论文部分内容阅读
【摘 要】当下是信息技术时代，信息技术的普及加快了各行各业的发展。对于教育行业来说，信息技术也可以为教育提供优秀的平台，学生可以通过从信息技术下载资料的方式来进行学习。随着信息技术的逐渐完善，利用信息技术技术可以丰富学生的学习内容的多样性，有助于学生快速发展。笔者经过对相关材料的收集并结合自身的实践经验来对初中英语教学在信息技术时代中的发展策略以及利用信息技术来打造阅读的高效课堂来进行分析。
【关键词】信息技术 初中 英语 教学策略 重要性 教学方式 策略探究
初中年级英语教学存在着该阶段的特殊性，在初中年级英语中，学生只有掌握了阅读，领会，思考的能力，才能理解，深化，吸收所给文字材料的真正内容。而且在学生在阅读，分析，理解的过程中会学习到写作技巧，感受到单词的魅力，提高自身的英语文化素养。那么如何提高初中学生的英语阅读理解能力呢？信息技术恰恰能为英语教学提供所需要的平台。我将从信息技术在英语教学中的优势以及应用信息技术进行英语教学的主要方式进行分析。
一、信息技术对于初中年级英语教学的主要影响和优势
在新形势下，信息技术的影响逐渐深入，在初中年级英语教学中，教师可以通过计算机技术以及相关资料，来实现辅助教学。由于图文和视频相对于教材来说更具有生动性，因此很容易调动起学生的学习兴趣。这样有助于教学效果的提高。并且针对于初中年级英語教学来说，课堂上学生都要参与进来，互相交流讨论，教师起到一个引导、点拨的作用。课堂上教师要鼓励学生积极地思考，质疑，讨论，互相学习。 教师可以通过信息技术来对教学的目标以及教学方案进行变更，帮助教师设计更符合当下学生学习情况的教学设计方案。并且能完善教师自身的知识水平。由于现在信息技术已经普及到家家户户，学生在家也可以通过信息技术进行自主的学习。中年级英语学习主要就是对单词，语法等英语能力的实际应用，因此在家庭环境下，可以时时刻刻通过信息技术来建立一种良好的英语学习环境。并且信息技术下，也可以通过视频的方式与教师进行实时的交流，通过一些相关的软件，可以寻找一些符合自己的学习的方法，帮助学生更快速的有效率的提高英语能力。
二、初中中年级 英语利用信息技术的主要方式
1.建立良好的英语信息技术环境
信息技术的普及使多媒体设备得到更好的应用，可以通过多媒体软件来通过信息技术下载相关的资料，在教学中这些视频，音频资料可以在很大程度上调动学生的学习兴趣。激发学生的自主学习性。在阅读材料的选择上教师应该充分结合学生的自身特点有原则的、全面的对阅读材料进行整理，以帮助学生进行有效的阅读。教师应该注重对学生进行思考问题的研究，要适当地在阅读中增加问题，使学生带着问题去进行阅读，从而在最大程度上实现阅读理解能力在思考中的突破。因此在实际的教学中，教师就应该实现自身教学方式和形式的突破，不能再采用单一的教学形式，不要使阅读理解成为固定的浏览与提问的形式，要组织学生进行深入的思考。还要对于必要的答题技巧进行讲解和说明，以帮助学生在考试中也能将阅读理解能力充分地发挥和运用。帮助学生进行分块记忆，从而实现快速记忆，最终产生深刻记忆。因此，利用信息技术可以建立良好的英语学习环境，有助于调动学生的学习积极性，增强学生对中年级英语的学习兴趣。
2.利用信息技术来改变教学的方式和方法
英语阅读是英语的基础，然而在实际的教学中，在阅读理解的核心中，分析能力占具了很大的比重，通过分析加深对课文的认识和理解，通过文字能够对事物的特征进行了解与解读。只有有效地进行分析，才能深刻地对课文进行重新认识，综合能力是在分析的基础上进行整合的能力，能够将分析后的因素进行充分的考虑，并加以训练，最终实现阅读理解能力的提升。很多时候英语教师都只是要学生强行记住单词跟语法，然后让学生进行套用，这种教学的方式往往并不能够使学生对英语阅读进行深刻的理解，只是机械式的记忆，长此以往，学生的思维方式成为定式，学生的创造能力以及思维能力的发展受到了严重的制约，这会对英语的学习造成极大的不利影响。影响学生日后英语能力的突破和发展。同时有些教师在计算教学的教学准备上不充足，往往在教学中缺乏相关的教学资料，这样就会严重地影响教学效率，降低了学生获取知识的速度。通过运用信息技术可以很好地克服这些问题，可以在最大程度上调动学生的学习积极性，也能够很好地保障学生的学习效率和学习质量。通过信息技术，学生变为学习的主体，在学习的方法上有了明显的改善。
3.增加学生课外中年级英语学习
教师在教学中不要只以教材为基础，还要尽量使学生多接触课外的阅读材料，保证学生的阅读材料的丰富性。在信息技术下学生的中年级英语学习课堂已经不局限于学校，学生可以在家里自行的进行中年级英语学习，例如，通过在网上观看英语课堂的方式。还可以通过相关的软件，例如利用一些英语学习软件，进而实现提高阅读水平的的目标，要结合实际的应用，专项的对学生能力进行针对性的培养。可以通过相关的软件来对学生的学习方法进行纠正，通过信息技术课外中年级英语课堂的建立。学生的自主英语学习能力有所提升，并且也在很大程度上提高了学生英语学习效率。
三、结束语
英语学习是一个终身学习的过程，阅读也应该伴随人的一生。阅读对于学生来说是非常重要的，忽视了阅读教学，就会使学生的写作成了无源之水，提高学生的理解能力，也就成了无本之木。利用信息技术来增设中年级英语课堂，利用信息技术来丰富中年级英语学习内容，利用信息技术来改变教学模式和方法。是当前初中中年级 英语教学中重要的方式，也是中年级 英语教学发展的必然趋势。信息技术将为学生和教师的全面发展，提供更丰富精彩、广阔深远的空间，使得学生的自学能力得到有效提高，间接地为学生综合素质及综合能力的提高奠定良好的基础。 因此，信息技术下的中年级 英语教学手段或者是方式，不仅是时代的要求，而且是素质教育的需要。
参考文献
[1]孟晓燕，信息信息技术下初中英语教学策略的新探索[J]考试周刊，2014（85）：91-92；
[2]漏利明，信息技术下浙江省初中英语教学策略的探索[J]中国校外教育，2016（3）：95-95；
[3]何洁，信息技术下初中英语教学策略探索[J]科学大众：科学教育，2016（11）；
[4]李利金，信息技术下初中英语教学策略探索[J]文理导航旬刊，2016（12）
【关键词】信息技术 初中 英语 教学策略 重要性 教学方式 策略探究
初中年级英语教学存在着该阶段的特殊性，在初中年级英语中，学生只有掌握了阅读，领会，思考的能力，才能理解，深化，吸收所给文字材料的真正内容。而且在学生在阅读，分析，理解的过程中会学习到写作技巧，感受到单词的魅力，提高自身的英语文化素养。那么如何提高初中学生的英语阅读理解能力呢？信息技术恰恰能为英语教学提供所需要的平台。我将从信息技术在英语教学中的优势以及应用信息技术进行英语教学的主要方式进行分析。
一、信息技术对于初中年级英语教学的主要影响和优势
在新形势下，信息技术的影响逐渐深入，在初中年级英语教学中，教师可以通过计算机技术以及相关资料，来实现辅助教学。由于图文和视频相对于教材来说更具有生动性，因此很容易调动起学生的学习兴趣。这样有助于教学效果的提高。并且针对于初中年级英語教学来说，课堂上学生都要参与进来，互相交流讨论，教师起到一个引导、点拨的作用。课堂上教师要鼓励学生积极地思考，质疑，讨论，互相学习。 教师可以通过信息技术来对教学的目标以及教学方案进行变更，帮助教师设计更符合当下学生学习情况的教学设计方案。并且能完善教师自身的知识水平。由于现在信息技术已经普及到家家户户，学生在家也可以通过信息技术进行自主的学习。中年级英语学习主要就是对单词，语法等英语能力的实际应用，因此在家庭环境下，可以时时刻刻通过信息技术来建立一种良好的英语学习环境。并且信息技术下，也可以通过视频的方式与教师进行实时的交流，通过一些相关的软件，可以寻找一些符合自己的学习的方法，帮助学生更快速的有效率的提高英语能力。
二、初中中年级 英语利用信息技术的主要方式
1.建立良好的英语信息技术环境
信息技术的普及使多媒体设备得到更好的应用，可以通过多媒体软件来通过信息技术下载相关的资料，在教学中这些视频，音频资料可以在很大程度上调动学生的学习兴趣。激发学生的自主学习性。在阅读材料的选择上教师应该充分结合学生的自身特点有原则的、全面的对阅读材料进行整理，以帮助学生进行有效的阅读。教师应该注重对学生进行思考问题的研究，要适当地在阅读中增加问题，使学生带着问题去进行阅读，从而在最大程度上实现阅读理解能力在思考中的突破。因此在实际的教学中，教师就应该实现自身教学方式和形式的突破，不能再采用单一的教学形式，不要使阅读理解成为固定的浏览与提问的形式，要组织学生进行深入的思考。还要对于必要的答题技巧进行讲解和说明，以帮助学生在考试中也能将阅读理解能力充分地发挥和运用。帮助学生进行分块记忆，从而实现快速记忆，最终产生深刻记忆。因此，利用信息技术可以建立良好的英语学习环境，有助于调动学生的学习积极性，增强学生对中年级英语的学习兴趣。
2.利用信息技术来改变教学的方式和方法
英语阅读是英语的基础，然而在实际的教学中，在阅读理解的核心中，分析能力占具了很大的比重，通过分析加深对课文的认识和理解，通过文字能够对事物的特征进行了解与解读。只有有效地进行分析，才能深刻地对课文进行重新认识，综合能力是在分析的基础上进行整合的能力，能够将分析后的因素进行充分的考虑，并加以训练，最终实现阅读理解能力的提升。很多时候英语教师都只是要学生强行记住单词跟语法，然后让学生进行套用，这种教学的方式往往并不能够使学生对英语阅读进行深刻的理解，只是机械式的记忆，长此以往，学生的思维方式成为定式，学生的创造能力以及思维能力的发展受到了严重的制约，这会对英语的学习造成极大的不利影响。影响学生日后英语能力的突破和发展。同时有些教师在计算教学的教学准备上不充足，往往在教学中缺乏相关的教学资料，这样就会严重地影响教学效率，降低了学生获取知识的速度。通过运用信息技术可以很好地克服这些问题，可以在最大程度上调动学生的学习积极性，也能够很好地保障学生的学习效率和学习质量。通过信息技术，学生变为学习的主体，在学习的方法上有了明显的改善。
3.增加学生课外中年级英语学习
教师在教学中不要只以教材为基础，还要尽量使学生多接触课外的阅读材料，保证学生的阅读材料的丰富性。在信息技术下学生的中年级英语学习课堂已经不局限于学校，学生可以在家里自行的进行中年级英语学习，例如，通过在网上观看英语课堂的方式。还可以通过相关的软件，例如利用一些英语学习软件，进而实现提高阅读水平的的目标，要结合实际的应用，专项的对学生能力进行针对性的培养。可以通过相关的软件来对学生的学习方法进行纠正，通过信息技术课外中年级英语课堂的建立。学生的自主英语学习能力有所提升，并且也在很大程度上提高了学生英语学习效率。
三、结束语
英语学习是一个终身学习的过程，阅读也应该伴随人的一生。阅读对于学生来说是非常重要的，忽视了阅读教学，就会使学生的写作成了无源之水，提高学生的理解能力，也就成了无本之木。利用信息技术来增设中年级英语课堂，利用信息技术来丰富中年级英语学习内容，利用信息技术来改变教学模式和方法。是当前初中中年级 英语教学中重要的方式，也是中年级 英语教学发展的必然趋势。信息技术将为学生和教师的全面发展，提供更丰富精彩、广阔深远的空间，使得学生的自学能力得到有效提高，间接地为学生综合素质及综合能力的提高奠定良好的基础。 因此，信息技术下的中年级 英语教学手段或者是方式，不仅是时代的要求，而且是素质教育的需要。
参考文献
[1]孟晓燕，信息信息技术下初中英语教学策略的新探索[J]考试周刊，2014（85）：91-92；
[2]漏利明，信息技术下浙江省初中英语教学策略的探索[J]中国校外教育，2016（3）：95-95；
[3]何洁，信息技术下初中英语教学策略探索[J]科学大众：科学教育，2016（11）；
[4]李利金，信息技术下初中英语教学策略探索[J]文理导航旬刊，2016（12）