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【内容摘要】本文就初中生的英语学习提出一些方法和建议。
【关键词】预习 熟读 背诵 专心 坚持
引言
常有些家长向我抱怨：孩子天天背英语，可总是今天会明天忘；天天做英语题，可总是考不出好成绩。无论怎么用功都学不好，怎么办？作为一个从事初中英语教学工作二十多年的教师，我一直觉得只要孩子像对待自己亲密伙伴一样想它、用它、爱它，也就是做到五到：“眼到、耳到、口到、手到、心到”，就一定能学好它。世上无难事，只要肯攀登。下面是具体的一点体会和建议。
一、“眼到”是勤于预习，乐于思考
上课前做必要的预习，对所学内容做到心中有数。预习可以拼读生词，我们要用学过的语音知识去试着拼读生词，记住生词的音和意，以便上课时更好地掌握生词的用法，也能更快地记住生词。生词解决之后就可以预读课文，找出课文的重点和难点，还有在自己不懂的地方做出标记，上课时就可以有的放矢地去听讲。
二、“耳到”是上课专注，听读用心
上课时要专心听课，特别留心重点和难点；课堂上或课后听磁带需听清单词发音，句子读法、语调、轻重等等。对于老师讲解的语法、习惯用法、特殊用法等等，要想一想其它与之联系的内容，或这些用法在哪些地方学过或见过，尝试归纳、总结、迁移知识。耳朵不仅是接收器，还是加工器。经过耳朵的初步加工，将对自己有用的信息有效地传入大脑获取准确、全面、有效信息是学好英语的第一步。
其次，要听老师和磁带的发音，记住生词的正确发音很重要，关于生词的用法讲解也一定要听清楚，记下来。再次，回家每天一定要听录音，及时巩固。掌握正确的发音是学好英语的第一步。因为课时限制，每天一节英语课的内容很多，新知识的投放量也很大，指望当堂学会很难，所以必须回家听录音才能掌握正确的发音，在此基础上才能正确背诵。
三、“口到”是大声诵读、反复记忆
英语是一种语言，是人们用来交流的工具，既然是语言，只要你会说话就能学会说英语，之所以我们不会说英语，是因为我们没有一个说英语的语言环境，这是我们无法改变的事实。有一句老话说的是：拳不离手，曲不离口。我们学英语就要有这种精神。我们要利用一切机会说英语。反复练习，从照本宣科，到丢开课本。我们要熟读背诵课本上的单词、短语、句型。有些同学以为记住单词就能学好英语，学英语要记单词这是毋庸置疑的，但是我们不要孤立地记单词，要把单词放在句子中去读，边读边在语境中记单词的用法，而课文就是最好的语境，所以我们要背诵课文。
四、“手到”是善于動笔，精于做题
勤记笔记，上课老师强调的重点内容一定要记下来。俗话说的好：好记性不如烂笔头。记下来的东西可以随时翻阅以便复习巩固。有的同学上课时旁边放一本参考书，认为有参考书就不需要听课的了，但是参考书不是有针对性地讲解，有时是看不懂的，它能代替老师的话就不需要上学了。
英语是字母文字，它与汉语有本质区别，它有自身的语言结构，我们要想学好英语，必须掌握它的句子结构，所以，勤写也很关键。作为中学生，我们的写文章当然不是创作，只是用正确的单词、短语、句型来模写。既然要写句子，我们要了解英文句式和中文句式的区别。中英文表达语序不一样，通常情况下，英语是先说主语和谓语，然后把其他成分放在后面。而汉语则经常是把其他成分夹在主语和谓语中间，这种差别会造成学生在表达时的混乱，所以需多写才能学会正确书面表达。
例如，孩子们在互相扔雪球。翻译成英语是Children are throwing snowballs at each other .而好多学生翻译成Children each other are throwing snowballs .犯这种错误就是因为对中文句式和英文句式的区别不了解。还有很多学生写的英文句子中每一句话中都带着am或is或are，好像没有be动词就不成句子。这是因为我们一开始学的英文句子就是带有be动词的原因。第一印象往往是最深的。为了改变这种状况，我们要了解英语简单句的两种基本句型，主谓宾结构和主系表结构，也就是没有系动词和有be动词或其他连系动词的两种句型。例如，I am a teacher.和 I like red. 前一句是主系表结构，am是连系动词，系动词不能单独做谓语，它的作用是连接主语I和表语a teacher的。后一句的主语后面的like是行为动词，可以单独做谓语，所以不需要用连系动词。这只是最简单的两种句型，还有很多的英语句型需要熟记之后多次运用才能灵活掌握。
五、“心到”是要心无旁骛，全神贯注
我们上课要专心听讲这是毋庸置疑的，听课的质量直接决定学习的效率。英语的知识点多，记忆的东西也特别多，专心就尤其重要。例如，英语单词wish 和hope的汉语意思都是“希望”，但是这两个词的用法却不一样，wish一般表示难以实现的愿望，而hope 表示可以实现的愿望。wish后面可以跟动词不定式做宾语和宾语补足语，hope只能跟动词不定式做宾语却不能做宾补。诸如此类的这些用法都是老师上课的重点，不专心的同学就不一定能记住。我们要准确理解题目的字词语句，整体把握题目中的各种关系，在理解题目的整体意义后判断题型，而不是匆忙解答。我们还要善于进行双向推理，既能进行由已知到未知的顺向推理，又能进行由未知向已知的逆向推理，克服定势，进行扩散性思维。所谓细节决定成败。我们还要用心去学英语，在学习过程中要不断地总结经验教训。
有人对感官与学习、记忆之间的关系进行了研究，结果表明，人一般可记住自己阅读的10%，听到的20%，看到的30%，交谈自己所说的70%，这正说明多重感官的参与，能有效地增强记忆，提高学习效率。
总之，要学好英语没有捷径可走，唯有坚持眼、耳、口、手、心都到，才能在英语学习上有所收获。正如一句英语谚语所说Practice makes perfect .（熟能生巧）最后祝愿同学们：Where there is a will ，there is a way.（有志者事竟成）。
【参考文献】
[1]《英语课程标准》，北京师范大学出版社.
[2]《现代英语教学法》，安徽教育出版社.
（作者单位：芜湖市清水中学）
【关键词】预习 熟读 背诵 专心 坚持
引言
常有些家长向我抱怨：孩子天天背英语，可总是今天会明天忘；天天做英语题，可总是考不出好成绩。无论怎么用功都学不好，怎么办？作为一个从事初中英语教学工作二十多年的教师，我一直觉得只要孩子像对待自己亲密伙伴一样想它、用它、爱它，也就是做到五到：“眼到、耳到、口到、手到、心到”，就一定能学好它。世上无难事，只要肯攀登。下面是具体的一点体会和建议。
一、“眼到”是勤于预习，乐于思考
上课前做必要的预习，对所学内容做到心中有数。预习可以拼读生词，我们要用学过的语音知识去试着拼读生词，记住生词的音和意，以便上课时更好地掌握生词的用法，也能更快地记住生词。生词解决之后就可以预读课文，找出课文的重点和难点，还有在自己不懂的地方做出标记，上课时就可以有的放矢地去听讲。
二、“耳到”是上课专注，听读用心
上课时要专心听课，特别留心重点和难点；课堂上或课后听磁带需听清单词发音，句子读法、语调、轻重等等。对于老师讲解的语法、习惯用法、特殊用法等等，要想一想其它与之联系的内容，或这些用法在哪些地方学过或见过，尝试归纳、总结、迁移知识。耳朵不仅是接收器，还是加工器。经过耳朵的初步加工，将对自己有用的信息有效地传入大脑获取准确、全面、有效信息是学好英语的第一步。
其次，要听老师和磁带的发音，记住生词的正确发音很重要，关于生词的用法讲解也一定要听清楚，记下来。再次，回家每天一定要听录音，及时巩固。掌握正确的发音是学好英语的第一步。因为课时限制，每天一节英语课的内容很多，新知识的投放量也很大，指望当堂学会很难，所以必须回家听录音才能掌握正确的发音，在此基础上才能正确背诵。
三、“口到”是大声诵读、反复记忆
英语是一种语言，是人们用来交流的工具，既然是语言，只要你会说话就能学会说英语，之所以我们不会说英语，是因为我们没有一个说英语的语言环境，这是我们无法改变的事实。有一句老话说的是：拳不离手，曲不离口。我们学英语就要有这种精神。我们要利用一切机会说英语。反复练习，从照本宣科，到丢开课本。我们要熟读背诵课本上的单词、短语、句型。有些同学以为记住单词就能学好英语，学英语要记单词这是毋庸置疑的，但是我们不要孤立地记单词，要把单词放在句子中去读，边读边在语境中记单词的用法，而课文就是最好的语境，所以我们要背诵课文。
四、“手到”是善于動笔，精于做题
勤记笔记，上课老师强调的重点内容一定要记下来。俗话说的好：好记性不如烂笔头。记下来的东西可以随时翻阅以便复习巩固。有的同学上课时旁边放一本参考书，认为有参考书就不需要听课的了，但是参考书不是有针对性地讲解，有时是看不懂的，它能代替老师的话就不需要上学了。
英语是字母文字，它与汉语有本质区别，它有自身的语言结构，我们要想学好英语，必须掌握它的句子结构，所以，勤写也很关键。作为中学生，我们的写文章当然不是创作，只是用正确的单词、短语、句型来模写。既然要写句子，我们要了解英文句式和中文句式的区别。中英文表达语序不一样，通常情况下，英语是先说主语和谓语，然后把其他成分放在后面。而汉语则经常是把其他成分夹在主语和谓语中间，这种差别会造成学生在表达时的混乱，所以需多写才能学会正确书面表达。
例如，孩子们在互相扔雪球。翻译成英语是Children are throwing snowballs at each other .而好多学生翻译成Children each other are throwing snowballs .犯这种错误就是因为对中文句式和英文句式的区别不了解。还有很多学生写的英文句子中每一句话中都带着am或is或are，好像没有be动词就不成句子。这是因为我们一开始学的英文句子就是带有be动词的原因。第一印象往往是最深的。为了改变这种状况，我们要了解英语简单句的两种基本句型，主谓宾结构和主系表结构，也就是没有系动词和有be动词或其他连系动词的两种句型。例如，I am a teacher.和 I like red. 前一句是主系表结构，am是连系动词，系动词不能单独做谓语，它的作用是连接主语I和表语a teacher的。后一句的主语后面的like是行为动词，可以单独做谓语，所以不需要用连系动词。这只是最简单的两种句型，还有很多的英语句型需要熟记之后多次运用才能灵活掌握。
五、“心到”是要心无旁骛，全神贯注
我们上课要专心听讲这是毋庸置疑的，听课的质量直接决定学习的效率。英语的知识点多，记忆的东西也特别多，专心就尤其重要。例如，英语单词wish 和hope的汉语意思都是“希望”，但是这两个词的用法却不一样，wish一般表示难以实现的愿望，而hope 表示可以实现的愿望。wish后面可以跟动词不定式做宾语和宾语补足语，hope只能跟动词不定式做宾语却不能做宾补。诸如此类的这些用法都是老师上课的重点，不专心的同学就不一定能记住。我们要准确理解题目的字词语句，整体把握题目中的各种关系，在理解题目的整体意义后判断题型，而不是匆忙解答。我们还要善于进行双向推理，既能进行由已知到未知的顺向推理，又能进行由未知向已知的逆向推理，克服定势，进行扩散性思维。所谓细节决定成败。我们还要用心去学英语，在学习过程中要不断地总结经验教训。
有人对感官与学习、记忆之间的关系进行了研究，结果表明，人一般可记住自己阅读的10%，听到的20%，看到的30%，交谈自己所说的70%，这正说明多重感官的参与，能有效地增强记忆，提高学习效率。
总之，要学好英语没有捷径可走，唯有坚持眼、耳、口、手、心都到，才能在英语学习上有所收获。正如一句英语谚语所说Practice makes perfect .（熟能生巧）最后祝愿同学们：Where there is a will ，there is a way.（有志者事竟成）。
【参考文献】
[1]《英语课程标准》，北京师范大学出版社.
[2]《现代英语教学法》，安徽教育出版社.
（作者单位：芜湖市清水中学）