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摘要：新媒体的出现丰富了广告的设计和呈现形式，实现了广告与公众的双向互动。广告传播渠道也由线性向非线性转变，广告传播载体也更加多元化。因此，新媒体广告设计与传统广告设计有一定的区别。广告设计师需要抓住新媒体时代的机遇，理性运用新媒体时代带来的挑战，完善广告设计模式。
关键词：新媒体;广告设计;设计模式
广告设计在现代企业的发展过程中起着重要的作用。是企业达到宣传目的，塑造企业形象的重要途径。在新媒体时代，为了更好的发挥企业发展的价值，专业广告必须结合时代的特点进行改革和创新，在教学模式上让学生在掌握基本理论知识和技能素养的同时，更要注重学生的实践应用能力、创新能力和綜合运用新媒体等能力的培养，确保学生能够适应新媒体带来的广告设计挑战，满足企业发展的需要。
一、新媒体广告设计特征
1、设计偏向人性化
新媒体广告设计需要从消费者角度出发，满足消费者的实际需求，面向不同消费群体的广告需要选择合适的投放时间、投放地点、投放频率，避免消费者对广告存在消极及反感情绪。新媒体广告设计需要展现人性化诉求，而不是只通过图片、声音、视频等方式来传递广告信息。例如，广告投放位置需要做到不影响用户应用体验，广告投放内容需要让用户在了解广告信息的同时收获知识和愉悦感，这样才能够充分展示新媒体广告中的人性化设计。
2、展示偏向多元化
在新媒体环境下，广告的展现方式是多种多样的，表示设计人员可以不再拘泥于广告排版，而是可以通过先进的设计技术和方式来提高广告内容的创新程度和广告展示的丰富程度。广告设计可以融合多种元素和理念，分析当前主流广告展现内容及形式，大部分都有年轻人喜欢的元素，这样能够提高广告内容与现代人生活的实际融合程度。
3、制作偏向技术化
相比较传统的广告制作，基本上全部的新媒体广告制作流程都能够通过计算机和软件来完成，这提高广告制作的效率和质量。广告设计方能够通过信息技术收集和整理消费者的消费信息和广告观看信息，进而总结出面向消费群体喜欢的广告展示内容及方式，为广告设计工作的后期进行提供了可遵循依据。第三，新媒体广告设计需要综合新媒体时代发展现状和需求，这样才能够做到与时俱进发展建设。
二、新媒体时代下广告设计教学中存在的问题
广告设计教学中存在局限性。在实际教学过程中，很多教师受意识及经验缺乏等因素的影响，在实际教学改革过程中，并未真正对教学内容做出有效创新，实践教学方面也缺乏对新媒体特点的融合，在实际教学过程中，缺乏对学生现代互联网思维、新媒体传播理念等新的知识的教学，整体改革与创新效果有待提升。
其次，教学体系建设没有跟上时代发展要求。在广告设计专业教学过程中，存在着教学目标设计没有结合新媒体时代下对广告设计的要求，导致实际教学创新缺乏有效、正确的指向性问题，很多创新改革工作的开展都具有形式化问题。这直接导致了广告设计改革与创新工作中不仅在顶层设计上出现了误区，还在专业每一章节、每一单元的教学目标及要求、应培养学生的何种能力的确定上出现了误区。同时，教学体系建设上的问题还表现于教师团队建设上，教师团队在新媒体时代下所需要具备的新的师德、教学态度、教学方式等方面的创新改革上还存在较大问题，此外，相关制度的不健全也是新媒体时代下广告设计专业进行创新中教学体系建设有效性不足的重要体现。
三、新媒体广告设计策略
1、做好设计定位工作
新媒体广告设计定位主要分为目标定位和服务对象定位两方面。从目标定位角度来讲，新媒体广告展示方式开始增多，设计成本管理逐渐科学，这使得新媒体广告成了广告行业发展的必然选择; 新媒体广告具有性价比较高、展示效果较好等应用优势，这使得新媒体广告开始成为广告商最喜欢的广告形式; 此外，广告商还能够通过新媒体广告观看数据来分析客户资源信息，以此来进行更为精准的市场定位。综上，新媒体广告设计目标为通过更少的成本来获得更好的展示效果。从服务对象定位角度来讲，新媒体广告需要针对不同的面向消费者群体设计不同的广告内容及形式。例如，老年人的听力水平和视力水平相对较低，因此设计面向老年人消费群体手机的新媒体广告时，便需要着重展现手机的字体较大、喇叭较响两项特点，以此来抓住面向消费者群体的消费心理和需求。
2、结合新媒体特点创新广告设计教学内容
新媒体时代下，人们的消费习惯及方式已经发生了巨大改变，为适应时代变化带来的影响，提高学生社会竞争力，广告设计教学中必须结合新媒体特征对教学内容做出创新与补充。针对艺术生生源文化水平相对不高的情况，教师更要给学生分析广告设计专业的知识结构、大学阶段所学课程及其作用、今后的就业方向等相关专业知识，使学生了解并热爱所学专业课程改革内容的创新。在教学内容的创新上，教师应在把握广告设计行业发展特征的基础上，结合新媒体、互联网特征等实现有效创新。首先，需要结合新媒体时代下广告设计及投放的新形式对教学内容进行创新。传统广告设计是立足于电视、报纸等渠道而设计的，但新媒体下需要充分考虑网络渠道、户外广告、植入广告等随着新媒体发展而诞生的新的广告形式，以此为基础在实际教学中结合微博、微信、短视频软件等新的信息传播平台对教学内容做出调整，增加对应的广告设计案例内容进行演示，激发和提高学生的互联网、新媒体广告设计意识，并掌握新媒体时代下广告设计基础方向、形式及特点;其次，应根据新媒体时代下广告设计行业的典型设计方式及案例对教习内容进行创新。随着新媒体的广泛运用，手机端的各种类型APP也已经成为广告设计的重要渠道。因此，在教学内容的创新上，需要增加植入式广告设计等相关要点、形式等知识与技能的教学内容。可通过引用电视电影、综艺等节目中植入广告进行广告设计等相关案例进行拓展教学，培养学生的新媒体广告设计思维。
构建合理的课程体系与师资结构。广告专业除了要开设广告设计课程的必修课外，还应开设与专业相关的文案写作、营销知识等其他选修课程，把内容广告核心部分进行画龙点睛的创新，内容为王的时代更需要重视文案部分。在理论模块，设立精要的理论教学知识板块，压缩理论课程学时，让学生快速了解和掌握广告设计最基本的原理、流程和设计方法。在师资结构上每个教师专长不一，把设计与文案的部分进行组合商讨广告设计这门课程，学生在拿到广告设计单子时游刃有余。还可以依托各项竟赛，以提高学生的实战能力为主导，建立“互联网一多媒体教室一数码图文实验室”三位一体的实践教学体系。
结束语：
新媒体广告的出现改变了传统广告市场，对广告设计产生了较大影响，并且新媒体广告设计会随着新媒体的发展而不断变化。为此，广告设计方需要认清新媒体广告设计特点，结合市场需求和变化，不断丰富新媒体广告设计内容和方式，扩展新媒体广告展示渠道和形式，以此来推动广告行业不断进步和发展。
参考文献：
[1]申怡薇.新媒体环境下广告学教学改革的策略探索[J].数字通信世界，2021（04）：239-240.
[2]赵璐然.新媒体时代下传统广告媒体艺术的变革与发展[J].艺术品鉴，2021（08）：160-161.
广西银行学校 530000
关键词：新媒体;广告设计;设计模式
广告设计在现代企业的发展过程中起着重要的作用。是企业达到宣传目的，塑造企业形象的重要途径。在新媒体时代，为了更好的发挥企业发展的价值，专业广告必须结合时代的特点进行改革和创新，在教学模式上让学生在掌握基本理论知识和技能素养的同时，更要注重学生的实践应用能力、创新能力和綜合运用新媒体等能力的培养，确保学生能够适应新媒体带来的广告设计挑战，满足企业发展的需要。
一、新媒体广告设计特征
1、设计偏向人性化
新媒体广告设计需要从消费者角度出发，满足消费者的实际需求，面向不同消费群体的广告需要选择合适的投放时间、投放地点、投放频率，避免消费者对广告存在消极及反感情绪。新媒体广告设计需要展现人性化诉求，而不是只通过图片、声音、视频等方式来传递广告信息。例如，广告投放位置需要做到不影响用户应用体验，广告投放内容需要让用户在了解广告信息的同时收获知识和愉悦感，这样才能够充分展示新媒体广告中的人性化设计。
2、展示偏向多元化
在新媒体环境下，广告的展现方式是多种多样的，表示设计人员可以不再拘泥于广告排版，而是可以通过先进的设计技术和方式来提高广告内容的创新程度和广告展示的丰富程度。广告设计可以融合多种元素和理念，分析当前主流广告展现内容及形式，大部分都有年轻人喜欢的元素，这样能够提高广告内容与现代人生活的实际融合程度。
3、制作偏向技术化
相比较传统的广告制作，基本上全部的新媒体广告制作流程都能够通过计算机和软件来完成，这提高广告制作的效率和质量。广告设计方能够通过信息技术收集和整理消费者的消费信息和广告观看信息，进而总结出面向消费群体喜欢的广告展示内容及方式，为广告设计工作的后期进行提供了可遵循依据。第三，新媒体广告设计需要综合新媒体时代发展现状和需求，这样才能够做到与时俱进发展建设。
二、新媒体时代下广告设计教学中存在的问题
广告设计教学中存在局限性。在实际教学过程中，很多教师受意识及经验缺乏等因素的影响，在实际教学改革过程中，并未真正对教学内容做出有效创新，实践教学方面也缺乏对新媒体特点的融合，在实际教学过程中，缺乏对学生现代互联网思维、新媒体传播理念等新的知识的教学，整体改革与创新效果有待提升。
其次，教学体系建设没有跟上时代发展要求。在广告设计专业教学过程中，存在着教学目标设计没有结合新媒体时代下对广告设计的要求，导致实际教学创新缺乏有效、正确的指向性问题，很多创新改革工作的开展都具有形式化问题。这直接导致了广告设计改革与创新工作中不仅在顶层设计上出现了误区，还在专业每一章节、每一单元的教学目标及要求、应培养学生的何种能力的确定上出现了误区。同时，教学体系建设上的问题还表现于教师团队建设上，教师团队在新媒体时代下所需要具备的新的师德、教学态度、教学方式等方面的创新改革上还存在较大问题，此外，相关制度的不健全也是新媒体时代下广告设计专业进行创新中教学体系建设有效性不足的重要体现。
三、新媒体广告设计策略
1、做好设计定位工作
新媒体广告设计定位主要分为目标定位和服务对象定位两方面。从目标定位角度来讲，新媒体广告展示方式开始增多，设计成本管理逐渐科学，这使得新媒体广告成了广告行业发展的必然选择; 新媒体广告具有性价比较高、展示效果较好等应用优势，这使得新媒体广告开始成为广告商最喜欢的广告形式; 此外，广告商还能够通过新媒体广告观看数据来分析客户资源信息，以此来进行更为精准的市场定位。综上，新媒体广告设计目标为通过更少的成本来获得更好的展示效果。从服务对象定位角度来讲，新媒体广告需要针对不同的面向消费者群体设计不同的广告内容及形式。例如，老年人的听力水平和视力水平相对较低，因此设计面向老年人消费群体手机的新媒体广告时，便需要着重展现手机的字体较大、喇叭较响两项特点，以此来抓住面向消费者群体的消费心理和需求。
2、结合新媒体特点创新广告设计教学内容
新媒体时代下，人们的消费习惯及方式已经发生了巨大改变，为适应时代变化带来的影响，提高学生社会竞争力，广告设计教学中必须结合新媒体特征对教学内容做出创新与补充。针对艺术生生源文化水平相对不高的情况，教师更要给学生分析广告设计专业的知识结构、大学阶段所学课程及其作用、今后的就业方向等相关专业知识，使学生了解并热爱所学专业课程改革内容的创新。在教学内容的创新上，教师应在把握广告设计行业发展特征的基础上，结合新媒体、互联网特征等实现有效创新。首先，需要结合新媒体时代下广告设计及投放的新形式对教学内容进行创新。传统广告设计是立足于电视、报纸等渠道而设计的，但新媒体下需要充分考虑网络渠道、户外广告、植入广告等随着新媒体发展而诞生的新的广告形式，以此为基础在实际教学中结合微博、微信、短视频软件等新的信息传播平台对教学内容做出调整，增加对应的广告设计案例内容进行演示，激发和提高学生的互联网、新媒体广告设计意识，并掌握新媒体时代下广告设计基础方向、形式及特点;其次，应根据新媒体时代下广告设计行业的典型设计方式及案例对教习内容进行创新。随着新媒体的广泛运用，手机端的各种类型APP也已经成为广告设计的重要渠道。因此，在教学内容的创新上，需要增加植入式广告设计等相关要点、形式等知识与技能的教学内容。可通过引用电视电影、综艺等节目中植入广告进行广告设计等相关案例进行拓展教学，培养学生的新媒体广告设计思维。
构建合理的课程体系与师资结构。广告专业除了要开设广告设计课程的必修课外，还应开设与专业相关的文案写作、营销知识等其他选修课程，把内容广告核心部分进行画龙点睛的创新，内容为王的时代更需要重视文案部分。在理论模块，设立精要的理论教学知识板块，压缩理论课程学时，让学生快速了解和掌握广告设计最基本的原理、流程和设计方法。在师资结构上每个教师专长不一，把设计与文案的部分进行组合商讨广告设计这门课程，学生在拿到广告设计单子时游刃有余。还可以依托各项竟赛，以提高学生的实战能力为主导，建立“互联网一多媒体教室一数码图文实验室”三位一体的实践教学体系。
结束语：
新媒体广告的出现改变了传统广告市场，对广告设计产生了较大影响，并且新媒体广告设计会随着新媒体的发展而不断变化。为此，广告设计方需要认清新媒体广告设计特点，结合市场需求和变化，不断丰富新媒体广告设计内容和方式，扩展新媒体广告展示渠道和形式，以此来推动广告行业不断进步和发展。
参考文献：
[1]申怡薇.新媒体环境下广告学教学改革的策略探索[J].数字通信世界，2021（04）：239-240.
[2]赵璐然.新媒体时代下传统广告媒体艺术的变革与发展[J].艺术品鉴，2021（08）：160-161.
广西银行学校 530000