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摘 要：高中阶段的学生对体育运动具备了一定的热情后，教师的体育教学质量才能够获得提升。当教师的教学质量获得提升后，学生的体育学习效果才能有突破性的进展。本文从开办教室体育课程，从意识层面教学;开展体育运动活动，增加师生互动;制定科学运动计划，增强学生体质三方面，对提高高中生参与体育热情进行简要探究，以期为广大高中体育教师的日常体育教学提供一定借鉴。
关键词：高中体育;热情;互动;体质
学生对体育课程产生了热情后，意味着他们对体育运动产生了兴趣。一旦学生对体育运动产生了兴趣后，教师在体育课程中开展的教学实践活动，才能对学生产生一定的教育价值。但纵观当今体育教学现状，不难发现，教师并没有从提高学生对运动的热情方面入手，因此导致了教师的体育教学没有发挥出学生应有的教育价值。针对此问题，教师应该反省自己的教学态度，进而才能够在日常教学中，提高学生的体育学习质量。
一、开办教室体育课程，从意识层面教学
高中体育教师要想成功地建立学生的运动热情，就需要在日常的教学中，对学生的心灵进行教育。因此教师可以在平时开办教室体育课程，还可以积极地开展理论层面的教育课程，帮助学生建立正确的思维认知。当学生成功地接受了教师教授的内容后，学生自然能够升华对体育运动的认知。进而，他们就能够对体育运动产生正向的心理情绪，在此情绪的主导下，学生自然就能够提高自己参与体育运动的热情。
具体来说，教师可以在开学第一节体育课上为学生举办关于“体育精神”的讲座，教师可以将每学期的第一堂体育课设置在教室内教学。教师的教学目的是让崇高的体育精神进入到学生的内心之中。因此，教师的教学就需要从历史方面进行教学。教师可以从体育运动的历史来源讲起，让学生从历史的角度，来对体育运动进行深刻的认知。当然，教师还可以从体育运动精神的角度讲起，让学生能够理解体育运动对于人类的价值，进而能够对体育运动建立起正确的价值观。教师甚至还可以使用一些体育运动的励志影视片段，让学生进行观看，在观看的过程中，学生心中的体育之魂自然就能够燃烧起来，继而驱动他们在后续的体育运动课程中，进行体育运动。必要时，教师甚至可以联动学校邀请著名的运动员来学校进行演讲，让他们对学生进行健康积极的演讲，让学生在优秀运动员的引导下，对体育运动建立起正向的价值观念。
二、开展体育运动活动，增加师生互动
高中体育教学为了培养学生对体育运动的热情，就需要让学生养成运动的习惯，而想让学生养成运动的习惯，就需要教师在平时教学中，开展体育运动活动，以增加教师和学生之间的互动，进而让学生对体育教师在情绪上产生信任，从而驱动他们对体育运动运动产生兴趣。当学生对运动产生兴趣后，他们自然就能体育运动建立起更加完整的认知。随着时间的累计，他们便能够对运动保持长久的热情。
具体来说，教师可以组织结网捕鱼运动，在此种趣味性的游戏中，学生自然能够提高对运动的兴趣。教师需要先在客观环境层面提前准备，其后，教师还可以为学生讲解游戏的规则和玩法，先选出2人手拉手，面向同一方向为“网”，其他学生分散站在空场地上。游戏开始，“鱼网”在全场跑动捕捉“游鱼”（即分散跑的学生）。被捉到的“游鱼”，加入“鱼网”，再继续捕捉，直至剩下最后一人，该名学生即为胜利者。待学生在游戏进行中时，他们就能够感受到运动的乐趣，继而也能够提高自己的基本跑技术和奔跑中的变向跑。
三、制定科学运动计划，增强学生体质
为了让学生对体育运动产生一定的兴趣，教师就需要让学生在运动中感受不到辛苦，因此教师需要让学生具备一定的身体素质，只有他们的身体素质能够抗住一定量的运动后，他们才能够在运动中感受到乐趣。基于此，教师应该为他们制定科学的运动计划，逐步增强他们的身体素质，让他们的意志力更加强大，进而反向促进学生的身体素质，帮助他们在运动中获得更多的乐趣。
具体来说，教师可以根据运动的科学教学要求，制定出合理的运动计划，教师可以先让学生进行简单的有氧运动，像是跑步，此种运动对客观环境没有过分的要求，因此学生在进行的时候，没有太多的困难，而且在跑步中，学生既可以进行有氧运动，也可以进行无氧运动。学生只要在跑步中变化自己的跑步节奏，就能够实现多种运动效果。当学生的跑步能力逐渐提升后，教师便可以安排学生进行一些力量训练，在力量训练的过程中，进行柔韧性方面的训练。由此，学生的肌肉质量和密度就能够得到强化，当学生的身体素质得到进一步强化后，教师就可以让学生同时进行三种维度的运动，并且加大他们的训练量，由此，便能够提高他们的身体素质。等他们的身体素质提高了，他们在具体的运动中，自然能够感受到快乐，由此他们也就能够对运动产生热情。
综上所述，高中体育教师在日常教学中提高学生的运动热情，不仅能够在驱动当今高中体育教学质量方面有着积极作用，而且在提高学生的运动时间方面也有着积极作用。当学生能够对体育运动产生热情后，他们就能对生活产生热情，进而对一切事物都产生热情。基于此，教师应该在日常教学中，积极培养学生对体育运动的热情，帮助他們养成体育运动的习惯，帮助他们养成健康的生活习惯。
参考文献：
[1]曹梁.拓展训练在高中体育教学中的应用探究[J].名师在线，2020（27）：53-54.
[2]郭久林.高中体育教学中学生学习兴趣的提升策略分析[J].考试周刊，2020（80）：113-114.
（重庆市育仁中学校）
关键词：高中体育;热情;互动;体质
学生对体育课程产生了热情后，意味着他们对体育运动产生了兴趣。一旦学生对体育运动产生了兴趣后，教师在体育课程中开展的教学实践活动，才能对学生产生一定的教育价值。但纵观当今体育教学现状，不难发现，教师并没有从提高学生对运动的热情方面入手，因此导致了教师的体育教学没有发挥出学生应有的教育价值。针对此问题，教师应该反省自己的教学态度，进而才能够在日常教学中，提高学生的体育学习质量。
一、开办教室体育课程，从意识层面教学
高中体育教师要想成功地建立学生的运动热情，就需要在日常的教学中，对学生的心灵进行教育。因此教师可以在平时开办教室体育课程，还可以积极地开展理论层面的教育课程，帮助学生建立正确的思维认知。当学生成功地接受了教师教授的内容后，学生自然能够升华对体育运动的认知。进而，他们就能够对体育运动产生正向的心理情绪，在此情绪的主导下，学生自然就能够提高自己参与体育运动的热情。
具体来说，教师可以在开学第一节体育课上为学生举办关于“体育精神”的讲座，教师可以将每学期的第一堂体育课设置在教室内教学。教师的教学目的是让崇高的体育精神进入到学生的内心之中。因此，教师的教学就需要从历史方面进行教学。教师可以从体育运动的历史来源讲起，让学生从历史的角度，来对体育运动进行深刻的认知。当然，教师还可以从体育运动精神的角度讲起，让学生能够理解体育运动对于人类的价值，进而能够对体育运动建立起正确的价值观。教师甚至还可以使用一些体育运动的励志影视片段，让学生进行观看，在观看的过程中，学生心中的体育之魂自然就能够燃烧起来，继而驱动他们在后续的体育运动课程中，进行体育运动。必要时，教师甚至可以联动学校邀请著名的运动员来学校进行演讲，让他们对学生进行健康积极的演讲，让学生在优秀运动员的引导下，对体育运动建立起正向的价值观念。
二、开展体育运动活动，增加师生互动
高中体育教学为了培养学生对体育运动的热情，就需要让学生养成运动的习惯，而想让学生养成运动的习惯，就需要教师在平时教学中，开展体育运动活动，以增加教师和学生之间的互动，进而让学生对体育教师在情绪上产生信任，从而驱动他们对体育运动运动产生兴趣。当学生对运动产生兴趣后，他们自然就能体育运动建立起更加完整的认知。随着时间的累计，他们便能够对运动保持长久的热情。
具体来说，教师可以组织结网捕鱼运动，在此种趣味性的游戏中，学生自然能够提高对运动的兴趣。教师需要先在客观环境层面提前准备，其后，教师还可以为学生讲解游戏的规则和玩法，先选出2人手拉手，面向同一方向为“网”，其他学生分散站在空场地上。游戏开始，“鱼网”在全场跑动捕捉“游鱼”（即分散跑的学生）。被捉到的“游鱼”，加入“鱼网”，再继续捕捉，直至剩下最后一人，该名学生即为胜利者。待学生在游戏进行中时，他们就能够感受到运动的乐趣，继而也能够提高自己的基本跑技术和奔跑中的变向跑。
三、制定科学运动计划，增强学生体质
为了让学生对体育运动产生一定的兴趣，教师就需要让学生在运动中感受不到辛苦，因此教师需要让学生具备一定的身体素质，只有他们的身体素质能够抗住一定量的运动后，他们才能够在运动中感受到乐趣。基于此，教师应该为他们制定科学的运动计划，逐步增强他们的身体素质，让他们的意志力更加强大，进而反向促进学生的身体素质，帮助他们在运动中获得更多的乐趣。
具体来说，教师可以根据运动的科学教学要求，制定出合理的运动计划，教师可以先让学生进行简单的有氧运动，像是跑步，此种运动对客观环境没有过分的要求，因此学生在进行的时候，没有太多的困难，而且在跑步中，学生既可以进行有氧运动，也可以进行无氧运动。学生只要在跑步中变化自己的跑步节奏，就能够实现多种运动效果。当学生的跑步能力逐渐提升后，教师便可以安排学生进行一些力量训练，在力量训练的过程中，进行柔韧性方面的训练。由此，学生的肌肉质量和密度就能够得到强化，当学生的身体素质得到进一步强化后，教师就可以让学生同时进行三种维度的运动，并且加大他们的训练量，由此，便能够提高他们的身体素质。等他们的身体素质提高了，他们在具体的运动中，自然能够感受到快乐，由此他们也就能够对运动产生热情。
综上所述，高中体育教师在日常教学中提高学生的运动热情，不仅能够在驱动当今高中体育教学质量方面有着积极作用，而且在提高学生的运动时间方面也有着积极作用。当学生能够对体育运动产生热情后，他们就能对生活产生热情，进而对一切事物都产生热情。基于此，教师应该在日常教学中，积极培养学生对体育运动的热情，帮助他們养成体育运动的习惯，帮助他们养成健康的生活习惯。
参考文献：
[1]曹梁.拓展训练在高中体育教学中的应用探究[J].名师在线，2020（27）：53-54.
[2]郭久林.高中体育教学中学生学习兴趣的提升策略分析[J].考试周刊，2020（80）：113-114.
（重庆市育仁中学校）