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摘 要：随着我国教育行业教育理念的发展，传统的教育方式也在进行不断的改革和创新，以求学校的教育方式能够适应社会发展的需要。在众多的教育创新过程中，中学文学社团的组建对学生的文学素养起到了加大的作用和影响，使中学生的文学素养取得了可观的变化和提升。本本就将对文学社团对学生的文素养的影响进行分析，并举出一些社团发展过程中问题和建议，希望能够帮助到相关的教师提升对文学社团的认识，促进学生文学的素养的培养和提升。
关键词：文学社团;中学生语文素养;策略分析
引言
文学社团是现代语文教育为了适應时代发展的形式，改善传统的教育模式，提出的一种新的语文素养培养组织策略。文学社团可以由教师带头组建，或者学生依照自身的兴趣爱好进行组建，通过多种课余活动提升学生对中华文化的认识，锻炼学生的语言表达能力。使学生能够对语文素养做到更深层次的发展和理解。文学素养是学生在中学时代重要的素质教育内容之一，对此学校和教师应该对相关的教学策略进行不断的分析和总结，使学生的文学素养得到较好的积淀和发展。
一、在中学阶段开展文学社团对学生语文素养的积极影响
（一）文学社团有助于对学生多样语言文化的教学。中华是传统的历史大国，在语言文字上彰显着多样的国学内涵。同时对外国文学作品的充分赏析，也有助于学生建立多元的文化理念，提升自身为文化视野。面对着众多的优秀教材，文学社团可以通过组织多样的活动，达到对多种文化知识的有效学习。例如举办中外小说阅读感言的演讲活动、通过专家讲座提升学生的国学内涵、主题征稿活动、艺术类国学作品赏析、诗歌创作大赛等。通过多样的文学社团活动，能够使学生对多样的文化形式进行充分的学习和了解。1
（二）文学社团能够有效的提升学生对语文课程学习的关注度和兴趣。在中学教育中，学生面对的学习科目较多，因为语文课程的基础性，因此会导致部分学生逐渐丧失对语文文学的兴趣。而通过文学社团的支形式，以及多样文化活动的开展，能够成功的吸引学生的关注度和兴趣，使学生对文学作品的学习投入更多的学习热情和精力，提升学生的文化素养。值得注意是文学社团的活动形式，应该按照学生的兴趣意愿，在课余时间开展，防止对学生整体学习造成拖累。
（三）文学社团能对学生的创作才华进行启迪。文学互动中包含了大量的伟大精神和人生道理，以及优秀的文章表达和写作手法。学生通过在文学社团中的长期活动，必定会受到伟大作品潜移默化的影响，以致改变学生的价值观念，激发学生的创作灵感，启迪学生的创作才华，使学生的语言能力和创作能力得到稳步的提升。
二、在文学社团互动开展的过程中遇到的一些问题
（一）活动组织形式缺乏多样性，学生的参与度较低。从目前的文学社团组织形式来看，活动的形式限于征稿活动这一单一的形式，降低了学生的参与兴趣，同时较长的活动开办时间，也降低了文学社团的影响力，使学生和了解和参与的程度降低。缺乏多样性的活动组织形式，也不利于学生综合文学素养的提高，最终导致文化社团活动的开展流于形式主义。2
（二）学生自主建立的文学社团缺乏关注和指导，导致社团的发展缺乏动力。中学文学社团的发展，需要来自教师和家庭的指导和支持。一方面是因为学生的组织能力较差，在活动的开展过程中，缺乏组织性，无法保证活动的顺利开展和进行。此外学生的经济能力有限，对于一些活动的开展难以获得更多的资源支持。教师在活动开展的过程中，可能会怕担负责任，导致教师的参与不积极。家长对学生参与文学社团更多的是功利的心态，希望学生的语文成绩有所上升，而非对学生组织的全力支持。
（三）学校对文学社团保持中立的态度，导致多样性的活动无法顺利开展。学校在文学社团活动中，应该保持组织者的角色。但是在实际的活动组织中，学校的态度往往是中立的，对学生的行为既不鼓励也不批评，导致学生团体的荣誉感下降。此外缺乏校方的支持，多样性的活动也无法顺利的开展，最终使文学社团名存实亡。
三、提升中学文学社团发展的一些建议
（一）发展文学社团的制度建设，提升社团的活力。在文学社团组建的过程中，相关的制度设定能够有效的激发学生的好奇心理，提升学生的参与度。此外制度的设定，有助于社团内部活动的开展和人才选拔，使文学社团内部更具活力和生气。
（二）学校和教师应该相关的社团活动提供一定的支持。在文学社团活动的开展过程中，教师、学校、家长都应该给予学生一定的支持，使学生有一定的动力和信心参与到文学活动中去。学校和教师可以利用制度制定的策略，对学生的行为进行更高效合理的约束，提升文学社团组织的组织程度，促进活动的顺利开展。
（三）组织发展社团活动的多样性。文学社团多样的活动形式，不仅能够提升学生的文学素养，同时能够提升学生的情感体验和阅历，使学生的感情和价值观得到更加科学的培养和教育。此外多样的组织形式，也能提升学生在文学社团的参与度。多样性的活动，可以由学校和教师发起，也可以由学生自发投票发起，使文学社团的活动能够定期的多样化开展。
（四）注意活动开展的年级和时间，防止对准备考试的学生产生影响。文学社团终归是对语文知识的延伸教育，而中学教育涉及到学生的多个学科。因此在文学社团组织的过程中，应该尽量降低组织活动对学生正常学习行为的影响。同时学生参与的方式应该按照学生自愿的形式进行，注意活动开办的时间等。3
四、结束语
文学社团的组织形式是改善中学语文教学方式的重要策略之一。在社团活动中，存在众多的变量和影响因素。但是文学社团活动也对学生的文学素养和人生阅历有着较大的影响。因此学校和教师在活动开展的过程中，应该利用制度设定降低其中变量因素，提升活动的组织度和多样性。使学生能够在文学社团组织活动中，收获更多的文学知识，培养自身的价值观念。
参考文献
[1] 梁雪. 提高初中语文语言文字运用能力的策略探究[J]. 现代语文：中旬.教学研究，2017（9）：93-94.
[2] 方喜红. 开展文学社团活动提升学生语文素养[J]. 甘肃教育，2017（7）：96-96.
[3] 尹诗. 基于提高文学素养的语文教学研究策略[J]. 作文成功之路（下），2017（9）：35-35.
基金项目：本文系2017年甘肃省“十三五”教育科学规划课题，立项号：GS[2017]GHB3113
关键词：文学社团;中学生语文素养;策略分析
引言
文学社团是现代语文教育为了适應时代发展的形式，改善传统的教育模式，提出的一种新的语文素养培养组织策略。文学社团可以由教师带头组建，或者学生依照自身的兴趣爱好进行组建，通过多种课余活动提升学生对中华文化的认识，锻炼学生的语言表达能力。使学生能够对语文素养做到更深层次的发展和理解。文学素养是学生在中学时代重要的素质教育内容之一，对此学校和教师应该对相关的教学策略进行不断的分析和总结，使学生的文学素养得到较好的积淀和发展。
一、在中学阶段开展文学社团对学生语文素养的积极影响
（一）文学社团有助于对学生多样语言文化的教学。中华是传统的历史大国，在语言文字上彰显着多样的国学内涵。同时对外国文学作品的充分赏析，也有助于学生建立多元的文化理念，提升自身为文化视野。面对着众多的优秀教材，文学社团可以通过组织多样的活动，达到对多种文化知识的有效学习。例如举办中外小说阅读感言的演讲活动、通过专家讲座提升学生的国学内涵、主题征稿活动、艺术类国学作品赏析、诗歌创作大赛等。通过多样的文学社团活动，能够使学生对多样的文化形式进行充分的学习和了解。1
（二）文学社团能够有效的提升学生对语文课程学习的关注度和兴趣。在中学教育中，学生面对的学习科目较多，因为语文课程的基础性，因此会导致部分学生逐渐丧失对语文文学的兴趣。而通过文学社团的支形式，以及多样文化活动的开展，能够成功的吸引学生的关注度和兴趣，使学生对文学作品的学习投入更多的学习热情和精力，提升学生的文化素养。值得注意是文学社团的活动形式，应该按照学生的兴趣意愿，在课余时间开展，防止对学生整体学习造成拖累。
（三）文学社团能对学生的创作才华进行启迪。文学互动中包含了大量的伟大精神和人生道理，以及优秀的文章表达和写作手法。学生通过在文学社团中的长期活动，必定会受到伟大作品潜移默化的影响，以致改变学生的价值观念，激发学生的创作灵感，启迪学生的创作才华，使学生的语言能力和创作能力得到稳步的提升。
二、在文学社团互动开展的过程中遇到的一些问题
（一）活动组织形式缺乏多样性，学生的参与度较低。从目前的文学社团组织形式来看，活动的形式限于征稿活动这一单一的形式，降低了学生的参与兴趣，同时较长的活动开办时间，也降低了文学社团的影响力，使学生和了解和参与的程度降低。缺乏多样性的活动组织形式，也不利于学生综合文学素养的提高，最终导致文化社团活动的开展流于形式主义。2
（二）学生自主建立的文学社团缺乏关注和指导，导致社团的发展缺乏动力。中学文学社团的发展，需要来自教师和家庭的指导和支持。一方面是因为学生的组织能力较差，在活动的开展过程中，缺乏组织性，无法保证活动的顺利开展和进行。此外学生的经济能力有限，对于一些活动的开展难以获得更多的资源支持。教师在活动开展的过程中，可能会怕担负责任，导致教师的参与不积极。家长对学生参与文学社团更多的是功利的心态，希望学生的语文成绩有所上升，而非对学生组织的全力支持。
（三）学校对文学社团保持中立的态度，导致多样性的活动无法顺利开展。学校在文学社团活动中，应该保持组织者的角色。但是在实际的活动组织中，学校的态度往往是中立的，对学生的行为既不鼓励也不批评，导致学生团体的荣誉感下降。此外缺乏校方的支持，多样性的活动也无法顺利的开展，最终使文学社团名存实亡。
三、提升中学文学社团发展的一些建议
（一）发展文学社团的制度建设，提升社团的活力。在文学社团组建的过程中，相关的制度设定能够有效的激发学生的好奇心理，提升学生的参与度。此外制度的设定，有助于社团内部活动的开展和人才选拔，使文学社团内部更具活力和生气。
（二）学校和教师应该相关的社团活动提供一定的支持。在文学社团活动的开展过程中，教师、学校、家长都应该给予学生一定的支持，使学生有一定的动力和信心参与到文学活动中去。学校和教师可以利用制度制定的策略，对学生的行为进行更高效合理的约束，提升文学社团组织的组织程度，促进活动的顺利开展。
（三）组织发展社团活动的多样性。文学社团多样的活动形式，不仅能够提升学生的文学素养，同时能够提升学生的情感体验和阅历，使学生的感情和价值观得到更加科学的培养和教育。此外多样的组织形式，也能提升学生在文学社团的参与度。多样性的活动，可以由学校和教师发起，也可以由学生自发投票发起，使文学社团的活动能够定期的多样化开展。
（四）注意活动开展的年级和时间，防止对准备考试的学生产生影响。文学社团终归是对语文知识的延伸教育，而中学教育涉及到学生的多个学科。因此在文学社团组织的过程中，应该尽量降低组织活动对学生正常学习行为的影响。同时学生参与的方式应该按照学生自愿的形式进行，注意活动开办的时间等。3
四、结束语
文学社团的组织形式是改善中学语文教学方式的重要策略之一。在社团活动中，存在众多的变量和影响因素。但是文学社团活动也对学生的文学素养和人生阅历有着较大的影响。因此学校和教师在活动开展的过程中，应该利用制度设定降低其中变量因素，提升活动的组织度和多样性。使学生能够在文学社团组织活动中，收获更多的文学知识，培养自身的价值观念。
参考文献
[1] 梁雪. 提高初中语文语言文字运用能力的策略探究[J]. 现代语文：中旬.教学研究，2017（9）：93-94.
[2] 方喜红. 开展文学社团活动提升学生语文素养[J]. 甘肃教育，2017（7）：96-96.
[3] 尹诗. 基于提高文学素养的语文教学研究策略[J]. 作文成功之路（下），2017（9）：35-35.
基金项目：本文系2017年甘肃省“十三五”教育科学规划课题，立项号：GS[2017]GHB3113