不到对学生的模范带头作用，更谈不上对学生的德育教育。所以，将德育渗透到体育教学中，可以促使教师水平提高，让他们发现自己的不足，然后努力去改变，不断的完善自身素养。
2.提升学生素养，促进全面发展
德育教育虽帮助老师提升水平，但最终收益方还是学生本身。小学是人一生学习的起步阶段，这一时期的德育教学能帮助他们从小养成良好的道德品质，帮助他们增强明辨善恶是非的能力，这样他们在未来道路上才会走的更高更远。也不会因为道德观的缺失，而使自己误入歧途，害人害己。而且德育与体育两者相辅相成，有了好的德智教育会提高课堂教学质量，可以让学生们学到更多的知识内容，帮助他们全方面发展，去满足现代社会需要，在未来能更好在社会中立足。
二、德育渗透入小学体育教学的策略方法
1.树立榜样，言传身教
在体育教学活动中，老师一定要注意自身的言行举止。教师对学生有着非常重要的影响力，在一定程度上，教师对学生的影响力要比家长更大。所以作为体育老师，不仅仅只单纯的向学生传授体育知识，带领他们做游戏玩耍等，更重要的是起到一个楷模典范作用。让学生在跟随老师上课过程中，观察发现到老师的优点，并主动向老师看齐学习，通过言传身教的方式对学生进行感染，潜移默化下学生的综合素质会得到提高。所以，教师自身良好素质和形象是进行德育教育最好的手段方式。為了提高学生德育教育效果，老师需不断完善自身，通过自己的一言一行在学生心中树立良好榜样形象，引导学生养成良好道德品质。
例如，体育课前老师仔细检查自己的仪容仪貌，调整精神状态，做到着装整洁大方，精神昂扬，这可以使学生认识到形象修养的重要。课堂中老师用语文明得体，不说脏话、粗话。通过语言来使学生养成文明用语的好习惯。课后老师可以主动带领学生将运动器械收拾好，并将其放入指定位置，对于有破损的器具及时上报。这样学生对爱护公物的理念会有新的认识。久而久之，学生会从老师身上学会许多道理，对他们自身发展有很大帮助。
2.游戏教学，寓教于乐
小学生处于身心生长发展时期，这一时期特别好动，也喜欢游戏类运动。所以在游戏中加入德育元素，并纳入课堂教学中，会提高学生参与课堂的积极性，让他们对德育教育有着更直观的了解。而且游戏类教育不同于一般的政治报告、私下谈话等以语言形式为主的教育，它把德育思想与游戏内容自然和谐的结合在一起，因而有利于把培养学生的德育意识与德育行为有机统一起来，让学生实际活动中受到启发和教育。此外，游戏具有趣味性，相比传统思想教育，学生们不会觉得枯燥厌烦，更容易接受。
例如，结合学生喜欢跑动，喜欢比拼的特点，老师上课可以设计接力赛这样游戏。有的学生跑步快，有的学生跑步慢。这时老师可以劝诫快的同学，让他们不要骄傲，仍需尽力为团队做贡献，对于慢的同学老师给予鼓励，让他们坚持锻炼，早点提高自己跑步水平。通过游戏培养他们团队合作意识以及不骄傲、不气馁的良好品质。
综上所述，在培养全面人才的今天，品德教育应是学校教育的主方向。而体育教学对人的思想品质形成有非常重要的作用，所以我们要重视体育教学，充分发挥它的独特性。结合时代发展理念，不断完善体育教学的形式方法，最大限度的发挥德育渗透力度。帮助学生培养良好行为习惯，使学生思想朝健康方向发展。
【参考文献】
[1]高敬惠. 也谈德育的渗透教育[J]. 山东行政学院学报， 2002（2）：61.
[2]丁刚. 中国教育：研究与评论[M]. 教育科学出版社， 2011.
（作者单位：内蒙古赤峰市喀喇沁旗牛家营子中心学校）