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摘要：通过对当代大学生基础文明现状的调查、分析，阐述其存在的问题及原因，并就大学生基础文明建设提出了一些建设性的见解。
关键词：大学生；基础文明；调查分析；教育方案
健康的校园文化有利于弘扬大学精神，有利于推动和谐校园建设，有利于培养德智体美全面发展的合格人才和国家栋梁。因此，高等院校应加强大学生基础文明教育，构建一套行之有效的大学生基础文明教育方案的新模式。
一、当前大学生基础文明现状调查及分析
（一）当前大学生基础文明现状调查。本次调查采用问卷调查方式进行，在辽宁省锦州市辽宁医学院、辽宁工业大学、渤海大学3所大学中随机抽取600名学生进行：设计50道题， 内容涉及大学生基础文明礼仪、社会公德意识、纪律观念、生态文明、诚信意识五个方面，问卷回收率和有效率均为100%。
调查结果如下：
1、大学生基础文明礼仪调查。通过调查发现，有96%的学生能够意识到文明礼仪的重要性，这说明，大学生虽然在基础文明礼仪上有所欠缺，但他们还是希望改善自身基础文明状况，提高个人文明素养。
2、社会公德意识调查。通过调查发现，现在大学生社会公德意识整体上比较强。有68%的学生的总体评价是“思想积极进步，学习能力较强，但对知识的应用能力差”，这表明，在社会公德认识方面，大学生普遍表现良好。对基本的公德行为和范畴，他们都有比较清晰的认识，但在具体表现的方面还有待提高。
3、纪律观念调查。通过调查发现，大学生随着年龄的增长、自我意识的成熟，社会责任感、自律意识、成才愿望增强。但在调查中发现心理问题引起的违纪现象增多。
4、生态文明调查。通过调查发现，大学生对于生态环境的重要性有清醒的认识，93%的被调查者了解生态环境对人类生存和发展的作用，86%的被调查者知晓可持续发展战略，对于环境污染的危害性，被调查者也有不同程度的认知，多数大学生对于生态保护法规了解甚少。
5、诚信意识调查。通过调查发现，有94%的大学生赞成并努力践行“以诚实守信为荣，见利忘义为耻”的荣辱观；在谈到考试作弊的问题时，有54%的大学生表示反感，19%的大学生表示可以理解，18%的大学生认为作弊好过补考，9%的大学生坦白自己也曾作过弊；大学生对自身诚信意识进行评价，认为诚信意识一般的占52%，认为强和弱的分别占36%和12%
（二）当前大学生基础文明现状分析。当前大学生基础文明素质主流还是积极上进的，大多数学生思想比较进步、目标明确、态度端正、学习努力，道德水准和思想意识的整体水平有了很大的提高。但也存在一个明显的问题，就是知行不一。思想认识水平较高，在日常生活和学习中不注重个人文明素质的养成，造成现实中的受教育程度与基础文明修身程度明显不成正比。究其成因，大学生中基础文明修养问题的出现不是孤立的， 原因也不是单一的，它反映了一定的社会存在，对这个问题的思考， 不应该仅仅聚焦于学校教育本身，局限于德育的内容，应该放在整个社会大背景中，历史地、全面地去分析。
1、长期以来， 我们虽然十分重视思想道德建设， 但往往是对传统文化重批判、轻继承， 对思想教育重政治、轻伦理， 在道德建设中重说教、轻实践， 加之法制教育观念淡薄， 使得“情大于法”、“知行分离”的现象时有发生， 从而导致了青年学生文明修养、道德自律缺乏来自道德规范的约束力。
2、当今世界， 广播、电视、电影、计算机互联网络等传媒技术飞速发展， 资讯交流日趋频繁， 信息共享与日俱增，西方文化无时无刻不对大学生的基础文明起着诱导和催化作用。。
3、社会生活视野的扩大、社会生活节奏的加快、社会生活竞争的加剧、多元化价值观的冲击，使青年学生心理失衡、焦虑加剧， 他们急需宣泄。滞后的心理健康教育， 较低的心理成熟度， 使大学生文明修养、道德自律的形成缺乏来自健全人格的基础保证。
4、学校教育、家庭教育未能切实有效的承担起学生基础文明教育的责任。
大学生基础文明缺失问题与基础教育中长期只注重应试教育有着重要关系。在现行的升学考试制度下，分数几乎是学生的唯一追求，与学生素质的全面提高相比，多数教师、家长更看重学生科学文化知识的输入。当代青年大学生中独生子女的比重越来越多，他们从小缺少与人“分享”的情感体验，加上家长的过分溺爱，学校过分重视分数，无形中使学生产生“以自我为中心”的思想，缺乏社会公德心，缺少与人合作的团队精神，养成了不会照顾自己、得过且过的懒散作风。
二、大学生基础文明教育的指导思想和基本原则
加强大学生基础文明教育的指导思想是：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育为内容，以《公民道德建设实施纲要》和《高等学校学生行为准则》为要求，以为人民服务的理想信念教育和集体主义为原则为核心，以思想道德建设为基础，以“自尊自爱，文明修身，诚实守信、创建和谐校园，争做文明大学生”为重点，以开展大学生基础文明教育系列活动为载体，以树立优良校风学风，实现大学生全面发展为目标，教育和引导学生继承和发扬中华民族的优良道德传统，培养学生正确的审美观、道德观，养成良好的文明习惯，自觉遵守校规校纪，营造文明守纪、健康向上的校园氛围。
大学生基础文明教育的基本原则是：坚持教育与自我教育相结合；坚持理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改革创新相结合。
三、构建健康的基础文明教育体系的对策及方法
（一）加强校园文化建设规划，构建基础文明教育体系。
（二）注重体系建设，营造良好文明环境。
（三）推进体系载体建设，搭建基础文明教育体系建设平台。
（四）开展基础文明教育体系交流，促进体系的完善和发展。
四、加强大学生基础文明建设，构建文明教育体系应注意的几个问题
（一）坚持常抓不懈
（二）坚持齐抓共管
（三）坚持普遍要求与专项治理相结合
（四）坚持学生自我教育与加强领导相结合
（五）坚持激励原则
加强大学生基础文明教育、构建和谐校园环境，对于提升公民整体文明素养和道德水准具有重要意义。这是一项系统的工程，必须长期开展下去。
关键词：大学生；基础文明；调查分析；教育方案
健康的校园文化有利于弘扬大学精神，有利于推动和谐校园建设，有利于培养德智体美全面发展的合格人才和国家栋梁。因此，高等院校应加强大学生基础文明教育，构建一套行之有效的大学生基础文明教育方案的新模式。
一、当前大学生基础文明现状调查及分析
（一）当前大学生基础文明现状调查。本次调查采用问卷调查方式进行，在辽宁省锦州市辽宁医学院、辽宁工业大学、渤海大学3所大学中随机抽取600名学生进行：设计50道题， 内容涉及大学生基础文明礼仪、社会公德意识、纪律观念、生态文明、诚信意识五个方面，问卷回收率和有效率均为100%。
调查结果如下：
1、大学生基础文明礼仪调查。通过调查发现，有96%的学生能够意识到文明礼仪的重要性，这说明，大学生虽然在基础文明礼仪上有所欠缺，但他们还是希望改善自身基础文明状况，提高个人文明素养。
2、社会公德意识调查。通过调查发现，现在大学生社会公德意识整体上比较强。有68%的学生的总体评价是“思想积极进步，学习能力较强，但对知识的应用能力差”，这表明，在社会公德认识方面，大学生普遍表现良好。对基本的公德行为和范畴，他们都有比较清晰的认识，但在具体表现的方面还有待提高。
3、纪律观念调查。通过调查发现，大学生随着年龄的增长、自我意识的成熟，社会责任感、自律意识、成才愿望增强。但在调查中发现心理问题引起的违纪现象增多。
4、生态文明调查。通过调查发现，大学生对于生态环境的重要性有清醒的认识，93%的被调查者了解生态环境对人类生存和发展的作用，86%的被调查者知晓可持续发展战略，对于环境污染的危害性，被调查者也有不同程度的认知，多数大学生对于生态保护法规了解甚少。
5、诚信意识调查。通过调查发现，有94%的大学生赞成并努力践行“以诚实守信为荣，见利忘义为耻”的荣辱观；在谈到考试作弊的问题时，有54%的大学生表示反感，19%的大学生表示可以理解，18%的大学生认为作弊好过补考，9%的大学生坦白自己也曾作过弊；大学生对自身诚信意识进行评价，认为诚信意识一般的占52%，认为强和弱的分别占36%和12%
（二）当前大学生基础文明现状分析。当前大学生基础文明素质主流还是积极上进的，大多数学生思想比较进步、目标明确、态度端正、学习努力，道德水准和思想意识的整体水平有了很大的提高。但也存在一个明显的问题，就是知行不一。思想认识水平较高，在日常生活和学习中不注重个人文明素质的养成，造成现实中的受教育程度与基础文明修身程度明显不成正比。究其成因，大学生中基础文明修养问题的出现不是孤立的， 原因也不是单一的，它反映了一定的社会存在，对这个问题的思考， 不应该仅仅聚焦于学校教育本身，局限于德育的内容，应该放在整个社会大背景中，历史地、全面地去分析。
1、长期以来， 我们虽然十分重视思想道德建设， 但往往是对传统文化重批判、轻继承， 对思想教育重政治、轻伦理， 在道德建设中重说教、轻实践， 加之法制教育观念淡薄， 使得“情大于法”、“知行分离”的现象时有发生， 从而导致了青年学生文明修养、道德自律缺乏来自道德规范的约束力。
2、当今世界， 广播、电视、电影、计算机互联网络等传媒技术飞速发展， 资讯交流日趋频繁， 信息共享与日俱增，西方文化无时无刻不对大学生的基础文明起着诱导和催化作用。。
3、社会生活视野的扩大、社会生活节奏的加快、社会生活竞争的加剧、多元化价值观的冲击，使青年学生心理失衡、焦虑加剧， 他们急需宣泄。滞后的心理健康教育， 较低的心理成熟度， 使大学生文明修养、道德自律的形成缺乏来自健全人格的基础保证。
4、学校教育、家庭教育未能切实有效的承担起学生基础文明教育的责任。
大学生基础文明缺失问题与基础教育中长期只注重应试教育有着重要关系。在现行的升学考试制度下，分数几乎是学生的唯一追求，与学生素质的全面提高相比，多数教师、家长更看重学生科学文化知识的输入。当代青年大学生中独生子女的比重越来越多，他们从小缺少与人“分享”的情感体验，加上家长的过分溺爱，学校过分重视分数，无形中使学生产生“以自我为中心”的思想，缺乏社会公德心，缺少与人合作的团队精神，养成了不会照顾自己、得过且过的懒散作风。
二、大学生基础文明教育的指导思想和基本原则
加强大学生基础文明教育的指导思想是：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育为内容，以《公民道德建设实施纲要》和《高等学校学生行为准则》为要求，以为人民服务的理想信念教育和集体主义为原则为核心，以思想道德建设为基础，以“自尊自爱，文明修身，诚实守信、创建和谐校园，争做文明大学生”为重点，以开展大学生基础文明教育系列活动为载体，以树立优良校风学风，实现大学生全面发展为目标，教育和引导学生继承和发扬中华民族的优良道德传统，培养学生正确的审美观、道德观，养成良好的文明习惯，自觉遵守校规校纪，营造文明守纪、健康向上的校园氛围。
大学生基础文明教育的基本原则是：坚持教育与自我教育相结合；坚持理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改革创新相结合。
三、构建健康的基础文明教育体系的对策及方法
（一）加强校园文化建设规划，构建基础文明教育体系。
（二）注重体系建设，营造良好文明环境。
（三）推进体系载体建设，搭建基础文明教育体系建设平台。
（四）开展基础文明教育体系交流，促进体系的完善和发展。
四、加强大学生基础文明建设，构建文明教育体系应注意的几个问题
（一）坚持常抓不懈
（二）坚持齐抓共管
（三）坚持普遍要求与专项治理相结合
（四）坚持学生自我教育与加强领导相结合
（五）坚持激励原则
加强大学生基础文明教育、构建和谐校园环境，对于提升公民整体文明素养和道德水准具有重要意义。这是一项系统的工程，必须长期开展下去。