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摘 要：青年员工培养在电力科研企业的人才队伍建设中占据着重要的位置，是电力科研企业保持长久发展的根基。本文在分析青年员工特定的基础上，对青年员工培养进行了分阶段的整体规划，完善培养模式；并对青年员工培养工作提出了实施职业生涯辅导“五个一工程”、开展同源性社群学习、采用积分评价制进行管理等三点建议。
关键词：青年员工 培养
一、青年员工的特点分析
本文中把青年员工定义为入职未满5年或35周岁以下的员工，具有以下几个方面的特点：
（1）受到良好的教育，具有较高的知识水平。不难发现，近几年电力企业招聘新员工的门槛越来越高，学历、专业、能力测试等一系列的要求，确保了电力企业录用到优秀的新员工。青年员工越来越呈现出高学历、懂专业、复合型的特点。
（2）具有较强的自主意识。青年员工普遍受到高等教育，在思想上和观念上较为活跃。他们更关注自我，具有较强的个性需求，对传统的思维方式和行事做法往往有自己批判的看法。这样的思想让青年员工更看重宽松、民主的领导风格、机动灵活的工作方式和相对较少的监督管理。
（3）具有较强的竞争意识。青年员工伴随着市场经济的发展而成长，市场经济深刻地影响了这一代人。竞争这一时代最鲜明的特征在青年员工的人格和行为方式上得到了充分的表现。市场意识已深深植入青年员工的意识之中，而竞争逐渐地成为了一种行为习惯。
（4）注重参与度和公平感。青年员工一般具有很高的自我成就动机，希望通过努力实现自己的人生理想，在对待公司制度和活动时，更愿意参与和表现自我。此外青年员工往往对社会秩序具有较高的要求，他们更希望获得公平的对待。
二、青年员工培养整体规划
1.分阶培养——明确培养目标和方式。青年员工培养围绕“培训实习、能力塑造、专业提升、巩固成才”渐进式四个成长阶段开展工作。以阶段培养目标为核心，以培养策略与进度规划为基础，以严格考核与激励引导为支撑，积极推进青年员工的成长成才。
1.1培训实习，建立新员工的企业认同与岗位认知。
（1）本单位、省公司、国家电网公司三级培训。新员工入职后第一周，由人力资源部统一组织实施单位培训；根据省电力公司培训中心统一要求，安排新员工参加入职培训；根据国家电网公司的统一要求，选送新员工到国网技术学院进行分专业、分层次、分批次的培训。
（2）岗位实习。入职培训结束后，由人力资源部安排本单位内的轮岗实习，实习岗位不少于2个，具体去向由各部门需求和新员工所学专业共同决定，加深对电网企业业务的了解，学习电力行业技术知识和工作方式。
1.2能力筑基，培养青年员工专业知识与素质能力。新员工入职满一年后，帮助其选定一名专业技术强、业务素养高的前辈做为培养导师，通过师带徒的形式开展青年员工培养工作。师带徒培养坚持以“带品格、带素质、带技能”为核心，开展“跟班学习”，确保导师对徒弟的指导有章可循。
1.3专业提升，提升青年员工技术实力与创新能力。
（1）重點项目锻炼。青年员工作为主要成员参与重点工程项目，通过项目实践锻炼专业技术水平和工作能力。安排优秀青年员工参加科技项目、管理创新项目、QC项目或职工技术创新项目等工作。
（2）创新能力培养。开展青年员工创新论坛，鼓励青年员工提出新理念、新方法、新技术，激发青年员工主动参与技术创新的热情，培养其创新思维和创新能力。
1.4巩固成长，提高青年员工组织能力与专家水平。青年员工做为项目负责人承担重点项目，负责科技项目、管理创新项目、QC项目或职工技术创新项目。
2.系统建模——指导青年员工培养管理。以四个培养阶段为主线，辅以生涯辅导、社群学习做为培养策略，用基于量化积分的评价系统做为评价手段，构建青年员工培养模式。将员工培养与企业发展相结合，将学习研究与岗位实践想联系，引导青年员工树立正确的事业理想、培养担当精神、提升专业素养和思想道德。青年员工培养模型如图1所示：
三、实施青年员工培养的三个策略
1.实施职业生涯辅导“五个一工程”。对青年员工实施青年员工职业生涯辅导“五个一工程”，即明确一个定位、组织一次培训、编订一本手册、选聘一位导师、完善一套体系。
（1）明确一个定位，即立足于企业需要，以岗位工作为基础、以专家人才为方向的定位，设计青年员工专业知识学习、工作实践业绩、创新研究能力等方面的方案。（2）组织一次培训，即邀请外聘老师针对青年员工组织开展《职业生涯辅导》专题培训，帮助学员对职业生涯各个阶段加以了解，提升青年员工的职业生涯规划意识。（3）编订一本手册，即根据企业青年员工培养定位和职业生涯管理规划编制出一本对青年员工具有指导意义的生涯辅导手册。（4）选聘一位导师，即在青年员工入职的第2年开始，为其选择一位专业导师，对员工的知识学习、能力培养、创新历练等进行辅导。（5）完善一套体系，即以四个培养阶段为周期，明确考核评估的形式和具体职责分工，最终形成一套完善的辅导体系。
2.开展同源性社群学习。打造企业人才工程社群化学习平台，制定社群学习计划，以线上“微信交流群”和线下“青年微课堂”两大平台为依托，推进社群学习工作的有序开展。
（1）班级共建，打造青年员工团队。针对纳入培养的青年员工群体，组建班级化的管理架构，促进青年员工学习团队的经验交流和分享。（2）专业同源，组建专业学习小组。由青年员工按阶段、专业等同源关系注册成立学习小组，小组之间就本专业的学习情况进行评比交流。（3）学习共创，制定社群学习计划，采取线下主题学习、经验分享、专题授课、问题研讨、读书活动等形式，开展学习交流，提升青年员工的综合能力与人际素养。（4）量化激励，引导社群学习交流。鼓励自主学习与社群交流，制定社群学习积分评价标准，按照季度、年度进行统计公示。
3.采用积分评价制进行管理。为支撑青年员工培养的量化管理，确保企业的青年员工培养在公平、公正、公开下进行，制定积分评价工作规范。积分评价分为正向加分和负向减分两个大类：正向加分主要包括个人资质、培养考核、创新积分、荣誉积分等四大项若干小项；负向减分为严重违规行为产生的积分扣除，一般针对违反企业相关规章制度、技能测试不合格等情况设定。
积分统计流程为“个人申报—部门审核—领导小组办公室复核—领导小组审定—公示—复议”，每季度进行一次青年员工积分的统计和评比。积分的评比结果与岗级晋升、竞聘、评优等活动关联，调动青年员工的参与积极性。
参考文献：
[1]国网河南省电力公司安阳供电公司.多维度青年员工培养[J].企业管理，2015.
[2]黄云飞.企业青年员工培养与管理的思考[J].人事天地，2014.
[3]夏俊芝.如何实施积分制管理[J].企业管理，2016.
关键词：青年员工 培养
一、青年员工的特点分析
本文中把青年员工定义为入职未满5年或35周岁以下的员工，具有以下几个方面的特点：
（1）受到良好的教育，具有较高的知识水平。不难发现，近几年电力企业招聘新员工的门槛越来越高，学历、专业、能力测试等一系列的要求，确保了电力企业录用到优秀的新员工。青年员工越来越呈现出高学历、懂专业、复合型的特点。
（2）具有较强的自主意识。青年员工普遍受到高等教育，在思想上和观念上较为活跃。他们更关注自我，具有较强的个性需求，对传统的思维方式和行事做法往往有自己批判的看法。这样的思想让青年员工更看重宽松、民主的领导风格、机动灵活的工作方式和相对较少的监督管理。
（3）具有较强的竞争意识。青年员工伴随着市场经济的发展而成长，市场经济深刻地影响了这一代人。竞争这一时代最鲜明的特征在青年员工的人格和行为方式上得到了充分的表现。市场意识已深深植入青年员工的意识之中，而竞争逐渐地成为了一种行为习惯。
（4）注重参与度和公平感。青年员工一般具有很高的自我成就动机，希望通过努力实现自己的人生理想，在对待公司制度和活动时，更愿意参与和表现自我。此外青年员工往往对社会秩序具有较高的要求，他们更希望获得公平的对待。
二、青年员工培养整体规划
1.分阶培养——明确培养目标和方式。青年员工培养围绕“培训实习、能力塑造、专业提升、巩固成才”渐进式四个成长阶段开展工作。以阶段培养目标为核心，以培养策略与进度规划为基础，以严格考核与激励引导为支撑，积极推进青年员工的成长成才。
1.1培训实习，建立新员工的企业认同与岗位认知。
（1）本单位、省公司、国家电网公司三级培训。新员工入职后第一周，由人力资源部统一组织实施单位培训；根据省电力公司培训中心统一要求，安排新员工参加入职培训；根据国家电网公司的统一要求，选送新员工到国网技术学院进行分专业、分层次、分批次的培训。
（2）岗位实习。入职培训结束后，由人力资源部安排本单位内的轮岗实习，实习岗位不少于2个，具体去向由各部门需求和新员工所学专业共同决定，加深对电网企业业务的了解，学习电力行业技术知识和工作方式。
1.2能力筑基，培养青年员工专业知识与素质能力。新员工入职满一年后，帮助其选定一名专业技术强、业务素养高的前辈做为培养导师，通过师带徒的形式开展青年员工培养工作。师带徒培养坚持以“带品格、带素质、带技能”为核心，开展“跟班学习”，确保导师对徒弟的指导有章可循。
1.3专业提升，提升青年员工技术实力与创新能力。
（1）重點项目锻炼。青年员工作为主要成员参与重点工程项目，通过项目实践锻炼专业技术水平和工作能力。安排优秀青年员工参加科技项目、管理创新项目、QC项目或职工技术创新项目等工作。
（2）创新能力培养。开展青年员工创新论坛，鼓励青年员工提出新理念、新方法、新技术，激发青年员工主动参与技术创新的热情，培养其创新思维和创新能力。
1.4巩固成长，提高青年员工组织能力与专家水平。青年员工做为项目负责人承担重点项目，负责科技项目、管理创新项目、QC项目或职工技术创新项目。
2.系统建模——指导青年员工培养管理。以四个培养阶段为主线，辅以生涯辅导、社群学习做为培养策略，用基于量化积分的评价系统做为评价手段，构建青年员工培养模式。将员工培养与企业发展相结合，将学习研究与岗位实践想联系，引导青年员工树立正确的事业理想、培养担当精神、提升专业素养和思想道德。青年员工培养模型如图1所示：
三、实施青年员工培养的三个策略
1.实施职业生涯辅导“五个一工程”。对青年员工实施青年员工职业生涯辅导“五个一工程”，即明确一个定位、组织一次培训、编订一本手册、选聘一位导师、完善一套体系。
（1）明确一个定位，即立足于企业需要，以岗位工作为基础、以专家人才为方向的定位，设计青年员工专业知识学习、工作实践业绩、创新研究能力等方面的方案。（2）组织一次培训，即邀请外聘老师针对青年员工组织开展《职业生涯辅导》专题培训，帮助学员对职业生涯各个阶段加以了解，提升青年员工的职业生涯规划意识。（3）编订一本手册，即根据企业青年员工培养定位和职业生涯管理规划编制出一本对青年员工具有指导意义的生涯辅导手册。（4）选聘一位导师，即在青年员工入职的第2年开始，为其选择一位专业导师，对员工的知识学习、能力培养、创新历练等进行辅导。（5）完善一套体系，即以四个培养阶段为周期，明确考核评估的形式和具体职责分工，最终形成一套完善的辅导体系。
2.开展同源性社群学习。打造企业人才工程社群化学习平台，制定社群学习计划，以线上“微信交流群”和线下“青年微课堂”两大平台为依托，推进社群学习工作的有序开展。
（1）班级共建，打造青年员工团队。针对纳入培养的青年员工群体，组建班级化的管理架构，促进青年员工学习团队的经验交流和分享。（2）专业同源，组建专业学习小组。由青年员工按阶段、专业等同源关系注册成立学习小组，小组之间就本专业的学习情况进行评比交流。（3）学习共创，制定社群学习计划，采取线下主题学习、经验分享、专题授课、问题研讨、读书活动等形式，开展学习交流，提升青年员工的综合能力与人际素养。（4）量化激励，引导社群学习交流。鼓励自主学习与社群交流，制定社群学习积分评价标准，按照季度、年度进行统计公示。
3.采用积分评价制进行管理。为支撑青年员工培养的量化管理，确保企业的青年员工培养在公平、公正、公开下进行，制定积分评价工作规范。积分评价分为正向加分和负向减分两个大类：正向加分主要包括个人资质、培养考核、创新积分、荣誉积分等四大项若干小项；负向减分为严重违规行为产生的积分扣除，一般针对违反企业相关规章制度、技能测试不合格等情况设定。
积分统计流程为“个人申报—部门审核—领导小组办公室复核—领导小组审定—公示—复议”，每季度进行一次青年员工积分的统计和评比。积分的评比结果与岗级晋升、竞聘、评优等活动关联，调动青年员工的参与积极性。
参考文献：
[1]国网河南省电力公司安阳供电公司.多维度青年员工培养[J].企业管理，2015.
[2]黄云飞.企业青年员工培养与管理的思考[J].人事天地，2014.
[3]夏俊芝.如何实施积分制管理[J].企业管理，2016.