论文部分内容阅读
摘 要：中职学校思政课教学是学校实施素质教育的重要内容，是中职学校教学活动中不可或缺的部分.中职学校思政课程的教学与高中有所不同，中职学生没有会考的任务和高考的压力。因此，如何提高中职学校思政课程的教学实效，是中职学校思政课任课教师必须深人思考的一个问题。
在新课程改革的背景下，有效教学的理念引起了社会的关注，有效教学的目标就是提高教学的效益。中职学校的思政课也要做到有效教学，从学生的实际需要出发.贴近社会生活，做到理论知识的学习与实践能力的培养结合起来，增强教学的针对性和时效性。在中职学校思政课教学上，要采用灵活多样的教学形式，激发学生的学习兴趣.提高教学效果。
关键词：中职学校思政课程的教学实效;思政课程的教学
一、坚定的政治思想觉悟，发挥榜样作用
一个优秀的思政课教师应具有坚定的政治思想觉悟和高尚的品德，有敬业精神、热爱自已的本职工作，能够为祖国的教育事业发挥自己应有的作用，要关心学生，热爱学生，对学生负责。要提升自己的专业素养，具有过硬的本领。这样，才能培养出品学兼优的学生。教师在教学过程中不仅仅是知识的传授者，更应成为学生的指导者和引路人，能对学生所提出的问题进行分析和指导，协助学生完成所学的内容。俗话说：言传不如身教，要想使自己的学生有一个好的品质，就要从自身做起，从一点一滴做起，处处做学生的表率，处处做学生的榜样。在平时的言谈中，要注意把正确的思想灌输给他们，这比板着脸，一本正经地说教效果好得多。
师者，传道授业解惑也。作为学生的引路人，既要传授知识，更要教育他们做人，为他们指引人生方向，做为思政教师一定要适应时代的变化、紧跟时代步伐，适应学生思想变化新特点，教育引导学生确立“五个认同”，宣传宗教极端思想的严重危害，坚决抵制“双泛”思想，大力促进民族团结，亮明观点、表明态度，自觉承担起反分裂反渗透的职责任务;大力弘扬新疆精神，引领青少年尊重差异、包容多样、互相欣赏，以一个个“微行动”教育感染学生、带动影响身边的人。
二、加强学生的思想道德教育和养成教育
1.充分发挥环境育人的作用。通过整合和运用一个个主题突出、生动活泼、健康文明、催人奋进的教育情境资源，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
2、利用宣传栏、黑板报、广播站、升旗仪式活动教育阵地，宣传《弟子规》、“五个认同”、“厚植爱国情怀”、“社会主义核心价值观”等内容，用形式多样的教育方式引导学生全员参与，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
3、以《学生守则》、《学生日常行为规范》为准则，深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、感恩演讲教育等等，促进学生良好行为习惯的养成与提高学生法制意识，学会感恩，努力营造学生积极乐观，丰富快乐的校园生活氛围，让同学们在活动中接受教育，在教育中不断成长。
4、着手传统教育，以全校师生开展践行文明礼仪行动为契机进行德育渗透，如：社区志愿活动，“学雷锋”等活动，让学生在活动中接受文明礼仪教育，实践文明礼仪规范。
三、充分发挥职业教育优势，实现专业融合德育
讲授，是教师传授知识的主要手段，也是德育渗透的重要手法。中职学校专业技术课教材中蕴藏着丰富的德育资源，思政课教师也应该充分利用这些资源把知识结构与思想品德结构充分地结合起来，让德育内容更好地固着在认知结构中。可以采用灵活多样的教学方法，来渗透思想品行教育、专业思想教育、职业理想教育、职业意识教育、职业道德教育、职业纪律教育和社会公德教育，提高学生遵守纪律，自觉行动的思想水平。还可以在实践教学中融合德育，思政课老师可以利用中职生顶岗实习实践性活动，及时进行德育教育，從而培养他们珍惜，热爱新生活的思想感情和培养学生一丝不苟、严谨细致的工作作风。
实践证明，将思政课教学活动根植于学生学习生活，将教学与学习生活融合在一起，在活动中引导学生自主探究的德育教育才是全面推进了素质教育，有力的推动了学校德育科研工作的展开。当然，教学有法，教无定法，贵在得法。在实际教学时，要根据教学内容、学生的实际情况. 接受能力以及自己的教学风格等因素，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。
作者简介：刘爱华（1978-），女，湖南娄底人，福海县职业高中教师。
在新课程改革的背景下，有效教学的理念引起了社会的关注，有效教学的目标就是提高教学的效益。中职学校的思政课也要做到有效教学，从学生的实际需要出发.贴近社会生活，做到理论知识的学习与实践能力的培养结合起来，增强教学的针对性和时效性。在中职学校思政课教学上，要采用灵活多样的教学形式，激发学生的学习兴趣.提高教学效果。
关键词：中职学校思政课程的教学实效;思政课程的教学
一、坚定的政治思想觉悟，发挥榜样作用
一个优秀的思政课教师应具有坚定的政治思想觉悟和高尚的品德，有敬业精神、热爱自已的本职工作，能够为祖国的教育事业发挥自己应有的作用，要关心学生，热爱学生，对学生负责。要提升自己的专业素养，具有过硬的本领。这样，才能培养出品学兼优的学生。教师在教学过程中不仅仅是知识的传授者，更应成为学生的指导者和引路人，能对学生所提出的问题进行分析和指导，协助学生完成所学的内容。俗话说：言传不如身教，要想使自己的学生有一个好的品质，就要从自身做起，从一点一滴做起，处处做学生的表率，处处做学生的榜样。在平时的言谈中，要注意把正确的思想灌输给他们，这比板着脸，一本正经地说教效果好得多。
师者，传道授业解惑也。作为学生的引路人，既要传授知识，更要教育他们做人，为他们指引人生方向，做为思政教师一定要适应时代的变化、紧跟时代步伐，适应学生思想变化新特点，教育引导学生确立“五个认同”，宣传宗教极端思想的严重危害，坚决抵制“双泛”思想，大力促进民族团结，亮明观点、表明态度，自觉承担起反分裂反渗透的职责任务;大力弘扬新疆精神，引领青少年尊重差异、包容多样、互相欣赏，以一个个“微行动”教育感染学生、带动影响身边的人。
二、加强学生的思想道德教育和养成教育
1.充分发挥环境育人的作用。通过整合和运用一个个主题突出、生动活泼、健康文明、催人奋进的教育情境资源，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
2、利用宣传栏、黑板报、广播站、升旗仪式活动教育阵地，宣传《弟子规》、“五个认同”、“厚植爱国情怀”、“社会主义核心价值观”等内容，用形式多样的教育方式引导学生全员参与，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
3、以《学生守则》、《学生日常行为规范》为准则，深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、感恩演讲教育等等，促进学生良好行为习惯的养成与提高学生法制意识，学会感恩，努力营造学生积极乐观，丰富快乐的校园生活氛围，让同学们在活动中接受教育，在教育中不断成长。
4、着手传统教育，以全校师生开展践行文明礼仪行动为契机进行德育渗透，如：社区志愿活动，“学雷锋”等活动，让学生在活动中接受文明礼仪教育，实践文明礼仪规范。
三、充分发挥职业教育优势，实现专业融合德育
讲授，是教师传授知识的主要手段，也是德育渗透的重要手法。中职学校专业技术课教材中蕴藏着丰富的德育资源，思政课教师也应该充分利用这些资源把知识结构与思想品德结构充分地结合起来，让德育内容更好地固着在认知结构中。可以采用灵活多样的教学方法，来渗透思想品行教育、专业思想教育、职业理想教育、职业意识教育、职业道德教育、职业纪律教育和社会公德教育，提高学生遵守纪律，自觉行动的思想水平。还可以在实践教学中融合德育，思政课老师可以利用中职生顶岗实习实践性活动，及时进行德育教育，從而培养他们珍惜，热爱新生活的思想感情和培养学生一丝不苟、严谨细致的工作作风。
实践证明，将思政课教学活动根植于学生学习生活，将教学与学习生活融合在一起，在活动中引导学生自主探究的德育教育才是全面推进了素质教育，有力的推动了学校德育科研工作的展开。当然，教学有法，教无定法，贵在得法。在实际教学时，要根据教学内容、学生的实际情况. 接受能力以及自己的教学风格等因素，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。
作者简介：刘爱华（1978-），女，湖南娄底人，福海县职业高中教师。